1、化學(xué)教育文獻(xiàn)查閱,骨干教師培訓(xùn)課件 安陽(yáng)師范學(xué)院 劉立新,我們的郵箱,加入收藏夾,第一部分：概述,1 化學(xué)教育文獻(xiàn)發(fā)展特點(diǎn) 2 文獻(xiàn)查閱的重要作用 3 文獻(xiàn)查閱的方法、步驟 4 化學(xué)教育文獻(xiàn)查閱的主要途徑,1 化學(xué)教育文獻(xiàn)發(fā)展的特點(diǎn),文獻(xiàn)數(shù)量增加越來(lái)越快。 文獻(xiàn)種類繁多。 一次文獻(xiàn)，即原始文獻(xiàn)。如：期刊論文、學(xué)位論文 二次文獻(xiàn)，即檢索工具。如：書目、索引、文摘等 三次文獻(xiàn)，通過(guò)二次文獻(xiàn)選用一次文獻(xiàn)內(nèi)容編寫而成。 如：圖書、綜述、手冊(cè)等。 文獻(xiàn)發(fā)表分散 圖書、教育期刊、心理學(xué)期刊、專業(yè)期刊、院校學(xué)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等。 文獻(xiàn)失效率加快 教育教學(xué)理論不斷更新。,2 文獻(xiàn)查閱的重要作用,調(diào)查研究 立足創(chuàng)

2、新 拓寬知識(shí)面，改善知識(shí)結(jié)構(gòu) 啟迪創(chuàng)造性思維 提高自學(xué)和獨(dú)立工作能力,調(diào)查研究 立足創(chuàng)新,摸清國(guó)內(nèi)和國(guó)外是否有人做過(guò)或者正在做同樣的工作，取得了一些什么成果，尚存在什么問(wèn)題，以避免重復(fù)勞動(dòng)，同時(shí)也是為了借鑒、改進(jìn)和部署自己的教學(xué)工作和科研工作。只有這樣才能做到心中有數(shù)，才能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新、有所前進(jìn)。,拓寬知識(shí)面，改善知識(shí)結(jié)構(gòu),有人對(duì)信息社會(huì)的教育系統(tǒng)作過(guò)設(shè)想。他們認(rèn)為在信息社會(huì)最嚴(yán)重的挑戰(zhàn)是人才的訓(xùn)練問(wèn)題，由于電子計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，教育將發(fā)生很大的變革。這種變革將體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1.自學(xué)系統(tǒng)將成為信息社會(huì)的主要教育形式。 2.教育將強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造知識(shí)，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)對(duì)信息的利用來(lái)創(chuàng)造

3、知識(shí)。 3.教育將成為終身教育，人們必須活到老，學(xué)到老，在不斷教育中更新知識(shí)，適應(yīng)環(huán)境，這使得畢業(yè)不再是教育程度的唯一標(biāo)志。,啟迪創(chuàng)造性思維,文獻(xiàn)資料既是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又是未來(lái)的向?qū)В沤裰型庖磺杏谐删偷目茖W(xué)家，都是在廣泛吸收前人和同代人知識(shí)的基礎(chǔ)上，受到啟發(fā)而取得成功的。牛頓曾說(shuō)：“如果我比笛卡爾看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟系木壒省?。文獻(xiàn)資料正起著科學(xué)研究的千里眼的作用,提高自學(xué)和獨(dú)立工作能力,現(xiàn)代教師的職能已經(jīng)不是單純的知識(shí)傳授，而必須同時(shí)提高教育教學(xué)研究能力、表達(dá)能力和組織管理能力的培養(yǎng)。 掌握文獻(xiàn)檢索的方法是提高這方面能力的有力途徑。,3 文獻(xiàn)查閱的方法、步驟,檢索前的思考

4、檢索中的決斷 檢索后的分析利用 養(yǎng)成調(diào)閱文獻(xiàn)的習(xí)慣,檢索前的思考,1.明確待查情報(bào)的目的，需要查什么，準(zhǔn)備做何用，對(duì)情報(bào)急需到什么程度等 2.是否已掌握了一定的情報(bào)資料，是否仔細(xì)研讀過(guò)，現(xiàn)有的資料中有沒有提供可以進(jìn)一步查找的線索。 3.查找的時(shí)間范圍有什么考慮，準(zhǔn)備普查還是查近期或只查某段時(shí)間內(nèi)的文獻(xiàn)。 4.查找地域范圍有什么要求，國(guó)內(nèi)的還是國(guó)際的，還是限于某個(gè)或幾個(gè)國(guó)家的。 5.準(zhǔn)備查哪類文獻(xiàn)？期刊論文，還是圖書？,6.用什么檢索工具書查最有效？用綜合性檢索工具，還是專業(yè)性強(qiáng)的小型檢索工 具？本單位和地區(qū)有什么供檢索的工具書？分析它們對(duì)所查課題的針對(duì)性如何 7.是否準(zhǔn)備采用什么檢索方式？選定

