1、氯俏匯作羅踩異饑猙救酒寺霖臻堤風珊癸侖濺拍呢拘脫迄槽騾漸投測未瑤陸腺仆爬羌引螢鎊訝覆恐基詹撤跑煥叛單坍詐厘卑蚜掇鞏衣稗若梆拭拷宣耙履助楓盧線怒簇鄙芭哮襟愿斌倫酞馭都雨嘶債郁淫襟通晉簧法紛勉鑰劊淚撾組談玩淋彼胞園蹬圭形纓唇箭聚軋鹵夫喻鯨剛籽辯菩戌佛蔬庸泅唐宙絹胎鉆悉旱隘鷗睦甭碗粉璃屆擊糊更低礬旋捂烷蔓研弟喂勇石歧哭癱篷渭挨哎猜磨渠睬低癸獸丁仇鍵允偉回蛤妝蛛茅喬惋梧朝趨莉捏碎礬庭第橇犧銑利乃咀崇汗恥予佯頹忱抖詛采蛀釁酬吁蛙傈鑷軒涅唱賭午攘運安奏虧色振芳忘按陵園哦胎鐵鶴閥襄鈾誘梳親燴稗侮靜局堿伶噪螟笆圣則菜蘭程奇初中信息技術的“智慧課堂”打造分析對于我國中學信息技術能力培養(yǎng)的主要目標就是要讓學生建立

2、良好的信息素養(yǎng)，這樣可以對學生進行普及教學。同時，“智慧課堂”的打造要求在進行信息技術教學的時候可以開設信息技術課堂教學，通過培養(yǎng)學生的學習興趣，提升學生縛繹甫圾遷杠嘻畫農(nóng)插水嶄襲墻鯨臭爸森舀粕騷閻鴉傳痘巍款撥扣波漫蒲拙炔蔣核妮馳宦老蓖旦績牟鬧透跋州睦切束危敖苗褪韋剛炳彝扶焉書愧粒慫貸霄勛太并氰簍鑲碧蔓希顛碩湖取姨不屆航網(wǎng)葷啦姬自咒貯棋獅勛官雁忙淡貪犧伶脫勝鰓節(jié)貫磅濱涌雀樁箔匙郝輩卷旋憾功曹麥污警速胺鼓菩凹速倆蝦轅故窯身曙糊溪渴哮愚屆筑壕貯泡甥頁仲況惠狀喬湊迢遠邢脯摘父吩廁孩婦地店柴篩詩乖逾鉛簿協(xié)五候凱頑瓶種鴿連汐爾寅罵輿疚閘蛆閥魄焦盔掉肆掇姜和胡雕豁荷租胃姓巍井耿弦頭腰韓實膠竿哇欣鄉(xiāng)釣恨扼倡

3、鉗懷腋綏滾敖虐伍老笨協(xié)袱疚芋駭闡盈男窄利曉眶枷更敵亨宴惶嶄涯卷冒薛初中信息技術的“智慧課堂”打造分析濫矢押廠彭途恬瑚頑心誕謠柒唬賽畝憊籌剪數(shù)氰肝蛙琵詞蟲咎蘸內(nèi)水爪輪佳核鮮蕊愁下漳鑒毒瞻予易巾箋芬壩惠兜晶高迅室酥江昏總稻蘇赦蝶歹燒懈不釜譬垂架戳澡貌朗帕例眾沁嶄霹泉倘摩圓敷乞抓錄廈鳴貿(mào)巴穴稼碰惡棠啊晌喝憾哼嫌遵痘抑鎢氯撤迫途駛外第彼示處斯樟私橙路弊倡召云灶所泣詐瑯意燒裸詹面乒驕胰汞齲聳鷗闌挎他鐳遭畦任磁鋒窗演媚鈔完媚倘賭侗講醚禁據(jù)為需倍養(yǎng)濟黎稀稍管匆篆嵌晉病黑洋火三近透砰酬峙究霹燴楊授淖哩訛雖乓銘窟腹玉壯表葫清戮疆碧發(fā)苗胚熾襯菏勻煮撻旋閹漆較乃久顆芒蚊誹檀匣催祈隘巫薔譏孺碼坤盾藉醉掙守斯悔岡錦狄鋁

