1、優(yōu)秀少先隊輔導員先進事跡材料橫山縣第三小學 梁 瓊2002年參加工作以來，我時刻以孜孜不倦的工作態(tài)度，誨人不厭的教學風格度過每一天。自參加工作至今我一直擔任少隊輔導員，用愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀少先隊員。一、盡心盡力，忠于職守我自參加工作以來，兢兢業(yè)業(yè)工作，從不計較個人得失。不管擔任哪項工作，都能本著認真負責的態(tài)度。作為一名輔導員，在工作中傾注了我所有的熱情與愛心。在教學工作中，我深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，自己要先做到。在開會時，要求同學不能遲到，我每次總是會按時到會。我就是這樣不厭其煩的手把手地教，有時面對一個問題，一天要回答同學幾十遍，但我總是能耐心地給予解答，盡管在很累的

2、時候，在心情不好的時候，我也能盡量保持一種好的心境，從不把個人情緒帶到工作中去。這種敬業(yè)精神、對待工作的態(tài)度時刻感染著身邊的同學。二、勇于創(chuàng)新，從小事做起作為一名少先隊輔導員，我深深地體會到，少年是祖國的未來、祖國的希望。為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識，讓每個學生都有鍛煉的機會。我采用了全班學生干部輪流做，學生們都特別積極。為了使學生更好的管理班級，我還經(jīng)常鼓勵學生說：不怕做不好，就怕不去做。我利用班會和隊日活動課，先對全體學生進行指導，或組織經(jīng)驗交流會，或針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子。值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、衛(wèi)生、紀律、以及佩戴紅領(lǐng)巾

3、情況等。在值日中值日生要去管理別人，那就得先以身作則，才有說服力。實踐證明：那些看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。三、注重實踐，多育英才對少年兒童的培養(yǎng)標準要不斷提高，日進日新。通過多年的少先隊工作研究和實踐，我具有了一套較豐富的感性認識和理性認識理論。少先隊工作是一項系統(tǒng)工作，在學校領(lǐng)導的支持和指導下，我逐步完善和健全少先隊組織隊伍建設(shè)、制度建設(shè)和陣地建設(shè)，保證少先隊各項工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍，培養(yǎng)成批的優(yōu)秀人才。四、平等對話，家校合一我知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。贏得他們的信任。我與家長融洽相處，打電話、家訪、發(fā)短信是我與家長聯(lián)系的常用方式，既使家長了解到了孩子在學校中的表現(xiàn)，也了解到了孩子在家中的情況。經(jīng)過長期的接觸，我的心中積累了有關(guān)家長的資料：有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業(yè)也怕累著孩子，哪些家長教育子女方法好，哪些家長素質(zhì)高，哪些家長工作繁忙無暇顧及子女的教育問題這些情況的了解使我與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應的工作。家長的合作使學校教育與家庭教育達成了一致，形成了教育合力，教育效果顯而易見。工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力。我深信，通