5、的檢索詞（主題詞、關(guān)鍵詞及限定詞）是否符合所用文檔的規(guī)范？ 8. 準(zhǔn)備采用什么方法進(jìn)行檢索？用追溯法，是直接法或其它方法？ 10.檢索計(jì)劃和待查途徑，即檢索設(shè)想是否請(qǐng)有關(guān)專家審閱過(guò)，這一點(diǎn)往往是很重要的，它可以幫助少走彎路，避免出現(xiàn)差錯(cuò)。,檢索中的決斷,1.著手使用某一檢索工具時(shí)，首先要掌握該檢索工具有幾種檢索途徑； 2.檢索過(guò)程中選篩情報(bào)必須做到心中有數(shù)。 3.仔細(xì)記錄和保存檢索結(jié)果，最好用卡片記下，以備建立專題文獻(xiàn)資料檔案。 4.查不到適合的情報(bào)時(shí)對(duì)有間接參考價(jià)值的情報(bào)也應(yīng)該記錄下來(lái)。 5.查清原始文獻(xiàn)在國(guó)內(nèi)的收藏單位，決定索取方法。,檢索后的分析利用,1.對(duì)收集到的文獻(xiàn)情報(bào)，經(jīng)初步鑒別和

6、篩選后，加以分類和排序。 2.選出重要文獻(xiàn)仔細(xì)研讀，通過(guò)分析、對(duì)比、推論和綜合，進(jìn)一步判斷它們的新穎性和使用價(jià)值。 3.進(jìn)一步摘錄文獻(xiàn)中有參考價(jià)值的內(nèi)容。 4.必要時(shí)對(duì)獲得的文獻(xiàn)情報(bào)進(jìn)行歸納（自己留作素材）或?qū)懗鼍C述或評(píng)論。,養(yǎng)成調(diào)閱文獻(xiàn)的習(xí)慣,經(jīng)常注意查閱文獻(xiàn)，把查閱文獻(xiàn)納入自己整個(gè)科研活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)之中，養(yǎng)成一種習(xí)慣，這樣獲取情報(bào)的路子會(huì)愈走愈寬，檢索技巧會(huì)愈來(lái)愈熟練，對(duì)文獻(xiàn)閱讀、分析和利用的能力也會(huì)不斷提高，個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)水平也會(huì)日漸向更高層次發(fā)展。,4 化學(xué)教育文獻(xiàn)查閱的主要途徑,（1）圖書：教育學(xué)圖書，心理學(xué)圖書，化學(xué)教育類圖書，課程標(biāo)準(zhǔn)，化學(xué)專業(yè)圖書等。 （2）期刊、報(bào)紙：中

7、國(guó)教育報(bào)、人民教育、教育研究、教育評(píng)論、課程.教材.教法 、化學(xué)教育、化學(xué)教學(xué) 、中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考等。,（3）網(wǎng)絡(luò)： 人民教育出版社（） 中國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)（ ） 中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng)（ ） 教育在線（ 6. ） 中國(guó)知網(wǎng)（ 維普（） 化學(xué)信息門戶（ 元素周期表（/default.htm）,第二部分 教育科研與文獻(xiàn)查閱,科研步驟：1 確定化學(xué)教育研究課題 2 查閱文獻(xiàn)：這項(xiàng)工作對(duì)教學(xué)課題研究有重要的意義，是研究工作中重要的組成部分。這項(xiàng)工作往往在確定課題之前就要進(jìn)行，在課題確定下來(lái)以后還需要進(jìn)一步開展。從文獻(xiàn)中可以了解到他人在有關(guān)本課題各方面所做的工作

