1、5篇熒屏前后教學(xué)設(shè)計(jì) 招堤街道青龍小學(xué) 執(zhí)教人：韋性偉 品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)中課程內(nèi)容指出：“關(guān)心了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者，感受并感激他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的便利，尊重并珍惜他們的勞動(dòng)成果。”結(jié)合課標(biāo)，加之農(nóng)村孩子的實(shí)際，我設(shè)計(jì)了課前調(diào)查事例收集、課堂交流、小組討論、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生知道電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力，萌發(fā)對電視工作者的尊重，懂得感激，知道感恩。 中年級(jí)學(xué)生認(rèn)知比較廣泛，他們對自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)也較深刻，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,能通過自己眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，認(rèn)識(shí)多姿多彩的傳媒，但他們對熒屏前后的工作者沒有深入了解，

2、認(rèn)識(shí)不到電視工作者的辛勞，本節(jié)課就是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式全方位感知并感悟電視工作者的勞動(dòng)。在學(xué)習(xí)方法方面，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了小組合作、調(diào)查問題的方法，引導(dǎo)他們運(yùn)用自己掌握的學(xué)習(xí)方法和調(diào)查方法，豐富發(fā)展他們的認(rèn)知、理解和感悟，并受到、獲得經(jīng)驗(yàn)。 1、讓學(xué)生了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。 2、了解電視節(jié)目制作的一般過程。 3、激發(fā)對電視工作者及其勞動(dòng)的尊重。 1、了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。 2、使學(xué)生體會(huì)到熒屏工作者的工作是非常辛苦的。 一、談話導(dǎo)入 1、師：同學(xué)們，豐富多彩的電視節(jié)目已經(jīng)深入到我們的生活，這些電視節(jié)目能給我們的生活帶來些什么呢

3、？讓我們一起來了解一下吧。 學(xué)生看大屏幕： （1）、天氣預(yù)報(bào)能讓我們了解未來天氣的變化情況，它對每個(gè)人都很重要。 （2)、動(dòng)畫片給小朋友們帶來了無窮的樂趣。 （3）、充滿激情的文體節(jié)目不僅使我們感到興奮，也給我們的生活帶來朝氣。 （4）、現(xiàn)場直播幫助我們在最短的時(shí)間內(nèi)了解各地發(fā)生的大事。 2、師：電視以它豐富的內(nèi)容、動(dòng)感的畫面吸引著我們。從中我們可以獲得更多的，學(xué)到更豐富的知識(shí)。 3、那你和你的家人平時(shí)最喜歡看哪些電視節(jié)目呢？ 二、了解電視節(jié)目的制作過程 1、師：看來，大家愛看的電視節(jié)目真的是豐富多彩。看著熒屏前精彩的電視節(jié)目，你們想知道熒屏后這些電視節(jié)目是怎樣制作出來的嗎？今天就讓我們一起走

4、進(jìn)熒屏前后。（板書課題：熒屏前后） 2、看視頻，了解動(dòng)畫片的制作過程。 3、師:看完了視頻你了解些什么? 3、師總結(jié)：每一個(gè)電視節(jié)目的制作都要經(jīng)過：前期策劃階段中期拍攝階段后期制作階段。 4、師：從電視節(jié)目的制作流程，我們可以看出一個(gè)電視節(jié)目的制作，都需要熒屏前后許許多多電視工作者的參與。那你們知道熒屏前后有哪些電視工作者嗎？請同學(xué)們打開課本，翻到課本的第54面。讓我們一起去了解一下熒屏前后有哪些電視工作者。 三、了解熒屏前后電視工作者的工作 1、指名回答：熒屏前后有哪些電視工作者？ 生1：有人 2、師：還有哪些電視工作者？ 生2：還有播音員 師：播音員是從事電視臺(tái)新聞報(bào)道、天氣預(yù)報(bào)等電子媒體

5、節(jié)目播音工作的人。他的主要工作是：（1）負(fù)責(zé)新聞等信息的播報(bào)；(2)有時(shí)進(jìn)行信息的采編；(3)隨機(jī)處理稿件差錯(cuò)，確保安全播音。 3、師：還有哪些電視工作者？ 生3：還有電視演員、影視演員等 師：演員是參加戲劇、電影、電視等表演的人員。演員的表演是否到位決定著一部表演作品的成敗。演員的工作主要是： (1)研讀劇本或腳本；（2）準(zhǔn)確把握編劇的思路；（3）聽從導(dǎo)演的現(xiàn)場及幕后指揮；（4）恰當(dāng)?shù)淖杂砂l(fā)揮，使所扮演的角色真實(shí)。 4、師總結(jié)：在這許許多多的電視工作者中，主持人、播音員、演員是熒屏前的電視工作者，編導(dǎo)、音效師、化妝師、舞臺(tái)設(shè)計(jì)師、攝像師、還有新聞?dòng)浾呤菬善梁蟮碾娨暪ぷ髡摺?四、體會(huì)熒屏工作者