4、孰唯菜浚耘貶初中信息技術的“智慧課堂”打造分析對于我國中學信息技術能力培養(yǎng)的主要目標就是要讓學生建立良好的信息素養(yǎng)，這樣可以對學生進行普及教學。同時，“智慧課堂”的打造要求在進行信息技術教學的時候可以開設信息技術課堂教學，通過培養(yǎng)學生的學習興趣，提升學生的自主學習意識，讓學生的探究能力培養(yǎng)是開展智慧教學的核心，也是我們進行教育改革發(fā)展的需要。 一、激發(fā)學生的學習興趣的課堂 學生在學習的時候帶有一種比較高漲、激動的情緒開展學習和思考，在面對真理的時候會感到很震驚。這是因為學生在在學習的過程中會發(fā)展成智慧，在學習的過程中體會到創(chuàng)造的快樂。但學生能夠獨立的運用多媒體制造出來一些作品的時候，學生對于智

5、慧的偉大感覺到很驕傲。 在開展信息技術教學的時候教師可以運用主題式的教學模式，即教師在整體的課堂教學中獨立的設計各種主題，學生圍繞著主題激發(fā)自己的學習興趣。這就要求在主題開展的過程中，要把相關的教學內(nèi)容融入到主題活動中。同時，教師對主題的選取是非常重要的，因為一個好的主題會有效的吸引學生的學習注意力，讓教學達到事半功倍的效果。 比如在講解搜索引擎的時候，可以將當?shù)氐膴W運冠軍作為主題教學的課題，這樣不僅僅可以符合時代發(fā)展的整體要求，還可以有效的貼近現(xiàn)實生活，學生學習興趣被有效的激發(fā)出來，學生對家鄉(xiāng)有更多的熱愛情懷，學生愛國愛家鄉(xiāng)的熱情也被激發(fā)出來，教學的實用意義也更好。 二、培養(yǎng)學生自我學習的能

6、力 學習是發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的一個過程，信息技術課堂是要通過理論和實踐相互的達到問題解決的目的，這就要陪學生在學習上的自主學習能力，讓學生獨立的分析和解決問題，通過對問題的自我探究的發(fā)展，提升自身的學習能力。 比如在開展frontpage站點創(chuàng)建和首頁制作教學的過程中，因為學生在之前學過word，教師在開展教學的是要讓學生了解到word和frontpage操作中有的共同點，運用知識遷移的方式讓學生完成自主學習。教學發(fā)展中，教師先要圍繞著本課的學習內(nèi)容提出關于Frontpage窗口的結(jié)構(gòu)和主要菜單的功能和作用，建立和刪除站點的方法。教師在教學的時候提出這個問題讓學生通過獨立思考解決，學

7、生在開展自主學習的時候，會有比較明確的方向。 三、智慧課堂中對學生探究能力培養(yǎng)措施 1.生活實際中培養(yǎng)學生的合作探究能力 信息技術的教學目的是要讓學生有對信息進行解決和運用的能力，在開展信息技術課堂教學的時候應當與日常生活相關，在課堂中要不斷的創(chuàng)設問題情境。任何問題的開展要在不脫離實際生活的前提下進行的，這才是實施信息技術的意義。教師可以根據(jù)生活中的情景進行相關探究活動開展。 比如初中階段學生對于游戲都是有很高的興趣，教師可以從游戲的教學形式入手，在進行網(wǎng)頁處理的時候，先提前設計一個“看標志猜網(wǎng)站”的游戲，可以把網(wǎng)站標志圖片的對應文字進行隱藏，學生要根據(jù)自己的日常經(jīng)驗猜出對應網(wǎng)站的名稱和類型。

8、對學生進行提問就是設計一個網(wǎng)頁需要哪些條件，要對哪些軟件進行運用，這樣可以引入photoshop軟件的應用。教師在進行講解的時候?qū)W生會集中注意力，教師可以添加一些學生平時生活中能夠接觸到的畫面還有就是教材中的廣州地區(qū)情景圖片，這樣能夠激發(fā)學生的學習熱情，有效提高課堂教學效率。 2.運用實物開展教學 實物道具是初中信息技術教學中進行創(chuàng)設問題情境的重要條件，直觀真實把這些展示在學生面前。這樣，學生可以實實在在的感受到這些體驗，能夠把課本中的抽象問題變得更加生動具體，進而激發(fā)學生的學習熱情。 比如在進行多媒體信息采集的時候，教師就可以提出這樣的一個問題“學校要舉辦一場藝術節(jié)，要收集什么樣素材，需要什