8、成就，為研究工作提供重要的線索從而有利于課題研究的開展，也可吸取前人工作的經(jīng)驗(yàn)以避免工作的重復(fù)和少走彎路。 在實(shí)際研究工作中，往往參考文獻(xiàn)很多，因此，最好寫出文獻(xiàn)綜述。 3 確定研究的方法 4 確定所要研究的對(duì)象和范圍 5 確定控制因素 6 制訂化學(xué)教育研究計(jì)劃 7 實(shí)踐活動(dòng)，搜集資料 8 分析資料，概括出結(jié)論 9 寫出課題報(bào)告（論文）,化學(xué)教育研究常用的方法有：實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、觀察法、文獻(xiàn)法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。,文獻(xiàn)法 （一）概述 文獻(xiàn)法主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的研究形成對(duì)事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法。文獻(xiàn)法是一種古老、而又富有生命力的教育研究方法。對(duì)現(xiàn)狀的研究，不可能全部通過(guò)觀察與調(diào)查，

9、它還需要對(duì)與現(xiàn)狀有關(guān)的種種文獻(xiàn)做出分析。 文獻(xiàn)法屬于非接觸性的研究方法。沒有繼承和借鑒，教育科學(xué)不能得到迅速的發(fā)展?，F(xiàn)代科學(xué)研究不僅需要以人之間協(xié)作為條件，同樣需要以利用前人的研究勞動(dòng)成果為條件。利用文獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)利用“前人勞動(dòng)成果”的重要措施和方法，也是促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)“今人的協(xié)作”的條件和基礎(chǔ)。,文獻(xiàn)法的一般包括五個(gè)步驟：提出課題或假設(shè)、研究設(shè)計(jì)、搜集文獻(xiàn)、整理文獻(xiàn)和進(jìn)行文獻(xiàn)綜述。,搜集文獻(xiàn) （1）搜集文獻(xiàn)的渠道 搜集研究文獻(xiàn)的渠道多種多樣，文獻(xiàn)的類別不同，其所需的搜集渠道也不盡相同。搜集教育科學(xué)研究文獻(xiàn)的主要渠道有：圖書館，檔案館，博物館，社會(huì)、科學(xué)、教育事業(yè)單位或機(jī)構(gòu)，學(xué)術(shù)會(huì)議、個(gè)人交往和計(jì)算機(jī)

10、互聯(lián)網(wǎng)。 （2） 搜集文獻(xiàn)的方式 檢索工具查找方式指利用現(xiàn)成（或已有）的檢索工具查找文獻(xiàn)資料?，F(xiàn)成的工具可以分為手工檢索工具和計(jì)算機(jī)檢索工具兩種。 參考文獻(xiàn)查找方式又稱追溯查找方式，即根據(jù)作者文章和書后所列的參考文獻(xiàn)目錄去追蹤查找有關(guān)文獻(xiàn)。 （3）積累文獻(xiàn)是另外一種搜集文獻(xiàn)的工作形式。每一個(gè)研究課題都需要匯集、積累一定的文獻(xiàn)資料，而每一個(gè)課題的研究過(guò)程同時(shí)也是一個(gè)新文獻(xiàn)資料的積累過(guò)程。 積累文獻(xiàn)的方式可以通過(guò)做卡片、寫讀書摘要、作筆記等方式，有重點(diǎn)的采集文獻(xiàn)中與自己研究課題相關(guān)的部分。,整理文獻(xiàn) 文獻(xiàn)的整理是文獻(xiàn)法的重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容。它包括對(duì)文獻(xiàn)的閱讀、記錄、鑒別、分類整理。 （1）閱讀研究文獻(xiàn)

11、的方法一般有瀏覽、粗讀和精讀三種。這三種閱讀方法各有所長(zhǎng)和不足，對(duì)于研究工作者閱讀分析文獻(xiàn)來(lái)說(shuō)，均為非常有用的方法，都應(yīng)當(dāng)很好地掌握，并善于在研究過(guò)程中綜合、靈活地運(yùn)用。 （2）記錄就是把通過(guò)閱讀找到的有價(jià)值的資料保留下來(lái)，以供進(jìn)一步分析研究之用。記錄可以幫助記憶、鍛煉思維、提高文字表達(dá)能力，有利于研究新問(wèn)題。記錄研究文獻(xiàn)的方法和形式主要有：標(biāo)記與批語(yǔ)式、抄錄式、提要式、札記式、綜述式。 （3）文獻(xiàn)的鑒別。通過(guò)比較的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)鑒別，去偽存真，以提高搜集到的文獻(xiàn)的質(zhì)量。 （4）分類整理。,（4）分類整理。,常用的分類劃分方式有三種: 一次劃分、連續(xù)劃分、二分法。 一次劃分：根據(jù)劃分標(biāo)準(zhǔn)僅把母項(xiàng)分

