1、PEP小學(xué)英語六年級上冊單元主講稿全冊英語先周單元集體備課表學(xué)科英語 年級六年級時間2010年9月主備教師單元Unit one單元教學(xué)內(nèi)容本單元是對how do you go there ?的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。讓學(xué)生能熟練地運用英文進行乘坐某種交通工具去某地的對話問答，進一步提高學(xué)生的實際語言交際能力。A部分主要學(xué)習(xí)交通工具和by連用；B部分主要是在A部分的基礎(chǔ)上延伸，了解和掌握了交通工具之后，學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和交通規(guī)則；C部分主要是把前兩部分的知識融入到趣味的故事中。教材解讀本單元是對how do you go there ?的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。主要教會學(xué)生關(guān)于交通工具的英文表達以及相關(guān)的各種固定短語的搭配

2、方式，讓學(xué)生能熟練地運用英文進行乘坐某種交通工具去某地的對話問答，進一步提高學(xué)生的實際語言交際能力。課標(biāo)要求學(xué)會掌握單詞by .train foot.bus . bike .traffic light traffic rule ,能夠準(zhǔn)確運用短語by 交通工具的搭配并進行造句，掌握句型并進行熟練對話 how do you go to the?I go to the by .;how can I get to the .?you can go by.會唱英文歌曲，可根據(jù)指令完成動作；能夠區(qū)分i: i的發(fā)音不同；了解并遵守交通規(guī)則，體會中西方交通規(guī)則的異同，擴寬學(xué)生知識面。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會掌握單詞by

3、 .train foot.bus . bike .traffic light traffic rule ,能夠準(zhǔn)確運用短語by 交通工具的搭配并進行造句，掌握句型并進行熟練對話 how do you go to the?I go to the by .;how can I get to the .?you can go by.教學(xué)重難點1.四會單詞句子的書寫。2.主句型 的熟練運用。3.lets read 的閱讀。4.選擇合適的交通工具并進行原因分析。5.語音部分長短音的區(qū)分。教法建議本單元重點學(xué)習(xí)有關(guān)出行的問題，英語表達多是由by 和交通工具構(gòu)成，而且本單元的許多單詞以前學(xué)過，生詞量少，關(guān)鍵

4、是對于口頭表達能力的訓(xùn)練，因此在教學(xué) 中教師應(yīng)充分利用以前學(xué)過的舊知識來為新語言的學(xué)習(xí)服務(wù)。注重新舊知識的前后聯(lián)系，將所學(xué)內(nèi)容巧妙引入活動之中，盡可能賦予枯燥的教學(xué)內(nèi)容以生動有趣的活動。 問題研討1. 本單元中出現(xiàn)了二單元的詞語，這些詞語應(yīng)達到什么目標(biāo)？2. Lets read 中的課文特別難，針對班內(nèi)的低差生，應(yīng)達到什么目標(biāo)英語先周單元集體備課表學(xué)科英語年級六年級時間2010-9-13主備教師單元六年級第二單元單元教學(xué)內(nèi)容1、 四會內(nèi)容：單詞 library post office hospital cinema bookstore science museum north south we

5、st east turn left turn right go straight 句子 Where is the cinema? Its next to the hospital.turn left at the cinema ,then go straight. Its on the left.2、 學(xué)習(xí)指示方位性的單詞和短語。教材解讀本單元注意通過學(xué)習(xí)地點和方向。來讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的詢問路線和正確表達路線的有關(guān)知識。教師要通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。課標(biāo)要求了解地圖的基本標(biāo)識。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)目標(biāo)1、能夠掌握所學(xué)單詞和句子。2、能夠掌握如何詢問路線以及回答。3、能

6、夠初步了解音標(biāo)的有關(guān)知識。教學(xué)重難點如何問路以及正確指示方向。教法建議第六課時教法建議新知識的呈現(xiàn)教師應(yīng)先在游戲活動中引導(dǎo)學(xué)生充分操練指點路線的語句，為Lets read 部分的理解做鋪墊。學(xué)習(xí)Lets read 部分時，教師可以先用英語簡單介紹信的背景；然后提供信中表示路線6句話的示意圖，請學(xué)生邊讀信邊給圖標(biāo)序號，從而加強學(xué)生對指點路線部分語句的理解；接著請學(xué)生完成Choose the best answer部分，檢查學(xué)生對信的內(nèi)容的整體理解情況；最后教師就學(xué)生的疑問進行有針對性地講解，引導(dǎo)學(xué)生認識英文信的格式。新知識的操練和應(yīng)用可以用Task time部分中的地圖請學(xué)生在小組中描述從某地到