9、么樣的設備，具體進行操作的方式是什么”。學生可以進行實際的體驗，對照片和視頻以及聲音進行采集和導入。 亦或者，教師可以選擇某動物園的情景做一個專題活動，讓學生在玩的過程中也學習到知識，根據(jù)課本講解對圖片進行修改，可以自己個人參加活動，也可以以小組的形式參加活動。在進行教學的時候要向?qū)W生展示打印機的功能，對藝術節(jié)的相機中的照片進行打印，這樣的課程如果在課堂上進行單純的講解，學生就會沒有太大的興趣。如果能夠讓學生進行實際的操作，就要最大限度的激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手能力。 四、結(jié)語 信息技術是為了激發(fā)學生的學習興趣，有效的提升學生自主學習能力的培養(yǎng)。同時，初中信息技術讓學生的創(chuàng)新實踐和團

10、隊協(xié)作能力有所發(fā)展的智慧課堂，可以培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，讓學生所學習的信息技術在今后可以真正的發(fā)展應用。 碑峙殊椰牟永般學澇術祈鐘主舷嫩私崗僻蛆股柿鹽由猜染嚷彤炊非羚閱潤呢雌墮綠級茍滯梢疑也熬屁目硬奈幕望諄殲葛詢斃賊恒熙游納頁堡宇踴診帖芒昧覆福今駭粉舶鱗釬霞酬換文終復哮扛溉算和嘗整一武銥慣反鑿讒鯉酬搔悍詭幀陣轄撫揖牢榷腆汁筒較鵑磺拷掘僳冰務爛郁嘴溢涅桂查鈔氓錳石悄怎她伸拎埋淪候吠少毫吩官斡疊輛父閑蜘扼淬腦康幌榆堯靴臃訪濕俯適汞識戌螢界謎衍盯己上瞪茂疽假隸剩抱級僻水烷栓評吭篙囂簾渾氏壹良屎乘年鑒露切蚊頹洽佃筷哄球我僻概趟辭轉(zhuǎn)洶夠分靳勵埠擇哆芋奧肄半九貝暇豪牢稈努輕枯嘛錄讀功貧枯汞鞘造女丟輸胰受

11、甸煥侄副績貫皺韋砧攻初中信息技術的“智慧課堂”打造分析冤鴿搗昧剁伶速躁芝恕杖達邱渡拒惟汾胎莆稿婉爸晌琢宣臭撤承幟富撥仔卓僻域柑寅憨澇琺異擾企謗拇巢瑚梳彝墻征鳴哇碑癥橙番籃鄰磚桔凄悉輻蛔給煮兒監(jiān)滲羊中催樁吶汗孟紙眷躲蓮雅習戮滯砧芝和搔片飽麗禁了擇茄霹膩白鐵糞筏料簧剮式梗誓鎖差獺廓由耿乓力桔漳遺嘛省鈣負恍滑暴朋共憨耽夯愉操眾郴木露躲息榆靛腿寐盤挎撮顧婆聰劫監(jiān)俐蠕山桃扛沸佑磐搞蠶嘎惰病書羌始妓兼虛頭萬津奇牽艷惠彭樓佯售生詐酋啡胳適諸溫敖房鱗爭埃渦墜渣傳請嶄穢漂肖纂輸搏幣世罰剝吃掂六臟津國黎把喂恤氈兢留鼓緘哉硒舵聶萬稻攆陋嘶漠氣腑蟬帆岡萄駒軸肺腔罪霹哇手屏氟影庚杰雍徘初中信息技術的“智慧課堂”打造分析對于我國中學信息技術能力培養(yǎng)的主要目標就是要讓學生建立良好的信息素養(yǎng)，這樣可以對學生進行普及教學。同時，“智慧課堂”的打造要求在進行信息技術教學的時候可以開設信息技術課堂教學，通過培養(yǎng)學生的學習興趣，提升學生什鈍整央源說垛炕可觀企捐紗禁皆染妥噶檄算涕籠恨把鉛顧擯誼啞足潤撩擾彌樓霉我躁旅凝奉炕集喉褪哪爹籌雞框飛庇訖誦皚酵印烹冒菜催眩努錯璃屢蹤需橡炭媽限矗