1、田壩小學(xué)二年級學(xué)棋說課稿 說課教師 xxx尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：今天我說課的內(nèi)容是蘇教版二年級下冊第13課學(xué)棋。這篇課文講了古時候兩個學(xué)生向圍棋能手“秋”學(xué)下棋，一個專心致志，一個心不在焉，所學(xué)結(jié)果截然不同，告訴人們學(xué)習(xí)必須專心致志的道理。全文共3個自然段。第一自然段講秋是古時候一位下棋能手。第二自然段講兩個學(xué)生在跟秋下棋時一個專心致志，一個心不在焉。第三自然段講兩個學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果各不相同。課文中的插圖展示了兩個學(xué)生學(xué)習(xí)時的不同表現(xiàn)，對比鮮明，與重點(diǎn)段的內(nèi)容相對應(yīng)，要指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫并借助圖畫理解內(nèi)容，練習(xí)背誦。因?yàn)樽R字與朗讀是低年級階段的重點(diǎn)，所以我把教學(xué)目標(biāo)定為：1、 正確、流利、有感

2、情地朗讀課文。2、 學(xué)會本課10個生字。認(rèn)識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。3、 理解課文內(nèi)容，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。其中第二自然段兩個學(xué)生分別是怎么下棋的是全文重點(diǎn)語段，也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。根據(jù)低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)理解水平有限，把“說說兩個學(xué)生跟同一個老師學(xué)下圍棋，為什么學(xué)的結(jié)果不一樣”作為本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。本文可以分三課時進(jìn)行教學(xué)。今天我主要談?wù)劦诙n時的教學(xué)。本課的教學(xué)目標(biāo)定位于三個方面：1、學(xué)習(xí)課文第二自然段，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能用“一邊一邊”說一句話。3、理解課文內(nèi)容，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。教學(xué)重、難點(diǎn)：在對重點(diǎn)詞語的理解與朗讀中，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。本篇課文的設(shè)計(jì)

3、思路如下：一、讀題導(dǎo)入學(xué)生在齊讀課題后，談?wù)剬ο缕宓牧私?，來引入第一段課文的學(xué)習(xí)。古時候，有一位下圍棋的能手，棋藝遠(yuǎn)近聞名。學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解“能手、棋藝、遠(yuǎn)近聞名”。二、指導(dǎo)朗讀，探究兩個學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果各不相同的真正原因。課文中兩個學(xué)生學(xué)棋時的表現(xiàn)對比鮮明，教學(xué)中可抓住重點(diǎn)詞句，通過看圖比較、對比朗讀等多種方法探究學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，懂得學(xué)習(xí)要專心的道理。在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生運(yùn)用“邊讀邊想”的方法自由讀第二自然段。指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，畫出課文中相應(yīng)的語句，想一想兩位學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的，生生交流，師生交流。聯(lián)系一個學(xué)生在學(xué)棋時“一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句”的具體表

4、現(xiàn)，通過“看、聽、問”三個動作理解“專心致志”的意思：一心一意，集中精神?！耙贿吢犚贿吙?”這個句式表示“聽”和“看”這兩個動作同時發(fā)生，教師可以進(jìn)行句式的訓(xùn)練，把所學(xué)的運(yùn)用到自己的生活中。然后帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，體會他的認(rèn)真、專心。抓住“走了神兒”、“不由得”這兩個詞語體會另一位學(xué)生學(xué)習(xí)不專心。讓學(xué)生再一次感受兩個學(xué)生學(xué)習(xí)的不同態(tài)度。對比朗讀兩段話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明白這兩個學(xué)生，一個專心致志，一個心不在焉，表現(xiàn)截然不同。“那兩個學(xué)生學(xué)的結(jié)果怎么樣呢？”自然引出第三自然段。抓住“出色”與“一直沒有多大長進(jìn) ”進(jìn)行對比朗讀，讓學(xué)生明辨是非理解學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)結(jié)果之間內(nèi)在的因果關(guān)系，懂得學(xué)習(xí)要專心的道理。

5、讓學(xué)生在讀中感悟。三、課堂總結(jié)這篇課文講了兩個學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋的故事。一個學(xué)生因?yàn)椋?），所以后來成了（ ）的棋手；而另一個學(xué)生因?yàn)椋?）所以棋藝（ ）?？磥恚瑢W(xué)習(xí)、讀書時都要（ ），不能（ ）。四、說作業(yè)設(shè)計(jì)選擇性作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個作業(yè)認(rèn)真完成：1、讀一個關(guān)于專心致志學(xué)習(xí)的故事；2、收集幾個和認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的成語；3、找一個身邊認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)做榜樣，與他比賽。這種作業(yè)形式將課內(nèi)向課外延伸，讓學(xué)生在課外實(shí)踐中再次受到教育，深化認(rèn)識。四、說板書：這一板書，抓住課文重點(diǎn)、難點(diǎn)，將兩種學(xué)習(xí)態(tài)度和兩種不同結(jié)局形成的鮮明對比，清楚展現(xiàn)在學(xué)生面前，不但能幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟課文內(nèi)涵，而且能收到強(qiáng)烈的視覺效果，力求給學(xué)生留下深刻印象?？傊?/p>