7、某地的路線；課下請學(xué)生仿照Lets read部分的格式給朋友或親人寫封邀請信，信中用英文說明從某地到自己家的路線。問題研討如何突破難點句子Part B Lets read中， Start from the bus stop in front of our school. Find the white building on the left. Look for me near the door.英語先周單元集體備課表學(xué)科英語年級六年級時間2010.9主備教師單元Unit 3 What are you going to do?單元教學(xué)內(nèi)容1、單詞：tomorrow tonight post ca

8、rd magazine dictionary comic book Nespaper和方位名詞 ：north east west south 短語：this morning this afternoon this evening next week 2、What are you going to do on the weekend? I am going to visit my grandparents. 3、了解Pronunciation中的音標(biāo) 4、Lets chant Lets sing 教材解讀本單元重點是詢問并回答未來幾天或周末的活動安排，主要句型是“What are you goi

9、ng to do? Im going to ”要求學(xué)生能對句型中的具體信息進行替換，并能使用其他疑問詞，如：when where來獲得進一步的信息。對一般將來時態(tài)語法應(yīng)適當(dāng)講解。課標(biāo)要求1、 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣2、 積極運用所學(xué)習(xí)的語言進行表達和交流，形成一定的綜合語言運用能力。教學(xué)目標(biāo)（一） 基礎(chǔ)性目標(biāo)1、 能夠用be going to句型交流行事計劃。如 ：“What are you going to do this evening？ I am going to the cinema”等2、 能夠用when where替換“What

10、are you going to do”句型中的疑問詞what并回答。3、 能了解他人的行事計劃并進行轉(zhuǎn)述，如：“He/She is going to ”4、 能聽懂、會唱歌曲“What are you going to do ?”5、 能夠了解Pronuncition部分音標(biāo)，讀出例詞完成單詞、音標(biāo)、連線的練習(xí)。6、 能夠了解并會吟唱Lets chant部分的歌謠7、 能夠了解Story time/Task time、Good to know等部分的內(nèi)容（二） 發(fā)展性目標(biāo)1、 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力。2、 學(xué)習(xí)策略:關(guān)注小組合作與交流，加強自主學(xué)習(xí)。3、 文化目標(biāo)：

11、了解有關(guān)文字記載方式的知識。教學(xué)重難點重點：聽、說、讀、寫四會單詞和四會句子難點：be going to do句型的理解和替換練習(xí)教法建議第三課時教法建議新知識的呈現(xiàn)本課時是本單元的第三課時，學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的相關(guān)表達句式。在新知識呈現(xiàn)之初，應(yīng)當(dāng)設(shè)計讓孩子就What are you going to do on the weekend/ this morning/ ?等盡情的問答，對舊知識進行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師請一個孩子說出自己的國慶節(jié)計劃，然后教師就When, Where等提問，之后讓孩子嘗試著寫出提綱。Lets read部分教師應(yīng)當(dāng)讓孩子先進自己的獨立閱讀，然后自己嘗試寫提綱。新

12、知識的操練在操練環(huán)節(jié)中，教師可以播放第二課時Lets try部分的錄音，讓孩子邊聽邊寫出提綱。引導(dǎo)孩子仿照例子說說自己的周末計劃，可以結(jié)合孩子前幾課時完成的表格進行描述。在操練環(huán)節(jié)中，還可以讓孩子用第一人稱表達自己想要做的事，然后緊接著教師提問：What is she going to do? ，引導(dǎo)孩子用第三人稱進行初步的轉(zhuǎn)述練習(xí)。新知識的初步應(yīng)用Lets read 閱讀完成后師生可以就短文進行問答，然后教師引導(dǎo)孩子用第三人稱來轉(zhuǎn)述短文的內(nèi)容。孩子在小組中描述完成自己的周末計劃后，可以組員之間用第三人稱進行轉(zhuǎn)述。問題研討1、 如何指導(dǎo)學(xué)生用be going to 句式寫短文？2、B部分的Le

