1、課題2 燃料和熱量教案（第一課時）教學目標一、知識與技能：1、知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；了解化石燃料的不可再生性。2、道石油、煤煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途。二、過程與方法：1、運用閱讀、自主學習思考、討論的方法來獲取信息。2、利用科教資料或影視素材介紹化石燃料是經(jīng)過數(shù)百萬年甚至上億年的演變而形成的，強調化石燃料的不可再生性。用一些圖片等形式展示煤和石油的成分、用途。三、情感態(tài)度與價值觀通過學生搜集資料的過程，體驗成功的喜悅，了解人類文明的發(fā)展過程，獲得民族自豪感，了解化石燃料的不可再生性，認識合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性，增強節(jié)約使用能源的觀念重點難點重

2、點:(1)化石燃料的類型及其主要成分；(2)燃料充分燃燒的條件。難點:（1）燃料充分燃燒的條件。（2）培養(yǎng)學生獨立思考、加工信息的能力。教學模式：探究式教學法、交流討論二課時教學過程：（第一課時）探究活動一：調查生活和生產(chǎn)中常用的燃料教師活動學生活動設計意圖【新課引入】 在日常生活中，許多物質都能發(fā)生燃燒反應，從最早使用的柴草，到煤、石油和天然氣，發(fā)展至今天，出現(xiàn)了許許多多的新型燃料。你了解生活和生產(chǎn)中常用的燃料嗎？【教師總結】剛才同學們回答了很多自己熟悉的燃料，其中有很多就是我們本課要重點學習的化石燃料。要求同學們拿出課前調查化石燃料的資料?！菊n件連接】觀看視頻煤、石油、天然氣的形成以及綜合

3、利用【教師總結】現(xiàn)在我們的生活中，經(jīng)常使用的燃料以煤、石油和天然氣最為常見。因為它們都是由古代生物的遺骸經(jīng)一系列復雜變化而形成的，所以我們稱之為化石燃料?！景鍟俊拘〗Y】1煤、石油和天然氣是不可再生的自然資源2煤、石油和天然氣都是混合物3煤、石油和天然氣組成元素以碳、氫為主【提問】 1為了節(jié)約能源，工業(yè)上如何綜合利用煤？2煤氣的主要成分有哪些？3石油可直接用作燃料嗎？4石油產(chǎn)品中有哪些是常見的燃料？【展示】煤干餾、石油分餾的圖片，認識重要的產(chǎn)品及其用途【板書】【過渡】我們知道化石燃料是不可再生，就目前人類使用情況來看，可以使用多長時間呢？算一算，你能得出什么結論？【講述】我們人類如何解決能源危

4、機呢？總結學生的方案途徑一：節(jié)約現(xiàn)有能源，提高燃料燃燒的利用率。通過圖片展示：提供足夠多的空氣（或氧氣），使燃料與空氣（或氧氣）有足夠大的接觸面積途徑二：開發(fā)新能源【總結】目前，人類正處在化石燃料逐漸減少，努力開發(fā)新的替代能源的發(fā)展時期，因此，合理開采節(jié)約使用和綜合利用化石燃料，同時積極開發(fā)新能源，對維持人類社會的可持續(xù)發(fā)展具體重要意義。在燃料充分燃燒的同時，還可以減少污染，保護人類生存的環(huán)境。學生討論：1、家庭做飯，洗澡等使用的燃料有哪些？、汽車，飛機，輪船，火車，拖拉機等交通工具分別使用什么燃料？、煉鋼廠，熱電廠等使用什么燃料？拿出進行社會調查和查閱的資料,并交流觀看對化石燃料名稱中“化石

5、”含義的理解 煤、石油、天然氣都是由古代生物的遺骸經(jīng)過幾億年復雜的變化而形成的，所以被稱為化石燃料，它們是不可再生的。記錄思考好奇心調動起來，都想知道什么結果。認識到煤、石油直接作燃料燒掉是浪費，還會對環(huán)境產(chǎn)生污染記錄思考課本P135討論學生計算，并作圖思考討論，提出不同的看法傾聽新能源的開發(fā)應用是當今全球性的一個重大研究課題，發(fā)展氫能源、太陽能、核能、風能、地熱能和潮汐能前景廣闊的前景，相信人類一定實現(xiàn)由化石燃料向綠色清潔新能源的轉化。創(chuàng)設情境，提出問題，導入新課。從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，引起學生學習化學的興趣。學生結合課本了解化石燃料的種類、形成過程、特點（不可再生）。將化學與生活實際聯(lián)系起來，啟發(fā)學生質疑、思考。通過直觀的了解，加深對化石燃料的認識，進一步激發(fā)學生認識世界的熱情，增強愛國主義精神。啟發(fā)學生要珍惜化石燃料，增強能源危機感。正確認識我們生活中的能源，增強學生社會責任感和危機意識。聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際拓展學生的知識面。板書設計： 課題2燃料與熱量一、化石燃料1、 煤、石油和天然氣是世界重要的三種化石燃料2、煤工業(yè)的糧食 石油工業(yè)的血液 天然氣主要成分是甲烷（CH4）3、 煤、石油和天然氣都是混合物，二、煤、石油、天然氣的組成或成分（完成表格）三、綜合利用： 隔絕空氣強熱1、煤焦炭冶煉金屬等 煤焦油化工原料焦爐氣燃 料等粗氨水化 肥等煤的干餾