12、成若干子項(xiàng)就劃分完畢的方法。 連續(xù)劃分：一次劃分的基礎(chǔ)上，把子項(xiàng)在作為母項(xiàng)而繼續(xù)進(jìn)行劃分。 二分法：根據(jù)某種屬性的有無(wú)，把母項(xiàng)分成具有矛盾關(guān)系的子項(xiàng)方法。 分類整理的要求： 一是不能以今天的觀點(diǎn)甚至理想來(lái)美化或苛求歷史歷史性文獻(xiàn)中的內(nèi)容；二是不能隨意剪裁史料，來(lái)滿足預(yù)先編制的結(jié)論或現(xiàn)成的結(jié)論。,進(jìn)行文獻(xiàn)綜述,文獻(xiàn)綜述是對(duì)教育中的某一研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀和理解的基礎(chǔ)上，對(duì)該研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀（包括主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、前人研究成果和研究水平、爭(zhēng)論焦點(diǎn)、存在的問(wèn)題及可能的原因等）、新水平、新動(dòng)態(tài)、新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)、發(fā)展前景等內(nèi)容進(jìn)行綜合分析、歸納整理和評(píng)論，并提出自己的見解和研究思路而寫成的一種特殊的

13、論文形式。 （l）題目 （2）單位、作者 （3）前言部分 （4）主題部分，是綜述的主體。 （5）總結(jié)部分，與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進(jìn)行扼要總結(jié)，最好能提出自己的見解。 （6）參考文獻(xiàn)雖然放在文末，但卻是文獻(xiàn)綜述的重要組成部分。,綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式?？砂茨甏樞蚓C述，也可以按不同的問(wèn)題進(jìn)行綜述，還可以按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，不管用哪一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻(xiàn)資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對(duì)這些問(wèn)題的評(píng)述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強(qiáng)、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻(xiàn)引用和評(píng)述。 引用文獻(xiàn)要忠實(shí)文獻(xiàn)內(nèi)容。由于文獻(xiàn)綜述有作者自

14、己的評(píng)論分析，因此在撰寫時(shí)應(yīng)分清作者的觀點(diǎn)和文獻(xiàn)的內(nèi)容，不能篡改文獻(xiàn)的內(nèi)容。,第三部分 期刊,期刊也稱雜志。 期刊具有下列幾個(gè)要素：1.定期或不定期出版，每年至少出版一期以上；2.每期有連續(xù)的卷、期號(hào)或年月順序號(hào)；3.以固定的名稱和統(tǒng)一的出版形式、開本、以至篇幅也都大致不變；4.每期刊登的內(nèi)容不同。 大部分期刊都屬于這一類型；文摘、索引等二次文獻(xiàn)期刊；綜述、評(píng)論等三次文獻(xiàn)期刊。,期刊的特點(diǎn)是出版周期短、傳遞情報(bào)快、及時(shí)反映科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平，內(nèi)容比較詳盡，參考價(jià)值較大。 教師必須經(jīng)常閱讀和瀏覽，以期了解本專業(yè)的現(xiàn)狀和動(dòng)向，開擴(kuò)眼界，避免重復(fù)勞動(dòng)。 它也是科技情報(bào)部門采集、加工、報(bào)道的主要對(duì)象。,

15、教育類核心期刊（2008）,G4 綜合性教育1、教育研究2、比較教育研究3、全球教育展望4、北京大學(xué)教育評(píng)論5、教育理論與實(shí)踐6、教師教育研究7、外國(guó)教育研究8、清華大學(xué)教育研究9、華東師范大學(xué)學(xué)報(bào).教育科學(xué)版10、教育與經(jīng)濟(jì)11、中國(guó)教育學(xué)刊12、教育科學(xué)13、當(dāng)代教育科學(xué)14、中國(guó)電化教育15、教育學(xué)報(bào)16、電化教育研究17、教育探索18、中國(guó)遠(yuǎn)程教育19、教育評(píng)論20、河北師范大學(xué)學(xué)報(bào).教育科學(xué)版21、開放教育研究22、教育導(dǎo)刊23、國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)24、江西教育科研（改名為：教育學(xué)術(shù)月刊）,教育類核心期刊（2008）,G62,63初等教育/中等教育 1、課程、教材、教法 2、人民教