13、ts read中的What else?應(yīng)如何處理？英語先周單元集體備課表學(xué)科英 語年級六 年 級時間10.25主備教師單元Unit 4單元教學(xué)內(nèi)容本單元主要是學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)余愛好的英語表達和一般現(xiàn)在時的簡單用法，如用一般現(xiàn)在時的問句詢問他人的住處、工作情況等，并作出正確的回答。教材解讀學(xué)習(xí)本單元要注意復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)與第三人稱單數(shù)形式的使用方法。在熟練掌握重點單詞后，學(xué)習(xí)Whats your hobby ?句型時可采用Whats your name ?句型引入，另外注意I like 后面要跟現(xiàn)在分詞的形式。學(xué)習(xí)Does句型時，可先復(fù)習(xí)Do you like ?句型，另外要注意在heshe 的后面do是要+

14、es的。我們還要積極鼓勵學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛好，培養(yǎng)樂于交往的好習(xí)慣。課標(biāo)要求1.能夠詢問和簡單描述業(yè)余愛好，如Whats your hobby ?I like collecting stamps . He likes collecting stamps , too.2.能夠用一般現(xiàn)在時的一般疑問句詢問他人的住處、工作情況并作答；如Does he live in the city ? Yes , he does . Does he teach English ? No , he doesnt .3.能夠聽懂、會唱歌曲My Pen Pal.教學(xué)目標(biāo)4.能夠掌握AB部分Lets learn ,

15、Lets talk 中的四會單詞和四會句子；5.能夠聽說認讀AB部分Lets talk 中的白體句子；6.能夠認讀Pronunciation部分的音標(biāo)，并能出例詞；7.能夠理解Lets chant部分的內(nèi)容；8.能夠了解Story time , Good to know ,Task time等部分的內(nèi)容。教學(xué)重難點本單元的教學(xué)重點是有關(guān)業(yè)余愛好的英語表達和一般現(xiàn)在時的簡單用法，主要句型是Whats your hobby ? I like He likes Does he live in the city ? Yes , he does . No , he doesnt . 難點是一般現(xiàn)在時第三

16、人稱單數(shù)陳述句和一般疑問句的正確運用。教法建議1、在熟練掌握重點單詞后，學(xué)習(xí)Whats your hobby ?句型時可采用Whats your name ?句型引入，另外注意I like 后面要跟現(xiàn)在分詞的形式。2、學(xué)習(xí)Does句型時，可先復(fù)習(xí)Do you like ?句型，另外要注意在heshe 的后面do是要+es的。3、學(xué)習(xí)本單元要注意復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)與第三人稱單數(shù)形式的使用方法。問題研討如何讓學(xué)生理解并熟練掌握Does he 句型？英語先周單元集體備課表學(xué)科英語年級六年級時間2010.9主備教師單元五單元單元教學(xué)內(nèi)容這一單元的內(nèi)容分為導(dǎo)入、A,B,C四個部分：導(dǎo)入部分里通過書里人物的對話，初

17、步引入本單元學(xué)習(xí)的重點：what does she do? She is a.,并列舉出許多職業(yè)供學(xué)生選擇，在Lets chant 部分里向?qū)W生宣揚勞動光榮的思想，主題圖部分是讓學(xué)生對于本單元的主題有大致的了解，而且這部分對話生動有趣。A部分學(xué)生要學(xué)會稍微簡單的職業(yè)等，讓學(xué)生在觀察和應(yīng)用中能夠總結(jié)出這些職業(yè)的詞匯變化的一般規(guī)律，如singer是由sing加上er變化而來的，同時訓(xùn)練學(xué)生能夠說出自己心儀的職業(yè)，做好自己的人生職業(yè)規(guī)劃，在實際會話中要求掌握重點句子What does your mother do? She is a TV reporter.并能夠向同學(xué)介紹自己父母的職業(yè)情況。B部分

