1、名校名 推薦第五章第二節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)課型：新授課教學(xué)目標(biāo) ：1. 知識(shí)目標(biāo)1. 能熟練掌握腦的位置和組成，以及小腦的主要功能。2. 可以理解大腦皮層的功能和主要功能區(qū)（重點(diǎn)）2. 能力目標(biāo)1能達(dá)到用所學(xué)的知識(shí)對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行一定程度的分析；2讓學(xué)生養(yǎng)成勤于分析、思考問題和大膽假設(shè)的習(xí)慣。3. 情感目標(biāo)1激發(fā)學(xué)生對(duì)人體自身的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。2學(xué)生能體驗(yàn)到生命的物質(zhì)性。學(xué)情分析 ：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了神經(jīng)系統(tǒng)的組成，初步形成神經(jīng)系統(tǒng)知識(shí)建構(gòu)。知道神經(jīng)系統(tǒng)是由腦和脊髓以及它們發(fā)出的神經(jīng)組成。而且，通過半年的生物學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)圖能力、處理信息的能力，為討論交流活動(dòng)獲取知識(shí)做好了準(zhǔn)備。教

2、學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課涉及到的教學(xué)方法有：討論法、演示法、講授法等。小組討論是學(xué)生自主獲取知識(shí)的一條很重要的途徑，既鍛煉了能力，又可以使知識(shí)記得牢固，還可以使學(xué)生開闊思維。當(dāng)然，教師講授所起到的畫龍點(diǎn)睛的作用還是不容忽視的。本節(jié)課可用多媒體向?qū)W生展示形象生動(dòng)的圖片和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀具體。課前準(zhǔn)備 ：教師準(zhǔn)備：制作課件，腦結(jié)構(gòu)模型。教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間安排我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了神經(jīng)系統(tǒng)中的脊髓和神學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過的神經(jīng)學(xué)生對(duì)腦雖然很1名校名 推薦創(chuàng)設(shè)情境經(jīng)，那還有缺少哪部分沒學(xué)呢？教師出示腦導(dǎo)入新課模型。問題：你知道腦在哪里嗎？知識(shí)點(diǎn)一 : 大腦自主學(xué)習(xí)合作探究（一

3、）觀察腦模型，你能看到腦由幾部分組成的呢？大家觀察的很仔細(xì)，回答的也很好。下面咱們一起來觀察一下大腦的模型。教師呈現(xiàn)大腦結(jié)構(gòu)模型。嘗試回答以下兩個(gè)問題：1、 大腦由哪幾部分組成？同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。教師點(diǎn)撥：左半球控制右半身，反之亦然。2、大腦有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)呢？1）表面上看起來怎么樣？2）表面是什么顏色的？是什么成分？3）里面是什么顏色的？是什么成分？重點(diǎn)講解一下大腦皮層。系統(tǒng)，很容易意識(shí)到還有熟悉，但都是一些腦沒學(xué)，通過觀察并回答淺顯的認(rèn)識(shí)， 他們在顱腔。很希望進(jìn)一步了解。先來個(gè)小活動(dòng)。觀察模型并回答。 學(xué)生都會(huì)仔細(xì)觀生一：大腦，小腦和腦干。 察，調(diào)節(jié)了課堂的氣氛。問題比較簡單， 學(xué)生不會(huì)有

4、課堂壓力。生一：大腦由左右另個(gè)半球組成。生二：大腦表面是灰色的灰質(zhì)。學(xué)生都對(duì)模型比生三：里面是白質(zhì)。較感興趣，可以留幾分鐘，讓學(xué)生傳看模型。參照課本圖3.5-9大腦皮層的主要功能區(qū)并討論。生：有運(yùn)動(dòng)， 觸覺，聽覺，視覺，嗅覺，味覺，語言用多媒體展示圖神經(jīng)中樞。片非常直觀。學(xué)生閱讀小資料并討論2名校名 推薦觀察課本圖，大腦皮層有哪些主要的功能區(qū)呢？多媒體展示。（小資料）運(yùn)動(dòng)區(qū) - 位于額葉中的羅蘭度氏裂溝前，負(fù)責(zé)控制隨意肌的運(yùn)動(dòng)機(jī)能，是手掌、手指和臉等做出各式各樣的動(dòng)作。感覺區(qū) - 位于頂葉中，羅蘭度氏裂溝后面的位置。顳葉中有聽覺區(qū)，此區(qū)專門負(fù)責(zé)接收辨認(rèn)由耳朵所接受的刺激。除了聽覺區(qū)外，顳葉中同

5、時(shí)還有嗅覺區(qū)和味覺區(qū)。眼睛接受到的刺激會(huì)傳送到大腦枕葉中的視覺區(qū)。語言中心 - 人類是萬物中唯一能以語言溝通的，這項(xiàng)特性跟大腦的某些區(qū)域息息相關(guān)。通常這些區(qū)域都為在一個(gè)大腦半球，我們稱此半球?yàn)閮?yōu)性半球。通常，慣用右手者，它的左半球占優(yōu)勢，而慣用左手者則可小資料中的功能區(qū)，體會(huì)本部分說提問題各個(gè)功能區(qū)與生活的聯(lián)都是和生活息息系。相關(guān)的，學(xué)生很希望知道這些問題思考：如果某個(gè)功能區(qū)受的答案。聯(lián)系生損，會(huì)產(chǎn)生什么后果。你活。生 活 中 見 過 這 種 例 子嗎？生 1：看過電影里，出過車禍后眼睛看不見了，應(yīng)該是視覺中樞受到了損傷吧。生 2：有的人偏癱了，應(yīng)該會(huì)是另一側(cè)的軀體運(yùn)動(dòng)中樞受損傷了。3名校名