6、工作的艱辛 1、師：為了制作出受歡迎的電視節(jié)目，電視工作者又是怎樣工作的呢？ 2、小組內(nèi)交流。 （1）：講新聞主播的工作事跡。 師：許多人都覺得播音員每天在鏡頭前，挺神秘，也挺風(fēng)光。然而鏡頭背后的甘苦卻鮮為人知。 老師這里也搜集了兩位電視主持、播音的事跡，請同學(xué)們跟著老師一起去了解一下。 事跡一：（出示圖片）趙忠祥是我國創(chuàng)業(yè)時(shí)期的電視工作者，是中央電視臺(tái)第一位男播音員，他從1960年2月至今，先后擔(dān)任播音員和節(jié)目主持人逾五十年，他五十年如一日，在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，無論在新聞播音還是在擔(dān)任主持人期間，也不論是直播還是錄播，在歷次重大廣播中從未出現(xiàn)差錯(cuò)，均圓滿完成任務(wù)。給觀眾留下

7、了深刻的印象。 事跡二：（出示圖片）新聞聯(lián)播節(jié)目主播、播音指導(dǎo)羅京同志，從1983年8月出現(xiàn) _電視臺(tái)新聞聯(lián)播欄目起，二十多年的播音主持經(jīng)歷，羅京同志承擔(dān)了無數(shù)次大型活動(dòng)的現(xiàn)場報(bào)道和重大新聞播報(bào)工作，每次都能出色的完成任務(wù)。 （2）：講演員拍攝過程中的事跡 師：演員們的拍攝過程不僅艱辛而且有時(shí)會(huì)受傷。 （出示圖片）著名演員吳京在拍攝電影戰(zhàn)狼2，吳京說道，動(dòng)作演員不受傷還是動(dòng)作戲嗎？我覺得不能再去天天說自己受傷，多辛苦，第一丟臉，說明你受傷水平不高，要不就是說你做事不專心，還有的會(huì)說老是拿受傷來博得大家的同情，你們怎么看呢？ （3）：講攝像師的工作事跡： 師：十幾千克重的攝像機(jī)，一直不離旺堆的肩

8、頭，為了讓我們看到更真實(shí)、更清晰的畫面，他克服重重困難，默默地工作著、奉獻(xiàn)著。 師：在世界上還活躍著這樣一批攝像師：（出示圖片）他們或潛到海底，或走進(jìn)大漠，或深入森林，在嚴(yán)酷的自然環(huán)境中追逐野生動(dòng)物的身影，以盡可能近的距離直面（出示圖片）毒蛇、殺人蜂、吸血蝙蝠、鯊魚、獵豹、獅子等這個(gè)星球上最危險(xiǎn)的動(dòng)物，他們就是危險(xiǎn)動(dòng)物攝影師。 3、師：了解了熒屏前后電視工作者的工作事跡，你感受到了什么？ 4、學(xué)生自由說一說感受，師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書：辛勤工作 默默奉獻(xiàn) 6、同學(xué)們，此時(shí)此刻你想對熒屏前后的叔叔阿姨們說些什么呢？ 7、師：同學(xué)們，讓我們一起向他們致敬！對他們說一聲：熒屏前后的叔叔、阿姨們，你

9、們辛苦了！ 8、生：致敬！齊說：熒屏前后的叔叔、阿姨們，你們辛苦了！ 五：布置作業(yè)：課后請同學(xué)們走進(jìn)電視工作者，搜集有關(guān)電視工作者的事跡，并準(zhǔn)備講給大家聽。 六、板書設(shè)計(jì) 熒屏前后 辛勤工作 默默奉獻(xiàn) 一、教學(xué)目標(biāo)熒屏前后教學(xué)設(shè)計(jì) 、了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。 、激發(fā)對電視工作者及其勞動(dòng)的尊重。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。 2、了解電視節(jié)目制作的一般過程，繪制出簡單的流程圖 3、真正體會(huì)到熒屏工作者的工作辛苦。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 、可以請電視工作者在課上與學(xué)生一起交流。 、了解電視節(jié)目制作的一般過程，繪制出簡單的流程圖，并了解

