1、名校名 推薦2-1 生物學是探索生命的科學課型：新課審批時間：年 月日學習目標1、 知道生物科學家及其主要貢獻2、能初步認識到生命科學是不斷發(fā)展的，以及對人類生活的影響。重點認識生物學家及生物學的發(fā)展歷程。難點樹立勇于探索、求真務實的觀念。學習方法探究法活動法學習過程知識鏈結1、生物多樣性的三個主要內(nèi)涵？2、生物最基本的特征？3、生物與環(huán)境的關系？預習方案生物學的形成和發(fā)展是與生物學家的科學活動分不開的。你知道生物學家是怎樣工作的嗎？你心目中的生物學家是什么樣子的？自主學習活動 1：談談你心目中的生物學家1、根據(jù)自己的理解，想想什么是科學活動？把你們認為屬于科學活動的內(nèi)容寫下來。2、舉例說出生

2、物學家進行科學研究的環(huán)境和方法。3、你心目中的生物學家應具有哪些特征？將你們小組討論的結果寫下來4、對上述問題繼續(xù)進行全班交流。活動 2：人類與生物相聯(lián)系的過程就是生物學發(fā)展的過程。一、林奈與生物分類分類學之父 - 林奈分類方式為：。二、達爾文與生物進化論進化學說的意義在于。小結：課堂自測1首次提出生物學這個科學名詞的是()A 拉馬克B 林奈C 達爾文D 哈維1名校名 推薦2古代的生物學大多用哪種研究方法()A 簡單的觀察法B 實驗法 C 調查法D比較法 3被稱為“分類學之父”的是( )A 哈維 B 林奈 C 沃森 D 克里克 4生物進化論的創(chuàng)始人是 ( )A 林奈 B 哈維 C 達爾文 D

3、沃森 5科學活動包括 _、 _ _、 _、 _ 和相互交流等。6遠古時代的先民在 _和 _ 的過程中就已經(jīng)涉及了有關生物的形態(tài)、分類和行為的基本知識。 7生物學是一門 _。 19世紀初，法國學者_ 認為動物和植物都是有生命的物體首_次提出“生物學”。8分類學家們將地球上所有的生物分為_ 和 _ 等多個界，每個界又分出若干門，可排列為_、_ _、_、_、_、_、_等分類 單位。 9英國科學家達爾文運用_、_、_、_等研究方法， 揭示出所有生物都來源于原始的共同祖先。人類的祖先可能生活在_。課外閱讀：18 世紀之前，世界上成等待中上萬的植物沒有統(tǒng)一的名稱，往往同一種植物有幾個名稱，或幾種植物用同一個名稱， 這給研究植物帶來很大困難。 瑞典植物學家林奈 （ 1707 1778）改變了這一混亂狀況。他創(chuàng)立的“雙名制命名法”（簡稱“雙名法” ），給每種植物起兩個名稱，一個是屬名，一個是種名，連起來就是這種植物的學名，好像人有了姓和名一樣，這個命名法直到現(xiàn)在仍在使用。從1732 年起，林奈留學荷蘭，獲得了醫(yī)學博士學位。他周游了荷蘭、英、法等國，系統(tǒng)整理了自己多年的考察資料，發(fā)表了許多著作，包括劃時代巨著自然系統(tǒng)。