6、推薦能左半球或右半球占優(yōu)勢。強(qiáng)調(diào)語言是人類特有的神經(jīng)中樞。知識(shí)點(diǎn)二：小腦過渡：如果有人喝醉了，走路還會(huì)平衡帶著問題自學(xué)課文，參照嗎？為什么現(xiàn)在要嚴(yán)格查酒駕呢？課本或多媒體圖片討論1、 小腦在哪里？并回答問題：2、 小腦有什么作用呢？生 1：小腦被麻醉了。生 2：小腦在腦干背側(cè)。因?yàn)檎n本的內(nèi)容自主學(xué)習(xí)生 3：小腦主要功能是協(xié)非常直觀，所以這合作探究知識(shí)點(diǎn)三：腦干調(diào)運(yùn)動(dòng)，維持身體平衡。個(gè)問題難度不大。（二）大家都自學(xué)的很好，回答的也很正確。通過幾個(gè)分層次過渡：那最后大家來看一下腦干。生 1：位于大腦下方。的問題，降低學(xué)習(xí)1、 腦干的位置在哪？生 2：調(diào)節(jié)人體的基本生難度，提高了學(xué)生命活動(dòng)中樞。如呼

7、吸中樞的自主學(xué)習(xí)能力。2、 腦干的主要功能？和心血管運(yùn)動(dòng)中樞。解 疑 釋 惑大家分組總結(jié)一下這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些主要內(nèi)組一：我們主要學(xué)習(xí)了評(píng)價(jià)概括容吧！腦。同學(xué)們總結(jié)的都非常好。組二：我們還學(xué)習(xí)了大教師要適當(dāng)用鼓還有補(bǔ)充的嗎？腦、小腦和腦干勵(lì)性語言。多媒體課件展示。組三：還有喝醉了走不穩(wěn)教師歸納總結(jié)。的原因?？纯茨銓W(xué)以致用了嗎？【小試身手】積極參與歸納、 總1. 某人喝醉了酒，走路不穩(wěn)，說明酒精麻痹學(xué)生反饋答案。結(jié)。并將所學(xué)知識(shí)課堂達(dá)標(biāo)了腦的哪一部位 ?()生 1： c運(yùn)用于實(shí)際， 鞏固檢測a. 大腦b.腦干c.小腦d.本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。4名校名 推薦腦神經(jīng)2. 當(dāng)你的指尖受到刺激時(shí)，你會(huì)馬上將手縮

8、生 2： b回，完成這一反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞位于a. 大 腦b. 脊 髓c. 腦 干d. 小腦生 3:a3. 某腦血栓患者失去了說話的能力，這是由于血栓壓迫了大腦的 () 。a. 語言中樞b.軀體運(yùn)動(dòng)中樞c.聽覺中樞d.軀體感覺中樞4、根據(jù)人體的大腦皮層的功能區(qū)回答下列問題生 4：小結(jié)本節(jié)知識(shí)， 使（ 1）某人右側(cè)軀體出現(xiàn)半身不遂，則很可能（ 1 ）左軀體運(yùn)動(dòng)中學(xué)生通過練習(xí)活是 _側(cè)大腦半球的 _遭到損傷。樞動(dòng)，完成知識(shí)技能（ 2）打字員的熟練指法是由 _的發(fā)動(dòng)和（ 2）大腦小腦的鞏固。建構(gòu)知識(shí)_協(xié)調(diào)共同完成的精巧的隨意運(yùn)動(dòng)。（ 3）語言體系，完善知識(shí)網(wǎng)（ 3）病人能聽見別人講話， 但不懂話的意

9、義，絡(luò)。估計(jì)其病變部位很可能是 _中樞。5. 神經(jīng)系統(tǒng)中，哪一部位受到損傷可以立即引起心跳和呼吸停止?()a. 大 腦b. 小 腦c. 腦 干d. 脊髓生 :5 ： c6、根據(jù)大腦皮層的主要功能區(qū)圖，回答下列問題：生 6：(1)3 聽覺中樞； 7 語言中樞(2)4 視覺中樞； 1 軀體運(yùn)動(dòng)中樞(3) 左； 1 軀體運(yùn)動(dòng)中樞5名校名 推薦(1)打 電 話 時(shí) 至 少 需 要 _ 和(4) 語言中樞 _。(2) 司機(jī)看到交警的手勢后馬上停車，參與這項(xiàng) 活 動(dòng) 的 神 經(jīng) 中 樞 有 _ 、_。(3) 某人右側(cè)肢體癱瘓，是由于 _ _ 側(cè)大腦皮層上的 _ _受到損傷引起的。(4) 人類特有的中樞是 _，這使人和動(dòng)物有了本質(zhì)的區(qū)別。先讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，然后教師給予肯定，強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的問題。板書設(shè)計(jì)：第二節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)3腦大腦皮層：運(yùn)動(dòng)，視覺，聽覺，語言等大腦白質(zhì)：神經(jīng)纖維腦小腦腦干教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、多媒體輔助教學(xué)適時(shí)適度，起到了突破難點(diǎn)的作用。利用多媒體和教學(xué)模型使學(xué)習(xí)腦的結(jié)構(gòu)變得直觀、形象和動(dòng)態(tài)化，有效的幫助學(xué)生清楚了腦的結(jié)構(gòu)2、注重引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)分析解決實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)了大腦皮層后，教師及時(shí)將學(xué)生的注意力引到了生活當(dāng)中，利用搜集到的小資料，激發(fā)學(xué)生自己提出問題并解決問題。3、注意培養(yǎng)學(xué)生的推測能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)了大