18、主要學(xué)習(xí)比較復(fù)雜一點的、不是由動詞后面加er變來的職業(yè)單詞，并引入對職業(yè)狀況的詢問：How does he go to work? Where does he work?并通過解釋每種職業(yè)的內(nèi)容，讓學(xué)生對職業(yè)有更深一層的了解，幫助學(xué)生更好的選擇自己將來的職業(yè)。C部分設(shè)計了許多有趣的場景和活動，讓同桌之間、同學(xué)之間相互交流，加深彼此的了解和溝通，同時在學(xué)習(xí)一部分的音標(biāo)，完善學(xué)生的音標(biāo)知識，加強聽力的訓(xùn)練，在各種各樣的活動和練習(xí)中復(fù)習(xí)整個單元的相關(guān)內(nèi)容。教材解讀六年級的學(xué)生已經(jīng)有了樹立遠大理想的思想了，他們都有自己的夢想，都想有著什么樣自己喜歡的職業(yè)，大多數(shù)孩子的夢想恰巧與我們本單元的職業(yè)相同，這

19、樣的話老師就可以借此機會培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)會用英語來描述自己的理想職業(yè)。本單元的學(xué)習(xí)重點還是讓學(xué)生對自己喜歡的職業(yè)有基本的認識和了解，讓學(xué)生在認識了解的基礎(chǔ)上，更進一步的做出自己的人生職業(yè)規(guī)劃。通過本單元的學(xué)習(xí)不僅讓學(xué)生掌握了更多的知識，還拓展了學(xué)生的視野，拉近了學(xué)生與社會之間的距離。課標(biāo)要求1、能夠掌握A、B 部分Lets learn,Lets talk 中的四會單詞和句子。2、能夠聽說認讀A、B部分lets talk,lets read 中的白體句子。1、能夠簡單的介紹人物職業(yè)，如：Shes a cleaner.2、能夠運用句型“What does your mother do?

20、 Where does she work? How does she to work?”等詢問他人的工作情況，并給出相應(yīng)回答。教學(xué)目標(biāo)一、基礎(chǔ)性目標(biāo)1、能夠掌握A、B 部分Lets learn,Lets talk 中的四會單詞和句子。2、能夠聽說認讀A、B部分lets talk,lets read 中的白體句子。3、了解元音/u:/,/u/和輔音/w/,/j/./h/,/u/,/d3/的發(fā)音并讀出例詞。4、了解Story time,Good to know 等部分的內(nèi)容。二、發(fā)展性目標(biāo)1、能夠簡單的介紹人物職業(yè)，如：Shes a cleaner.2、能夠運用句型“What does your

21、mother do? Where does she work? How does she to work?”等詢問他人的工作情況，并給出相應(yīng)回答。3、能夠按 較好完成Group work等活動4、能夠聽懂、會唱歌曲“My family”。三、情感態(tài)度目標(biāo)1、情感態(tài)度：熱愛生活、尊重他人勞動。 2、學(xué)習(xí)策略：能積極與他人合作，運用所學(xué)英語進行交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、文化目標(biāo)：了解英語中職業(yè)名稱對于不同性別的差異。教學(xué)重難點1.、重點：掌握一些職業(yè)的英語表達并就此展開相關(guān)討論，重點句型是：What does your mother do? Where does she work? How do

22、es she go to work?讓學(xué)生在任務(wù)型活動中熟練運用不同句型進行交流。 2、.難點：（1）正確運用定冠詞a和an。（2）重點句型的表達以及運用交流。（3）一些職業(yè)名稱也比較難，如：engineer,accountant,policeman,salesperson.（4）Lets read里的部分認讀句子。教法建議1. 這一課要學(xué)習(xí)的單詞很多而且也比較復(fù)雜，在定冠詞的使用方面要讓學(xué)生自己動觀察，自己去總結(jié)。老師在教的過程中也要注意單詞學(xué)習(xí)的順序，板書的時候也提前做好準(zhǔn)備，給學(xué)生一個直觀的印象，讓他們能夠一眼發(fā)現(xiàn)不同之處，自己去總結(jié)規(guī)律，這樣會記得更清楚。2. 在教學(xué)過程中可結(jié)合本冊學(xué)

23、生用書第一單元的內(nèi)容，以“How do you go to school?”等相關(guān)知識點為“How does he go to work?”的教學(xué)做鋪墊，還可結(jié)合本冊第二單元內(nèi)容，在本單元活體的基礎(chǔ)上做適當(dāng)拓展延伸，如：Wheres her company? Its next to the等。3. 重點句型的表達和交流運用也比較難。要在每節(jié)課設(shè)計相應(yīng)的任務(wù)型活動，讓學(xué)生主動樂于去說句子，練習(xí)句子，形成交流運用。問題研討1、對本單元的B部分的詞匯教學(xué)，你會設(shè)計哪些活動促進學(xué)生的學(xué)習(xí)？2、對于基礎(chǔ)沒打好的同學(xué)，應(yīng)如何利用舊知學(xué)習(xí)新知？英語先周單元集體備課表學(xué)科英語年級六年級時間2010.913主備

