江西省萬載縣高中生物第2章動物和人體生命活動的調節(jié)2.3神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的關系1名師精選教案新人教版必_第1頁
江西省萬載縣高中生物第2章動物和人體生命活動的調節(jié)2.3神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的關系1名師精選教案新人教版必_第2頁
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名校名 推薦2.3 神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的關系1教學目標說出體液調節(jié)的概念；描述體溫平衡及調節(jié)；比較神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)重點描述體溫平衡及調節(jié)難點描述體溫平衡及調節(jié)教學過程時間設計意圖個人備課一、檢查預習3檢查預習檢查世紀金榜自主預習【19】完成情況。情況，為二、導入新課講解新課以問題探討導入1鋪墊。三、推進新課1. 體液調節(jié)導 入 新（ 1）概念30課，口述（ 2）主要內容學習目標（ 3）范圍2. 神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)的比較比較項目神經(jīng)調節(jié)體液調節(jié)講 授 分作用途徑析，掌握反應速度體溫平衡作用范圍及調節(jié)作用時間3. 體溫恒定的調節(jié)（ 1）維持恒定的體溫有什么好處？（ 2）體溫恒定的原因和產(chǎn)熱和散熱的途徑（ 3）調節(jié)機制四、課堂訓練例：關于人體體溫調節(jié)的敘述，錯誤的是()A. 呼氣是人體的主要散熱途徑B. 骨骼肌和肝臟是人體的主要產(chǎn)熱器官C. 有機物的氧化分解是人體產(chǎn)熱的重要途徑- 1 -名校名 推薦D. 下丘腦有體溫調節(jié)中樞答案： A6五、課堂小結六、 作業(yè)和預習1、完成課時作業(yè)本“課時作業(yè)六”當 堂 訓2、預習神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的關系第2 課時練，檢測知識運用4總結本課學 習 內容，學生1記

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