1、“多功能學(xué)習(xí)用品盒”構(gòu)思方案的評(píng)價(jià)、選擇和表達(dá)本案例的設(shè)計(jì)內(nèi)容選自地質(zhì)版教科書技術(shù)與設(shè)計(jì)1第二節(jié)設(shè)計(jì)方案的確定。課標(biāo)對(duì)本課的要求標(biāo)準(zhǔn)是“通過比較和權(quán)衡，能在多個(gè)方案中選定滿足設(shè)計(jì)要求的最佳方案或集中各種方案的優(yōu)點(diǎn)來改進(jìn)原有方案?！痹谶M(jìn)行本節(jié)的學(xué)習(xí)前，學(xué)生確定了統(tǒng)一的設(shè)計(jì)課題設(shè)計(jì)多功能學(xué)習(xí)用品盒，分組明確了各自的設(shè)計(jì)要求，并通過收集相關(guān)信息和分析，提出各自的設(shè)計(jì)方案構(gòu)思簡介和草圖（見表格）。高中通用技術(shù)課設(shè)計(jì)課題報(bào)告報(bào)告人情況姓名班級(jí)學(xué)號(hào)所在小組第小組課題名稱該項(xiàng)目的選題是怎樣發(fā)現(xiàn)的班級(jí)市場調(diào)查的形式和情況分析課題的設(shè)計(jì)要求（包括功能要求和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)）同類設(shè)計(jì)情況的調(diào)查設(shè)計(jì)構(gòu)思簡介（或摘要）（25

2、0300字）造型結(jié)構(gòu)草圖（立體）號(hào)圖設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖（三視圖）2號(hào)圖模型備料圖3號(hào)圖設(shè)計(jì)方案構(gòu)思是一種創(chuàng)造性的工作。設(shè)計(jì)方案構(gòu)思不會(huì)是單一的。因此要求學(xué)生科學(xué)和冷靜評(píng)價(jià)和選擇方案，把握評(píng)價(jià)的主要依據(jù)和掌握權(quán)衡的分寸。在本教學(xué)設(shè)計(jì)中教師采取典型方案講解分析和學(xué)生按組答辯的教學(xué)形式。通過典型設(shè)計(jì)案例分析，融合上一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容（設(shè)計(jì)的八項(xiàng)原則），應(yīng)用設(shè)計(jì)原衡量設(shè)計(jì)方案，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生斟酌各種問題，選擇合適的方案。采用答辯的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和注意力，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力的，也為學(xué)生提供吸收各方案的優(yōu)點(diǎn)來優(yōu)化方案的機(jī)會(huì)。教學(xué)設(shè)計(jì)如下：教學(xué)目標(biāo)：1了解評(píng)價(jià)和選擇設(shè)計(jì)方案的基本依據(jù)和原則2應(yīng)用基本原理，能夠評(píng)價(jià)

3、、選擇一種設(shè)計(jì)構(gòu)思，并通過三視圖表達(dá)其結(jié)構(gòu)。3培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和綜合分析的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握設(shè)計(jì)方案評(píng)價(jià)和選擇依據(jù)的基本原則，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。教學(xué)難點(diǎn)：平衡把握設(shè)計(jì)中諸多因素。教學(xué)過程和內(nèi)容：（一）展示模型，激發(fā)學(xué)生興趣投影往屆學(xué)生設(shè)計(jì)方案。主要展示設(shè)計(jì)方案草圖。學(xué)生一般注意力集中、情緒高漲。問題哪個(gè)設(shè)計(jì)構(gòu)思可行呢？板書構(gòu)思方案的評(píng)價(jià)和選擇（二）舉例說明，明確原則投影展示典型作品原型圖和文字說明。根據(jù)例子，共同分析、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)構(gòu)思。一、評(píng)價(jià)的內(nèi)容1明確作品基本設(shè)計(jì)要求。2考慮自己的實(shí)際情況A功能問題、美學(xué)問題、人機(jī)工程學(xué)問題、環(huán)境問題B經(jīng)濟(jì)成本問題、體積與空間問題、材料與工藝問題。二、評(píng)價(jià)和選

4、擇的基本原則A科學(xué)的態(tài)度。B符合設(shè)計(jì)原則。c綜合權(quán)衡多方面因素。（三）小組評(píng)價(jià)和選擇，推舉優(yōu)秀代表設(shè)計(jì)構(gòu)思。板書三、小組評(píng)價(jià)、選擇（四）采用專題會(huì)法，集中答辯評(píng)價(jià)各組代表作品。板書五、設(shè)計(jì)構(gòu)思答辯陳述講解環(huán)節(jié)。用板書的形式提示表述的內(nèi)容提綱，強(qiáng)調(diào)突出自己設(shè)計(jì)方案的理由和依據(jù)。發(fā)言人說明內(nèi)容：1.簡明介紹設(shè)計(jì)要求2.構(gòu)思簡介：材料、基本尺寸、基本形狀、功能（擺放位置、模塊位置的作用）答辯環(huán)節(jié)。講解結(jié)束后，其他組的同學(xué)根據(jù)各自的理解，提出對(duì)設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)（合理或不合理在哪里）；提出設(shè)計(jì)改能意見；提出對(duì)設(shè)計(jì)存在的疑問。這些問題由設(shè)計(jì)小組給予回答。（五）根據(jù)評(píng)價(jià)，優(yōu)化選擇方案小組根據(jù)全班評(píng)價(jià)意見，優(yōu)化設(shè)計(jì)構(gòu)思，確定設(shè)計(jì)方案。板書五、設(shè)計(jì)構(gòu)思優(yōu)化（六）應(yīng)用三視圖表達(dá)選擇方案的結(jié)構(gòu)利用已