10、在電視節(jié)目中，主持人、播音員和其他工作者的人員比例。 、模擬活動(dòng)的相關(guān)道具。 四、教學(xué)活動(dòng)及過程： 、導(dǎo)入：放一段精彩的快樂大本營綜藝節(jié)目片段。談話導(dǎo)入：好看嗎？你們還喜歡看什么節(jié)目？指名學(xué)生回答。 引導(dǎo)看教科書導(dǎo)讀圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解多姿多彩的傳媒世界。 “每一個(gè)電視節(jié)目凝聚著許許多多電視工作者的心血、汗水和智慧，都是熒屏前后許多電視工作者共同勞動(dòng)的結(jié)果?！苯處熞稣n題并寫在黑板上。 下面讓我們來認(rèn)識(shí)幾位熒屏工作者吧。 2、介紹熒屏工作者的故事。 （1）出示幻燈片，他是一位記者，大家知道他是在什么樣的情況下工作的嗎？（點(diǎn)名提問） （xx年5月13日凌晨， _攝影記者陳燮（前）在趕往震中地區(qū)北

11、川縣的途中遭遇塌方，他借助車燈，架起海事衛(wèi)星迅速向北京 _總社傳稿。） （2）播放視屏。她也是一位記者，看了這段視頻你有何感想呢？（點(diǎn)名提問） （記者跟隨救援隊(duì)伍冒著沿途隨時(shí)可能發(fā)生山體滑坡的危險(xiǎn)，將群眾急需的食物徒步送到映秀。） 教師總結(jié)：是啊，我為我們有這樣的記者而驕傲。讓我們再來看看其他熒屏工作者的日常工作吧。 3、體驗(yàn)活動(dòng) （1）小新聞主播 出示主播工作的幻燈片。他是一位新聞主播。有人會(huì)說：做新聞主播風(fēng)光無限，還能出名，讓我們體驗(yàn)一下新聞主播工作的辛苦吧。現(xiàn)在我們每個(gè)同學(xué)都是主播了，面對熒屏，我們要坐端正，表情凝重，不要說話，靜靜坐一分鐘。時(shí)間到時(shí)，請同學(xué)們說說自己的感受。（指名說）

12、教師總結(jié)：是啊，主播的工作是很辛苦的。 （2）小攝像師 4、小組討論。在小組討論之前，教師提問學(xué)生：“你們最喜歡的電視工作者是誰？”請學(xué)生自愿。在此需要特別指出的是，學(xué)生可能會(huì)比較多地提到各種節(jié)目的主持人、播音員等，針對此種情況，教師需要進(jìn)一步提問：“那么，有誰知道，在一個(gè)電視節(jié)目中，除了需要主持人、播音員以外，還需要哪些工作人員，還需要做哪些工作？電視節(jié)目是怎樣制作出來的？” 請學(xué)生分小組進(jìn)行討論，并要求學(xué)生將全組同學(xué)的答案進(jìn)行歸納、。 熒屏前后教學(xué)設(shè)計(jì) 、了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。 、激發(fā)對電視工作者及其勞動(dòng)的尊重。 1、了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的

13、努力。 2、了解電視節(jié)目制作的一般過程，繪制出簡單的流程圖 3、真正體會(huì)到熒屏工作者的工作辛苦。 、可以請電視工作者在課上與學(xué)生一起交流。 、了解電視節(jié)目制作的一般過程，繪制出簡單的流程圖，并了解在電視節(jié)目中，主持人、播音員和其他工作者的人員比例。 、模擬活動(dòng)的相關(guān)道具。 、導(dǎo)入：放一段精彩的快樂大本營綜藝節(jié)目片段。談話導(dǎo)入：好看嗎？你們還喜歡看什么節(jié)目？指名學(xué)生回答。 引導(dǎo)看教科書導(dǎo)讀圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解多姿多彩的傳媒世界。 “每一個(gè)電視節(jié)目凝聚著許許多多電視工作者的心血、汗水和智慧，都是熒屏前后許多電視工作者共同勞動(dòng)的結(jié)果。”教師引出課題并寫在黑板上。 下面讓我們來認(rèn)識(shí)幾位熒屏工作者吧。

14、2、介紹熒屏工作者的故事。 （1）出示幻燈片，他是一位記者，大家知道他是在什么樣的情況下工作的嗎？（點(diǎn)名提問） （xx年5月13日凌晨， _攝影記者陳燮（前）在趕往震中地區(qū)北川縣的途中遭遇塌方，他借助車燈，架起海事衛(wèi)星迅速向北京 _總社傳稿。） （2）播放視屏。她也是一位記者，看了這段視頻你有何感想呢？（點(diǎn)名提問） （記者跟隨救援隊(duì)伍冒著沿途隨時(shí)可能發(fā)生山體滑坡的危險(xiǎn)，將群眾急需的食物徒步送到映秀。） 教師總結(jié)：是啊，我為我們有這樣的記者而驕傲。讓我們再來看看其他熒屏工作者的日常工作吧。 3、體驗(yàn)活動(dòng) （1）小新聞主播 出示主播工作的幻燈片。他是一位新聞主播。有人會(huì)說：做新聞主播風(fēng)光無限，還能

