1、名校名 推薦山東省濟(jì)南市平陰縣孝直中學(xué)八年級(jí)生物下冊(cè)第二章第二節(jié)人類的進(jìn)化教案 新人教版教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)課題：主備人：教 師 修 改 及意圖建議：時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：展示圖片，導(dǎo)入新1、認(rèn)識(shí)到古人類化石對(duì)研究人類起源的重要性。課，展示圖片， 鞏2、對(duì)比觀察人類進(jìn)化的四個(gè)階段示意圖，概述人類在起源和固所學(xué)知識(shí)。發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等發(fā)面的變化。3、知道現(xiàn)代人種的分化是人類在一定的地域內(nèi)經(jīng)過自然選擇作用逐漸形成的，從而認(rèn)識(shí)到自然選擇在人類起源和進(jìn)化中所起的重要作用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：人類進(jìn)化的四個(gè)階段示意圖；認(rèn)識(shí)到自然選擇在人類起源和研討 ?探究：自學(xué)進(jìn)化中所起的作用。小組內(nèi)交流、 討論全班交流得出結(jié)

2、論學(xué)生預(yù)習(xí)：課本30、 31、32 頁，完成下列問題。一、人類進(jìn)化的歷程1 、 觀 察 圖 5.2-10 ， 發(fā) 現(xiàn) “ 露 西 ” 少 女 的 盆 骨 的 髖骨，下肢骨的股骨，這些 與人相似。請(qǐng)猜測(cè)她的運(yùn)動(dòng)方式是。她的腦容量，夯實(shí)基礎(chǔ)較大，臂長(zhǎng)腿長(zhǎng)，這些與猿相似。2、在發(fā)現(xiàn)能人化石的地層中，同時(shí)發(fā)現(xiàn) 了簡(jiǎn)單的石器和使用過的獸骨。你能得出什么結(jié)論？3、北京猿人住在天然洞穴里，以為生。他們能和現(xiàn)代人一樣；并且能打制。另外，在北京猿人居住過的山洞里發(fā)現(xiàn)了灰燼的遺跡，這說明北京猿人。 4、是人類進(jìn)化最關(guān)鍵的一個(gè)階段。5、人類的進(jìn)化通常分為、和_四個(gè)階段。6、了解 人類進(jìn)化的四個(gè)階段有哪些不同：進(jìn)化階

3、段年代（萬年）腦容量 工具備注南方古猿最早的 原始人類能人直立人最關(guān)鍵階段（會(huì)用火）展示圖片，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生預(yù)習(xí)：課本 33、 34頁，完成下列問題。二、現(xiàn)代人種的分化1名校名 推薦1、生活在世界各地的人，雖然有所不同，但從生物分類學(xué)上來說， 他們同屬于一個(gè)物種。按一般的分 類 方 法 ， 現(xiàn) 代 人 可 分 為 四 個(gè) 種 族 ：、_ 、。2、人類的不同種族在上的差異，是人類在一定的地域內(nèi)經(jīng)過作用逐漸形成的。研討 ?探究：自學(xué)小組內(nèi)交流、討論全班交流得出結(jié)論夯實(shí)基礎(chǔ)1、下列哪一種古人類化石是出現(xiàn)較晚的A、“露西 ”少女B 、東非人C 、北京猿人D 、山頂洞人2、決定生物的進(jìn)化內(nèi)在因素是（）。A、環(huán)境因素B 、適者生存C 、遺傳和變異D生存斗爭(zhēng)3、在人類的進(jìn)化過程中，最早用火并開始狩獵的是（）A. 智人 B.能人C. 南方古猿D.直立人4、人類進(jìn)化史中關(guān)鍵的一個(gè)階段是（）。A. 南方古猿B.直立人 C. 智人D. 能人5、距今 30 0 萬年前的“露西”時(shí)代的古人類（）。A. 能使用工具B.能制造簡(jiǎn)單工具C. 能用火燒烤食物D.產(chǎn)生了語言6、森林古猿進(jìn)化到人的歷程中，最關(guān)鍵的是（）。A. 制造工具B.使用火C.產(chǎn)生語言D.使用工具拓展提高1、在人類的進(jìn)化過程中發(fā)生的顯著變化是（）。A. 后肢粗壯B.奔跑如飛C.腦容量增