1、作文講座心得體會3篇豐富多彩的生活為作文提供了取之不竭的材料。這就需要教師對學生作一些正確的引導，讓學生養(yǎng)成用心去觀察生活、體驗生活的習慣，從而豐富學生的情感體驗。品才網(wǎng)整理了作文講座的心得體會，歡迎大家閱讀。作文講座心得體會3篇作文教學的確是一個又硬又澀的大果子，做起來費時、費力，見效又慢。記得葉圣陶先生說過：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈而不枯竭，溪流自然活潑地晝夜不息。”這告訴我們“生活是作文之本”，豐富多彩的生活為作文提供了取之不竭的材料。這就需要教師對學生作一些正確的引導，讓學生養(yǎng)成用心去觀察生活、體驗生活的習慣，從而豐富學生的情感體驗。在第三周在六(2)班指導學生上了一節(jié)作文

2、公開課-難忘的第一次，這作文學生在上學期也寫過，但學生忽略了第一次的感受與過程，針對學生的簿弱點，我特意設計了一節(jié)課活動作文課，在課堂上我注意做到以下幾點：一、激發(fā)作文興趣，把學生引入有話要說的境地.興趣是學生學習中的一個最積極最活躍的心理因素。托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生興趣?！币虼?，要讓學生有話說，就要把作文課上得生動活潑，使學生喜歡寫作文。1、先活動后作文。只有引導學生感知具體形象的事物，才能激發(fā)其積極地思維，表達愿望。在教學中，我采用送禮物給學生的方式，讓學生先觀察禮品盒，猜禮物，拆禮物。從送禮這一過程，學生很有興趣，寫的片斷有具體內(nèi)容，有真情實感。注意了層

3、次與順序2、抓時機寫作文。學生寫作文的興趣，因時間、地點、環(huán)境的變化而變化，善于抓住有利時機讓學生寫作文，學生就會感覺不到困難。在學生在收到禮物以后，及時指導學生回顧活動過程，并把各個環(huán)節(jié)敘述清楚。在此基礎上，連段成篇。并在班上交流。二、開辟兩種渠道，引來作文的活力本節(jié)作文訓練的指導設想是：其一，從生活中學習作文，即引導學生先活動再寫作文。豐富多采的生活本身就是學生作文的源泉。引導學生觀察真真實實色的櫻桃，觀看貼近學生生活的小品。這樣，既豐富了作文素材，解決了“無米之炊”的難題，又有效地進行了練筆。其二，從閱讀中學習作文，解決怎么寫的難題(1)在作文指導時，先聽聽別人的描寫。(2)指導學生在評

4、價和鑒賞其他同學的作文中學習作文。三、突出三個訓練，提高作文能力在本次作文指導過程中，要突出進行觀察、思維和表達能力的訓練。觀察是人們認識事物的重要途徑，也是構成作文能力的重要因素。本節(jié)課，突出抓好五個方面的訓練：(1)細致地觀察;(2)有序地觀察;(3)抓住重點觀察;(4)用多種感官觀察;(5)邊觀察邊想象和聯(lián)想。要真正認識事物，不僅要靠觀察，更重要的是靠思維活動的積極參與。因此，老師在執(zhí)教時，充分地調動學生思維的積極性，特別要加強想象和聯(lián)想能力的訓練。注意培養(yǎng)他們的形象思維和初步的抽象思維，使學生的作文言之有物，言之有序，達到言之有理。通過本節(jié)課設計到課堂實際操作，我們深深地認識到，一定要

5、堅持引導學生關注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的事情，寫出生活中的真情實感，把作文與生活聯(lián)系起來，做到“源頭時有活水來”作文講座心得體會3篇古人有言：“聽君一席話，勝讀十年書”，要想達到“勝讀十年書”的效果，不僅在于“君”的學識，還在于“一席話”的質量。作為思政專業(yè)的學子，聆聽思政專業(yè)眾位名師、專家、教授關于思想政治教育方面的前沿課題，我想那是無上的榮幸。在大三這一年的小學期，思政專業(yè)的我們有幸遇此良機，把握好這次機會，我們會有嶄新的思路、開闊的視野，這對于我們的未來發(fā)展有不可估量的鋪墊和幫助。20xx年的夏天，周邊學校紛紛放了暑假，看著外校其他學子奔向自由的身影，被小學期困在學校的我們心里多少有點抱怨，然

6、而我們有我們的任務和責任。我們度過了一個異常繁忙的小學期，任務和作業(yè)雖然很多，卻也讓我們學到了很多競爭、合作、分享、共贏.在短短的三個星期內(nèi)，我們先后聆聽了陳殿林老師、朱浩老師、魏榮老師、郭芙蓉老師的思想政治教育前沿講座及其他優(yōu)秀學術講座，受益多多。下面我分享一下聆聽四位良師精彩講座的感想與收獲，相信這是一次自省與提升。陳殿林老師是第一個講的，陳老師的課題是馬克思主義理論教育與學科研究問題，他主要從三個大方面闡述了這個課題。分別是，理論教育與學科建設面臨的現(xiàn)實問題;理論教育與學科研究的同步深化;理論教育與學科研究的八個前沿課題。馬克思主義理論一級學科的設立,在馬克思主義發(fā)展史上是史無前例的。當