15、出名，讓我們體驗(yàn)一下新聞主播工作的辛苦吧?，F(xiàn)在我們每個(gè)同學(xué)都是主播了，面對熒屏，我們要坐端正，表情凝重，不要說話，靜靜坐一分鐘。時(shí)間到時(shí)，請同學(xué)們說說自己的感受。（指名說） 教師總結(jié)：是啊，主播的工作是很辛苦的。 （2）小攝像師 4、小組討論。在小組討論之前，教師提問學(xué)生：“你們最喜歡的電視工作者是誰？”請學(xué)生自愿發(fā)言。在此需要特別指出的是，學(xué)生可能會(huì)比較多地提到各種節(jié)目的主持人、播音員等，針對此種情況，教師需要進(jìn)一步提問：“那么，有誰知道，在一個(gè)電視節(jié)目中，除了需要主持人、播音員以外，還需要哪些工作人員，還需要做哪些工作？電視節(jié)目是怎樣制作出來的？” 請學(xué)生分小組進(jìn)行討論，并要求學(xué)生將全組同

16、學(xué)的答案進(jìn)行歸納、。 教學(xué)目標(biāo) 熒屏前后最新教學(xué)設(shè)計(jì) 了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。 萌發(fā)對電視工作者和其勞動(dòng)的尊重。 教科書分析 參見第頁。 教學(xué)準(zhǔn)備 假如有條件，可以請電視工作者在課上與同學(xué)一起交流。 了解電視節(jié)目制作的一般過程，繪制出簡單的流程圖，并了解在電視節(jié)目中，主持人、播音員和其他工作者的人員比例。 模擬活動(dòng)的相關(guān)道具。 教學(xué)活動(dòng)和過程 導(dǎo)入。本課題的學(xué)習(xí)可以從教科書第頁的導(dǎo)讀圖開始，教師應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)和了解多姿多彩的傳媒世界。教師提問同學(xué)：“在這幅導(dǎo)讀圖中，有兩幅畫面表示的是全家人在一起其樂融融地看電視的情景。我想問一問在座的各位同學(xué)，昨天晚上誰看了電視，

17、看的是什么電視節(jié)目？”請同學(xué)自愿回答?！懊恳粋€(gè)電視節(jié)目凝聚著許許多多電視工作者的心血、汗水和智慧，都是熒屏前后許多電視工作者一起勞動(dòng)的結(jié)果?！苯處熞稣n題并寫在黑板上。 小組討論。在小組討論之前，教師提問同學(xué)：“你們最喜歡的電視工作者是誰？”請同學(xué)自愿發(fā)言。在此需要特別指出的是，同學(xué)可能會(huì)比較多地提到各種節(jié)目的主持人、播音員等，針對此種情況，教師需要進(jìn)一步提問：“那么，有誰知道，在一個(gè)電視節(jié)目中，除了需要主持人、播音員以外，還需要哪些工作人員，還需要做哪些工作？電視節(jié)目是怎樣制作出來的？”請同學(xué)分小組進(jìn)行討論，并要求同學(xué)將全組同學(xué)的答案進(jìn)行歸納、。 全班交流。請同學(xué)以小組為單位，推選一名代表向

18、全班同學(xué)發(fā)表本組得出的結(jié)論。在各小組發(fā)表的過程中，教師應(yīng)注意將同學(xué)發(fā)言的要點(diǎn)寫在黑板上。待各小組發(fā)表完畢后，教師引導(dǎo)同學(xué)將他們提出的.各項(xiàng)工作依照先后順序進(jìn)行排列。 教師出示事先準(zhǔn)備好的工作流程以和工作人員的比例，并通過實(shí)例向同學(xué)做具體說明，以協(xié)助同學(xué)直觀地進(jìn)行了解，除了他們直接在熒屏上看到的，電視節(jié)目的制作還需要許多其他工作人員的勞動(dòng)，這些勞動(dòng)同樣凝聚著辛勤汗水。任何一個(gè)電視節(jié)目的播出，都不能缺少其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)。假如有條件，可以請電視工作者走進(jìn)課堂，與同學(xué)做面對面的交流，并解答同學(xué)提出的有關(guān)問題。 教師總結(jié)，安排家庭作業(yè)。 給教師的建議 教師應(yīng)當(dāng)就同學(xué)比較熟悉的某一個(gè)電視節(jié)目，協(xié)助他們了解其制作過程，以便在討論和介紹時(shí)較容易地為同學(xué)所接受。 邀請的電視工作者以不是主持人或播音員為宜，以免因?yàn)椤懊餍恰毙?yīng)而影響本課題的教學(xué)。家庭作業(yè) 每人從書中搜集一個(gè)故事，并準(zhǔn)備講給大家聽。 建議 對于歸納和得比較有條理的小組提出褒揚(yáng)。 四幅照片反映的是電視工作者的不同分工和實(shí)際工作的局面。協(xié)助同學(xué)體會(huì)到，