1、 8 小露珠教學(xué)目標(biāo):1正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文第六自然段。2正確認(rèn)讀17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。3了解課文內(nèi)容，了解小露珠的特點(diǎn)，體會(huì)動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛(ài)，感受大自然的和諧與美好，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。4聯(lián)系展開(kāi)豐富的想象。教學(xué)重難點(diǎn):了解小露珠的特點(diǎn)，體會(huì)動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛(ài)，感受大自然的和諧與美好，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)過(guò)程:教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明第一課時(shí)一、情境激趣，引入新課1猜謎語(yǔ)師:閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆?；ú荨?shù)葉作搖籃，搖來(lái)?yè)u去真自在。太陽(yáng)出來(lái)去無(wú)蹤，那是自然一奇觀。生:露珠2板書(shū)課題，引入新課。3師:你見(jiàn)過(guò)露珠嗎？用自己的語(yǔ)言描述一下4課文中

2、的小露珠是什么樣子的呢，我們一起看課文。情境激趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、初讀課文，整體感知1學(xué)生自由讀課文，教師提朗讀要求:做到正確、流利、不多、丟字；不認(rèn)識(shí)的字學(xué)生可用自己喜歡的方式來(lái)解決。2教師以游戲形式檢查認(rèn)字情況。夜幕 豆粒 珍珠 鉆石 水晶 蝴蝶 精神 衰老 戴上 顯現(xiàn) 蟋蟀 喇叭 反射 3小組內(nèi)讀課文，教師再指名讀。初讀的目的一是為下面的閱讀教學(xué)做準(zhǔn)備，二是對(duì)文中要求認(rèn)識(shí)的字詞形成初步的印象。三、美讀品味，感悟理解1學(xué)生再次自由讀文，思考:“小露珠是怎么產(chǎn)生的？”你是從哪看出來(lái)的？讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)時(shí)教師要注意指導(dǎo)學(xué)生，會(huì)用“越來(lái)越越來(lái)越”說(shuō)一句話(huà)。并隨機(jī)

3、指導(dǎo)有感情的朗讀相關(guān)詞句。2出示課件:小露珠的產(chǎn)生過(guò)程3師:小露珠有什么特點(diǎn)？小動(dòng)物們和植物們都是怎么說(shuō)的？又是怎么描述的？4小組討論、交流5集體交流重點(diǎn)理解、感悟小露珠外表美、心靈美的特點(diǎn)。并隨機(jī)指導(dǎo)有感情的朗讀相關(guān)語(yǔ)句和段落。例如:學(xué)生說(shuō)到小動(dòng)物們喜愛(ài)小露珠那一部分，可借助多媒體課件出示“鉆石、水晶、珍珠”的圖片，學(xué)生形象的理解“像鉆石閃亮、水晶透明、珍珠美麗”的小露珠的特點(diǎn)。也可讓學(xué)生在小組里分角色表演一下。師:其他小動(dòng)物看到清晨的小露珠會(huì)說(shuō)什么？如果你看到這美麗的小露珠，又會(huì)說(shuō)什么呢？師:小露珠不僅贏得了小動(dòng)物的喜愛(ài)，也迎來(lái)了太陽(yáng)公公，此時(shí)，小露珠又給植物們帶來(lái)了什么變化呢？請(qǐng)同學(xué)們大

4、聲地讀一讀課文第6自然段。誰(shuí)來(lái)讀一讀。（指名讀）教師要適時(shí)引導(dǎo)重點(diǎn)詞句來(lái)指導(dǎo)朗讀。師:還有那些植物會(huì)贊美小露珠呢？它會(huì)說(shuō)些什么呢？教師小結(jié):小露珠帶給動(dòng)物、植物們很多快樂(lè)，大家也很想把它留住，你能讀一讀相關(guān)段落嗎？師:閉上眼睛想象那動(dòng)人的場(chǎng)面（配樂(lè)）6配樂(lè)有感情的朗讀全文通過(guò)視頻短片，使學(xué)生形象的了解小露珠形成的過(guò)程，更易于感受。班內(nèi)交流想法，會(huì)讓學(xué)生更加充分的理解課文，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。提高孩子的表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力通過(guò)聯(lián)想讓孩子們抒發(fā)自己心中的美好情感體會(huì)小露珠的可愛(ài)。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)詞匯的運(yùn)用能力。四、拓展延伸、1師:生活中有沒(méi)有像小露珠一樣既美麗又善良的人呢？2

5、教師在學(xué)生暢所欲言后小結(jié)3寫(xiě)入采蜜集、小筆頭聯(lián)系生活實(shí)際，深化課文主題，達(dá)到充實(shí)文本的作用。第二課時(shí)一、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1教師出示本課要求會(huì)寫(xiě)的生字，指名認(rèn)讀。2自由讀，邊讀邊想自己是用什么方法記住這些字的？3班內(nèi)交流識(shí)字的方法。4書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生字的占格和間架結(jié)構(gòu)，并注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。5學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)字讓學(xué)生自己總結(jié)識(shí)字的方法，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力，并培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。小露珠 習(xí)題精選一、比一比，再組詞語(yǔ)。反（ ）所（ ）物（ ）精（ ）量（ ）返（ ）近（ ）珍（ ）清（ ）厘（ ）二、填一填。（ ）青（ ）綠 （ ）不（ ）禁 深（ ）漸（ ）（ ）積（ ）累 溫（ ）知（ ） 靈活（ ）（ ）小露珠 習(xí)題精選（一）一錘定音。（在正確的選項(xiàng)上打“”）（精 睛）神 （衰 哀）老（珍 真）珠 顆（立 粒）（二）找朋友。（寫(xiě)出意思相近的詞）晶瑩（ ） 格外（ ）俊俏（ ） 喜歡（ ）（三）捉迷藏。（按課