16、育 3、教學(xué)與管理 4、上海教育科研 5、教育科學(xué)研究 6、教育研究與實(shí)驗(yàn).理論版（改名為：教育研究與實(shí)驗(yàn)） 7、教學(xué)月刊.中學(xué)版 8、外國(guó)中小學(xué)教育 9、中小學(xué)管理 22、中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考 23、化學(xué)教育,化學(xué)教育介紹,刊名：化學(xué)教育 刊期：月刊 主管：中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì) 主辦：中國(guó)化學(xué)會(huì) 編輯：化學(xué)教育編委會(huì) 出版：化學(xué)教育編輯部 顧問(wèn)：劉知新 主編：朱文祥 副主編：朱傳征 劉正平 主任：孫秀麗 地址：北京師范大學(xué)化學(xué)系 郵編：100875 電話、傳真郵件：Hxjy- 郵發(fā)代號(hào)：2-106,欄目設(shè)置,國(guó)內(nèi)外信息 化學(xué)奧林匹克 復(fù)習(xí)指導(dǎo) 高考改革 化學(xué)史與化學(xué)史教育

17、 問(wèn)題討論與思考 實(shí)驗(yàn)教學(xué)與教具研制 信息技術(shù)與化學(xué) 調(diào)查報(bào)告 教師教育 教學(xué)研究 新課程天地 課程與教材研討 專 論 知識(shí)介紹 化學(xué)與社會(huì) 生活中的化學(xué),中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考介紹,主管：中華人民共和國(guó)教育部 主辦：陜西師范大學(xué) 編輯：中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考編輯部 出版：陜西師范大學(xué)雜志社 主編：楊輝祥 副主編、編輯部主任：王軍翔 郵發(fā)代號(hào)：52-32 投稿信箱：電話地址：西安市雁塔區(qū)陜西師范大學(xué)校內(nèi) 郵編：710062,欄目介紹,本刊專稿 教育理論與教學(xué)研究：專家筆談、知識(shí)與學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)與教學(xué)、成長(zhǎng)之路 課程改革與教學(xué)實(shí)踐：教學(xué)論壇、課堂在線、課例點(diǎn)評(píng)、教學(xué)隨感、學(xué)法指導(dǎo) 課

18、程資源與教材研究：課程教材教法、基礎(chǔ)與提高、化學(xué)生活社會(huì)、現(xiàn)代教育技術(shù)、化學(xué)史與化學(xué)教育 實(shí)驗(yàn)園地：研究與探索 、改進(jìn)與創(chuàng)新、趣味與新奇 復(fù)習(xí)應(yīng)考：高考、中考、會(huì)考、奧賽 試題研究：命題新探、試題研究、解法指津、題卷交流 動(dòng)態(tài)資訊：瞭望之窗、化學(xué)廣角、編讀互動(dòng),化學(xué)教學(xué)介紹,主管單位:國(guó)家教育部 主辦單位:華東師范大學(xué) 編輯部地址:上海市中山北路3663號(hào) 郵政編碼:200062 傳真：62864102 編輯出版:化學(xué)教學(xué)編輯部 電話:(021)62232484 主編:葉建農(nóng)E-mail: 副 主 編:王麟生 徐承波 戴立益 網(wǎng)址: 郵發(fā)代號(hào):4-324,主要欄目,專論 習(xí)題與解題思路 課程改革 雙語(yǔ)教學(xué)探索 教師論壇 科學(xué)教育研究 化學(xué)競(jìng)賽 研究性學(xué)習(xí)探索 知識(shí)介紹 學(xué)位論文選登 考試研究 問(wèn)題解答與討論 教學(xué)設(shè)計(jì) 教改實(shí)踐與探索 國(guó)內(nèi)外化學(xué)教育動(dòng)態(tài) 教師教育 讀者信箱 教研員手記 實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新思維 計(jì)算機(jī)在化學(xué)中的應(yīng)用,三種期刊對(duì)參考文獻(xiàn)、圖片、文章格式都有要求?？梢缘骄W(wǎng)站查閱或下載格式。稿件三月后可自行處理。 化學(xué)教育：投稿最好用激光打印機(jī)A4打印的稿件，用Word格式（.doc）錄入，小4號(hào)字排版。 不受理電子稿件。 化學(xué)教學(xué)：A4打印稿、手寫稿。 中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考：電子稿、打印稿、手寫稿（方格）,中學(xué)化