1、景物描寫的作用,河南師大附中 高曉亮 2014年4月,歡迎各位同仁指導,考點追蹤，明確題型,考點追蹤，明確題型,考點追蹤，明確題型,考點追蹤，明確題型,（一）表述分析類：重在考察判斷景物描寫的特點和分析其作用。 1.文章第*段的景物描寫有什么作用？ 2.文章中畫線句子（第*段）屬于什么描寫？有什么表達作用？ 3.文章的*段（開頭、中間或結尾）能否刪除？為什么？ （二）語言運用類：重在考察景物描寫的運用。 4.請結合文章的主旨、內容、意境等，寫一段景物描寫，作為文章的結尾。,教學目標,1.熟知景物描寫在記敘文的作用的兩種基本題型。 2. 掌握兩種基本題型的解題方法。,試題引領，總結方法,例1.（

2、2011年河南漓江情韻）9.第段在文中起什么作用？（2分） 答案：交待故事發(fā)生的環(huán)境。營造朦朧的詩情。用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽剛之美。引起下文。 例2.13年杭州：11.第段中寫“雪花”，在內容和結構上各有什么作用？請簡要分析。（4分）,內容上：景物內容及特征（交代背景、營造氣氛）+人物形象 結構上：引出下文,答案：內容上：寫潔白的雪花，表達了對自然精靈的贊美，與下文小姑娘的童真美相映襯。 結構上：引出對那年下雪天在列車上發(fā)生的事的回憶；前后呼應，使文章結構更緊湊。,內容上：景物內容+作者情感（表達了作者情感）+人物形象 結構上：引出下文，前后呼應,例3.13年揚州：19.文中畫線的景物

3、描寫有什么作用？4分）參考：內容上：黑云、狂風、巨浪寫出了形勢危機險惡，暴風雨越猛烈，越能烘托出父女倆的勇敢無畏、頑強不屈和爸爸的選擇明智； 結構上：為下文寫暴風雨對小鎮(zhèn)造成的破壞做鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。 例4.13年湖州：8.文章的最后一段可以刪除嗎？為什么？ 不能刪。(1) 突出主旨：父親的船在“我”心目中神圣莊嚴，“我”渴望成長為像父親一樣的男子漢。 (2) 結構上首尾呼應。結尾寫到“我”夢到駕駛父親的船出航，與第一段心目中父親的船神圣而莊嚴，第二段祖輩父輩對“我”成長的期望相照應。 (3)以夢境結尾，言有盡而意無窮，引起讀者的回味。,試題引領，總結方法,內容上：景物的內容及特點（渲染

4、氣氛）+人物的性格和形象（烘托形象） 結構上：為下文做鋪墊+推動情節(jié)的發(fā)展。,內容上：與主旨的聯(lián)系：突出主旨 結構上：首尾呼應。,表述分析類題型解題技巧,解題思路： 第一步：景物的內容或特點： 寫了；交代時間、地點，交代背景；營造氛圍，渲染氣氛。 第二步：內容上的作用： 與人物的關系： 烘托心情；表現(xiàn)心理、性格、精神品質； 暗示命運。 與情感的關系： 與主旨的關系： 第三步：結構上的作用：,表達了/抒發(fā)了作者的某種情感。,揭示、深化，暗示了文章的主旨。,推動了情節(jié)的發(fā)展；為下文內容埋伏筆或作鋪墊；與上文相呼應。,學以致用，真題演練,閱讀材料一前方遭遇塌方（09河南）思索： 第段主要寫了什么內容

5、？在文中有何作用？,第一步：景物的內容或特點： 第二步：內容上作用： 與人物的關系： 與情感的關系： 與主旨的關系： 第三步：結構上的作用 ：,描寫了天氣的惡劣和行車的艱難。渲染了緊張氣氛。,襯托了人們害怕緊張的心理。,無,無,呼應了前文下雨的內容。推動了情節(jié)的發(fā)展。為下文寫描寫司機等人物做鋪墊。為下文展開具體的情節(jié)做鋪墊。,學以致用，真題演練,閱讀材料一前方遭遇塌方（09河南）思索： 第段主要寫了什么內容？在文中有何作用？,內容上：寫了環(huán)境的惡劣和行車的艱難，渲染了緊張氣氛；烘托了人們的緊張害怕的心理。 結構上：呼應了前文天氣下雨的內容。為下文展開情節(jié)（描寫人物）做鋪墊。,與情節(jié)的關系，結構

6、上的作用,語言運用類,試題引領，總結方法,閱讀材料二橋在水上（2012年河南）思索： 依據(jù)本文的主題和意境，寫幾句描寫景物的話作為本文的結尾。,第一步：確定補寫的景物 第二步：找出文章的主旨和作者的情感變化或傾向，確定所補寫的景物的特點，了解所補寫景物的意境特征。 第三步，用什么方法來寫出符合意境的景物呢？,1.本文的主旨是什么？ 2.最后文章應該用什么樣的意境表達怎樣的情感？,方法一：運用恰當?shù)男揎椩~語,1.橋下，水靜悄悄地流著，陽光下那泛著金光的水波像穿著金色衣服跳躍的精靈，煞是好看。,方法二：巧用形象的修辭,2.橋下，水潺潺地流著，河邊的楊柳盡情的擺動的美麗的舞姿，野花在對著我微笑，蝴蝶

7、在歡快的起舞，小鳥在盡情地歌唱，我陶醉在這感人的早晨。,示例：橋下，水靜悄悄地流著，在陽光下泛著片片金光，遠處飄來悠揚的樂聲，好聽極了。,示例：橋下，水靜悄悄地流著，在陽光下泛著片片金光，遠處飄來悠揚的樂聲，好聽極了。,故鄉(xiāng) “這時候既然是深秋；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣?！?這段景物描寫用“陰暗、冷、蒼黃、蕭索”等詞語創(chuàng)造了荒涼、沉寂、蕭條的意境，烘托了作者的悲涼傷感的心境。,第一步，確定補寫的景物。找出前文中出現(xiàn)的景物描寫句子，確定補寫景物。 第二步，確定補寫傾向。概括文章主旨，理清作者情感傾向或變

8、化，確定所補寫的景物的特點，了解所補寫景物的意境特征。 第三步，巧妙補寫。采用使用恰當?shù)男揎椩~和巧用形象修辭的方法來補寫符合意境的結尾，做到融情于景。,思路總結：,學以致用，真題演練,閱讀材料三雪一化就有路了（2013年河北） 思考：根據(jù)選文內容，補寫一段描寫雪景的文字作為文章的結尾。（3分）,解題指導： 找出體現(xiàn)中心的句子，說說本文的主旨是什么？ 作者的情感或心情有何變化？本文結尾的景物描寫應該符合怎樣的意境？ 請根據(jù)文章結尾景物所需的意境，采用使用恰當?shù)男揎椩~或巧用形象修辭的方法補寫符合結尾意境的寫景文字。,學以致用，真題演練,閱讀材料三雪一化就有路了（2013年河北） 思考：根據(jù)選文內容，補寫一段描寫雪景的文字作為文章的結尾。（3分）,示例一：雪