幼兒園語言活動-小蝸牛（故事）_第1頁
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1、幼兒園語言活動-小蝸牛（故事）事情發(fā)生在春天。 蝸牛媽媽對孩子說：”到小樹林里去玩玩，樹葉兒發(fā)芽了?！?小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。它說：”小樹林里的小樹長滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！?蝸牛媽媽說：”哦，已經(jīng)是夏天了！快去采幾只草莓回來。” 小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來，它說：”媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉兒全變黃了?！?媽媽說：”哦！已經(jīng)是秋天了，快去采幾只蘑菇回來?！?小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：”媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉兒全掉了?！蔽伵寢屨f：”哦，已經(jīng)是冬天了！唉，你就躲在家里過冬吧。 （原作：前蘇聯(lián)拉希麗.烏姆美莉） 作品賞析 這是

2、一篇輕松幽默的小故事。讀這篇故事，你一定會情不自禁地放慢了速度，因為故事中彌漫著一股平靜、悠閑的氣氛。而故事中對四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各個年齡階段的孩子們欣賞。 活動目標 1、 讓幼兒欣賞故事，感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風格。 2、 學習故事中描述四季特征的語言，并能模仿遷移。 活動準備 1、 幼兒作畫用的紙和筆。 2、 幼兒用書 活動過程 1、 教師與幼兒一同討論蝸牛的特點，增進幼兒對蝸牛動作慢這一特征的了解，然后引出故事。 2、 教師講述故事，注意語調(diào)平緩，不宜太快。然后提問： 你喜歡這個故事嗎？為什么？教師幫助幼兒分析和感受故事的風格。 3、 教師再次講述故事，幼兒邊看書邊聽。 講述之前提出問題：故事里的小蝸牛去樹林的時候是什么時候出發(fā)的？又是什么時候回來的？這時候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化？ 4、 教師引導幼兒復述故事中描述各個不同季節(jié)景色的語言。 5、 進一步遷移語言經(jīng)驗。 我們這兒四季的景色和故事中小樹林的景色一樣嗎？我們這兒的四季是什么樣的？引導幼兒討論發(fā)言，肯定那些語言運用富有新意而又描述準確的句子。 6

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