24、教師管單元Unit6 單元教學(xué)內(nèi)容重點學(xué)習(xí)水循環(huán)和植物種植過程的表達。 教材解讀本單元是一個科普的閱讀單元，重點學(xué)習(xí)水循環(huán)和植物種植過程的表達。內(nèi)容比較抽象，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗理解掌握。本單元教學(xué)難點是lets read 部分，信息量大，難點多，教師要注意多種教法的運用，逐一突破難點。另一難點是Pronunciation部分，例詞的發(fā)音規(guī)律比較難掌握，要予以特別關(guān)注。課標(biāo)要求1. 能聽懂有關(guān)本單元話題的簡單語言材料，并能簡單講述。2. 能根據(jù)要求為圖片. 實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述。3. 能演唱本單元歌曲。4. 學(xué)習(xí)有關(guān)本話題范圍的約40個左右的單詞和習(xí)語。5. 知道動詞在不同情況下會

25、有形式的變化。6. 了解簡單的拼讀規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)1（一）基礎(chǔ)性目標(biāo)：1. 能聽說認讀A.B部分Lets learn, Lets talk, Lets read等部分的白體單詞和句子。2. 能聽說讀寫要求四會掌握的單詞和句子。3. 能認讀本單元音標(biāo)并能讀出例詞。4. 了解Story time, Good to know, Task time等部分的內(nèi)容。5. 能簡單描述水循環(huán). 植物種植的過程。如：Where does the rain come from? It comes from the clouds.6. 會唱歌曲Little Water Drop（二）發(fā)展性目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自

26、然的美好情感，增強環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。2. 了解水結(jié)成冰的相關(guān)知識。教學(xué)重難點重點：1. 掌握A.B部分四會單詞和句子。 2. 學(xué)生能簡單描述水循環(huán). 植物種植的過程。難點：認讀本單元音標(biāo)并讀出例詞教法建議1.在新授水循環(huán)和植物生長過程的內(nèi)容時，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗和常識輔助理解掌握。另外教師可鼓勵學(xué)生親身體驗種植一株植物，并寫觀察記錄。2.教師在新授課前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)注意知識的以舊引新，幫助學(xué)生進行規(guī)律的總結(jié)。3.對音標(biāo)教學(xué)教師可結(jié)合82頁Recycle2的音標(biāo)匯總表進行系統(tǒng)梳理，采用教師示范讀，學(xué)生跟錄音讀，認例詞等形式。問題研討教學(xué)Little Water Drop時如

27、何給學(xué)生排除閱讀障礙。英語先周單元集體備課表學(xué) 科英語 年級六年級時間2010/9主備教師單元Recycle 1單元教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固前三個單元所學(xué)的語言。教材解讀 兩篇Lets read和Listen and match部分是通過好朋友之間的對話將1-3單元的主要語言融為一體，體現(xiàn)了交際的真實性。Lets find out 部分則通過一張公園平面圖圖幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固并拓展第二單元的語言。Listen and choose部分旨在加強對學(xué)生聽力的培養(yǎng)，其對話的內(nèi)容涉及1-3單元的主要語言。Read and match綜合復(fù)習(xí)了前三單元的主要音標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生認讀音標(biāo)、拼讀單詞的能力。Group work部分旨在復(fù)習(xí)be going to句型。課 標(biāo) 要 求能夠把1-3單元的所學(xué)語言知識融匯貫穿，運用到實際的語言交際中去。能通過舊知識開拓思維，會唱歌曲。教 學(xué) 重 難 點重點：復(fù)習(xí)有關(guān)交通工具、出行方式、交通燈、地點單詞、方位單詞及報刊名等四會單詞及句型：How do you go toHow can I get toWhere is What are you going to do? Where are you going t? When are you going ?以及相應(yīng)的回答。難點：所學(xué)句型在實際情景中的綜合運用及音標(biāo)的認讀。教 法 建 議本單元為復(fù)習(xí)