7、前馬克思主義理論工作者應認清形勢,抓住機遇,正視學科建設的現(xiàn)實,明確目標和任務。對此,應著重認真研究馬克思主義學科建立與建設、學科隊伍的基礎與發(fā)展、學科建設中“一元與多元”、學科體系與理論體系、學科廣義與狹義、學科發(fā)展與課程建設等方面的關系。接下來是我們親切的朱浩老師，朱浩老師的課題是思想政治教育學科特點與研究前沿，朱老師也是從三個大方面闡述了這個課題。分別是，掌握學科特點、培養(yǎng)人才特長;把握學科前沿、推進理論創(chuàng)新;思想政治科研論文寫作若干建議。思想政治教育學科是最富有中國特色的理論性、綜合性、應用性學科。思想政治教育學科不僅有許多現(xiàn)實的實際與理論問題需要深化研究，而且隨著社會的快速發(fā)展和人的

8、全面發(fā)展，又有許多新的課題被不斷提出。思想政治教育學科建設，必須立足于我國改革開放、中國特色社會主義現(xiàn)代化建設和人的全面發(fā)展的實際，為推進我國社會科學發(fā)展服務，為人的全面發(fā)展提供導向和動力。認識和把握思想政治教育的學科特點，其目的就是為了遵循思想政治教育的規(guī)律，駕馭思想政治教育的發(fā)展趨勢，增強思想政治教育專長，提高思想政治教育效果。朱老師的講座幫助我們更好的了解思想政治教育學科，這對于思政專業(yè)的我們今后的發(fā)展有很大的幫助。第三個思政前沿講座是魏榮老師的當代思想政治教育效果追問中的三個問題，顧名思義魏老師以“三個問題”闡述了這個課題。第一，自媒體環(huán)境下的思想政治教育的轉型;第二，思想政治教育研究

9、方法的選擇;第三，思想政治教育研究內(nèi)容之心理資本。21世紀經(jīng)濟飛速發(fā)展，科技水平相比之前大大的飛躍，網(wǎng)絡與多媒體的發(fā)展更新更是迅速，自媒體環(huán)境下的思想政治教育的轉型就充滿了多變性與廣泛性，這對于思想政治教育既是機遇也是挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡時代，思想政治教育研究方法的選擇更是多種多樣，如何運用好這些方法、如何選擇合適的方法，需要我們花更多的時間去研究與實踐。最后一個前沿講座是郭芙蓉老師的中西法律文化傳統(tǒng)視域中守法觀的比較，郭老師大一的時候教我們思修法基與倫理學，可謂學貫中西，通過這次講座我又看到了芙蓉老師博古通今的一面。芙蓉老師著重講了中國“法治文化”傳統(tǒng)對守法的影響，其中重點講了先秦時期的的法治思想。

10、隨著中國綜合國力的增強，國人希望在全球化日益發(fā)展的今天，能夠在世界民族之林找到自己獨一無二的價值歸屬。特別是近幾十年來，當我們研習西方法律體系與法律文化發(fā)展路徑的時候，這種對價值復歸的渴求日益明顯。因為，我們在學習西方的時候，越發(fā)感到西方的制度不能很好的在中國生根發(fā)芽。在21世紀的今天，我們大學生對中國的發(fā)展有著絕對的責任，思政專業(yè)的學子更應該為中國法制建設出謀劃策。四位老師精彩的講座為我們打開了一道通往更系統(tǒng)、更前沿、更創(chuàng)新的思想政治教育的橋梁。隨著時代的發(fā)展、思想的進步，思想政治教育前沿問題將會越來越多，也越來越復雜，作為思政學子機會與挑戰(zhàn)也隨之而來，我們要時刻準備著迎接挑戰(zhàn)。由于時間倉促

11、，還有很多肺腑之言未一一道來，不免遺憾，今后我會擠出更多的時間來學習與自省。作文講座心得體會3篇聽完魏書生老師的報告，感觸最深的就是魏老師那民主科學的管理思想。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學生能干的事，班干部不要干;凡是班干部能干的事，班長不要干;凡是班長能干的事，班主任不干?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主、科學的管理思想，他認為民主管理提高了學生對管理的認識，最大程度地調動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。魏老師所說的“民主管理班級”的方法，充分發(fā)揮了每一個學生的能力，使學生的想象力，創(chuàng)造力，管理能力等諸多能力，在一個班級里，一個教室，一個有限的空間里得到了無限

12、的展示機會。在這個基礎上，老師給予了積極的表揚和肯定，學生的個性和創(chuàng)造性思維在班級這個小型社會里，得到了發(fā)展和張揚。幾十個人組成的一個班級里，居然有“法院”“警察局”等機關。學生在自己創(chuàng)造的最真實的情景中，得到了最真實的社會體驗。很早就聽說“懶”老師能帶出“勤”學生，“勤”老師就只能帶出“懶”學生。魏老師所說的“主任能做的校長不做，老師能做的主任不做，學生能做的老師不做”也就是倡導的這個思想吧!也正是由于這樣的管理理念和方式，魏老師才有時間與精力身兼數(shù)職。把班里的大事小事都分配給不同的同學去負責，負責管理的同學又攪盡腦汁為自己所管理的事情出謀劃策，這樣一來，使每個同學感覺到自己都是重要的，學生一旦有了被重視的感覺，就會更大地激發(fā)他在這一方面的積極性，無形中每個學生為班級做出了自己的貢獻，增強了班級的凝聚力和向心力。聽了魏書生老師的講座后，我同時也感受到我們心態(tài)應該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。想想自己也有不滿的情緒，也曾有抱怨的時候