1、凡卡 教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1通過理解課文，了解舊俄沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活，激發(fā)學(xué)生痛恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。2通過學(xué)習(xí)凡卡寫信的內(nèi)容以及他的神態(tài)、動作、聯(lián)想，來了解他的內(nèi)心。3學(xué)習(xí)本課生字、新詞。4有感情地朗讀課文。教學(xué)重點、難點1理解凡卡寫的信的內(nèi)容，了解凡卡遭受的苦難。2理解寫信過程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義。教學(xué)時間三課時教學(xué)設(shè)計第一課時一、教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，了解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)生字、新詞。3、以“信”為線索，給課文分段。二、教學(xué)重點、難點1、初步了解課文內(nèi)容。2、給課文分段，了解課文各段的主要內(nèi)容。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課。（二）自學(xué)課文。1自學(xué)

2、生字、新詞。（自己查字典，結(jié)合上下文理解詞義。）2弄清小說中人物之間的關(guān)系，人物名字要讀順口。3思考下列問題，初步了解課文內(nèi)容。（1）凡卡是怎樣的孩子？他的身世怎樣？（2）小說寫了一件什么事？這件事發(fā)生在什么時候？（3）凡卡給爺爺?shù)男胖饕獙懶┦裁矗浚ㄈz查自學(xué)情況。1指名讀生字、新詞，要讀準字音。2人物身份及部分詞語解釋。3指名逐節(jié)試讀課文，要求讀得正確流利。4分小組討論思考題。（四）給課文分段。1課文是按什么順序?qū)懙?？（寫信之前、寫信過程、寫信之后。）2按照這個順序?qū)⒄n文分為三段。（第1段：從開頭到“把那張紙鋪在講臺上”。第2段：從“親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇”到“康司坦丁

3、·瑪卡里奇”。第3段：從“他很滿意”到課文結(jié)束。）（五）作業(yè)。1抄寫詞語。（課內(nèi)完成）2仔細閱讀課文中信的部分，想想信中寫了哪些內(nèi)容。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1、了解凡卡給爺爺寫信的目的和信的內(nèi)容以及寫信時的心理活動，從中體會凡卡學(xué)徒時的悲慘生活。2、學(xué)習(xí)文中插敘部分的內(nèi)容及其作用。3、有感情地朗讀信的內(nèi)容和插敘部分的內(nèi)容。二、教學(xué)重點、難點1、了解凡卡給爺爺寫信的目的和信的內(nèi)容以及寫信時的心理活動，從中體會凡卡當(dāng)學(xué)徒時的悲慘生活。2、學(xué)習(xí)文中插敘部分的內(nèi)容及其作用。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)提問。文章是通過什么方法來表現(xiàn)凡卡的悲慘生活的？（以圣誕節(jié)前凡卡給爺爺寫信這個方法來表現(xiàn)的。）（

4、二）學(xué)習(xí)第2段課文中寫信部分的內(nèi)容。1想一想，凡卡給爺爺寫信的目的是什么？2找出第2段課文中哪些自然段是凡卡寫信的內(nèi)容？畫在書上。3信的內(nèi)容共有六個自然段，用一個詞組成短句來進行概括，寫出每一段的小標(biāo)題。（只有一個親人；告訴爺爺自己在學(xué)徒中受盡折磨；求爺爺把他帶回去；莫斯科不是窮人的；求爺爺給他摘一顆金胡桃；再次哀求爺爺把他帶回去。）4指名根據(jù)小標(biāo)題有條理地敘述凡卡的悲慘遭遇。（三）學(xué)習(xí)課文中插敘部分。凡卡在寫信時有許多內(nèi)心活動，作者是用插敘的手法來表現(xiàn)的。1找出文中哪些部分是插敘部分。2導(dǎo)讀4、5、6自然段。（1）第4、5自然段寫的是什么內(nèi)容？（讓學(xué)生先默讀，這兩個自然段插敘凡卡回憶爺爺在鄉(xiāng)

5、下守夜的情景。）（2）想一想，當(dāng)凡卡寫到“只有一個親人了”時，想到些什么？（3）爺爺在凡卡心中是怎樣一個人？（年老、困苦、勞累，但很樂觀、風(fēng)趣、慈祥，跟爺爺在一起凡卡感到很快樂。）（4）指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀4、5自然段。（5）第6自然段主要寫了什么內(nèi)容？（家鄉(xiāng)節(jié)前美麗的夜景。）（6）家鄉(xiāng)的夜景在凡卡心中是怎樣的？（是“美”的。）（8）指導(dǎo)朗讀第6自然段。（用贊美的心情來朗讀。）小結(jié)：這一部分關(guān)于爺爺守夜的回憶和家鄉(xiāng)節(jié)前夜景的想象，都是描寫凡卡內(nèi)心活動的。從這兩段插敘中，反映出凡卡思念親人、思念家鄉(xiāng)的心情。3導(dǎo)讀13、14自然段。（1）凡卡寫到請爺爺“摘一顆金胡桃”時，又插敘了什么？（“和爺爺一

6、塊砍圣誕樹”這件事。）（2）凡卡回憶起砍圣誕樹這件事時，心情怎樣？從哪里可以體會出凡卡這種快樂的心情？4說一說插敘手法在文中的作用。（起到對比作用，凡卡想到在農(nóng)村的“樂”，更襯托出目前生活的苦，更反映出凡卡要求爺爺帶他離開的迫切心情。）（四）小結(jié)：第三課時一、教學(xué)目標(biāo)1、概括課文的中心思想，并了解作者是如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)文章的中心的。2、體會課文結(jié)尾的作用。3、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點、難點1、概括課丈的中心思想，并了解作者是如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)文章的中心的。2、體會課文結(jié)尾的作用。三、教學(xué)過程（一）默讀全文，概括中心思想。小說通過凡卡在圣誕節(jié)前給爺爺寫信這件事，真實地反映了舊俄沙

7、皇時代窮孩子的悲慘命運。作者是怎樣表達中心思想的？這篇文章為什么那么令人感動呢？（二）分析重點細節(jié)，有感情地朗讀課文。1學(xué)習(xí)第2段“寫信過程”的細節(jié)描寫。（1）請同學(xué)朗讀“信的內(nèi)容”，并思考：凡卡在給爺爺?shù)男胖卸紝懥四男┦?？其中哪一件事寫得最具體？（告訴爺爺學(xué)徒生活的痛苦，受盡種種折磨。）（2）默讀“昨天晚上我挨了一頓打我就要死了！”。思考：這一自然段寫了幾層意思？作者是怎樣注意細節(jié)描寫的？（分四層意思：挨打；挨餓；沒法睡；離開這兒。抓住細節(jié)，讓學(xué)生體會：為什么挨打？“不知不覺”說明了什么？用什么打？“隨手”又說明了什么？老板和老板娘是怎樣打凡卡的？揪、拖、戳、撈這些動詞說明了什么？“吃的呢？簡直沒有?！薄昂喼睕]有”是什么意思？從哪里看出“簡直沒有”？）2在寫信過程中凡卡回憶了哪些往事？（1）默讀“砍圣誕樹”這件事。（2）說一說，