1、小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃優(yōu)選10篇 學(xué)校將以精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“培養(yǎng)有用人才”為辦學(xué)理念，以“辦百姓滿意的學(xué)校”為基本宗旨;堅(jiān)持以人為本，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值，發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為學(xué)生供給適合他的教育;崇尚知識(shí)，崇尚情感，崇尚奉獻(xiàn)，為教師創(chuàng)造適合他的舞臺(tái);逐步豐富學(xué)校的辦學(xué)特色，為社會(huì)培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”的學(xué)生，為高一級(jí)學(xué)校輸送更優(yōu)質(zhì)的生源。 1.學(xué)校概況 xx小學(xué)地處xx，生源來(lái)8個(gè)村的農(nóng)家子弟。學(xué)校占地面積19畝，5個(gè)教學(xué)班，附屬幼兒園3個(gè)班。近年來(lái)，學(xué)校依法治教，獲得“學(xué)校目標(biāo)管理先進(jìn)單位”、學(xué)前教育先進(jìn)單位。 (2)學(xué)校有一支素質(zhì)較好的隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)

2、班子與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)，有先進(jìn)的辦學(xué)理念。廣大教師有較強(qiáng)的團(tuán)體榮譽(yù)感，有著為學(xué)校的發(fā)展努力奮進(jìn)的精神。教師中具有小學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)12人，中學(xué)高級(jí)教師2人，大專(zhuān)畢業(yè)5人，近兩年，學(xué)校引進(jìn)本科生2名，有校級(jí)骨干教師13人。 (3)學(xué)校有著扎實(shí)開(kāi)展教科研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，本著普及與提高相結(jié)合的原則，開(kāi)展了群眾性教科研活動(dòng)，增強(qiáng)了教師教科研的意識(shí)，提高了教師的研究與實(shí)踐本事。 (4)家長(zhǎng)學(xué)校教育指導(dǎo)工作在周邊地區(qū)有必須影響，且影響日益擴(kuò)大，已初具特色，正努力構(gòu)成自我的品牌，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了較扎實(shí)的基礎(chǔ)。 3.制約因素 (2)部分教師的業(yè)務(wù)本事與教育發(fā)展要求存在差距，尤其是教育思想與

3、教育行為的落差使新課程難以達(dá)成較高的目標(biāo)。 (3)學(xué)校的組織管理還是以傳統(tǒng)的剛性靜態(tài)管理為主，管理的思想行為層面整體轉(zhuǎn)化不大。需要進(jìn)一步建立一種民主、創(chuàng)新的教育管理機(jī)制，以利于充分發(fā)揮教師的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)教師的進(jìn)取性。 (4)學(xué)生不夢(mèng)想。留守兒童、困難家庭子女較多，家庭教育盲區(qū)多，帶來(lái)了德育教育、行為規(guī)范教育上的一系列問(wèn)題。 (5)學(xué)校的硬件建設(shè)由于財(cái)力有限，與兄弟學(xué)校相比還有較大差距。學(xué)校文化建設(shè)尚未構(gòu)成必須的格局。學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)尚未構(gòu)成。 1、總體目標(biāo)： 學(xué)校未來(lái)一年的發(fā)展，將努力構(gòu)建愛(ài)心和諧學(xué)校，以“培養(yǎng)有用人才”為 辦學(xué)理念，依法治校，以德立校，立足基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，發(fā)展特色。從學(xué)校的實(shí)際

4、出發(fā)，最近限度地發(fā)揮我校的優(yōu)勢(shì)。重視師資隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，提升辦學(xué)質(zhì)量，完善硬件建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校文化底蘊(yùn)，把學(xué)校辦成設(shè)施合理，管理高效，師資優(yōu)良，禮貌和諧，特色鮮明，家長(zhǎng)、學(xué)生滿意的現(xiàn)代化學(xué)校。 2、辦學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)過(guò)三年努力，使學(xué)校的環(huán)境進(jìn)一步美化，學(xué)校文化濃厚，師資隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化，管理更精細(xì)，教育質(zhì)量在全鄉(xiāng)的排位提升三位以上。力爭(zhēng)xx年創(chuàng)縣示范性小學(xué)，xx年?duì)巹?chuàng)特色小學(xué)、教學(xué)管理全優(yōu)單位，xx年創(chuàng)最具幸福感的明星小學(xué)。 3、管理目標(biāo)： 注重制度建設(shè)，堅(jiān)持以制度管人。制度制定要精細(xì)化，做到逢事有人管;規(guī)范化，堅(jiān)持黨政方針，體現(xiàn)學(xué)校和諧;全員化，每個(gè)師生都是管理者與被管理者;可操作化，做不到

5、的事不要寫(xiě)進(jìn)去。各項(xiàng)制度的執(zhí)行要 _，公開(kāi)化，及時(shí)公布執(zhí)行結(jié)果，作為以后教師晉升晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)以及績(jī)效考核的主要依據(jù)。 4、育人目標(biāo)： 以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究，不一樣年齡段有所側(cè)重，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。狠抓養(yǎng)成教育與禮貌禮儀教育，培養(yǎng)禮貌守紀(jì)，健康向上的校風(fēng)，注重學(xué)生多元智能的發(fā)展，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“合格+特長(zhǎng)”的人才。 1、學(xué)校管理 (1)充分發(fā)揮教代會(huì)在學(xué)校民主管理中的監(jiān)督作用，完善各項(xiàng)制度，充分發(fā)揮各個(gè)團(tuán)隊(duì)等群體組織在學(xué)校教育教學(xué)和管理中的進(jìn)取作用。 (2)全面實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的行政班子，分級(jí)落實(shí)，堅(jiān)持依法治校和以德治校相結(jié)合的方針，建設(shè)“

6、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良校風(fēng)，構(gòu)成大劉中心小學(xué)的辦學(xué)特色。 (3)加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，制度執(zhí)行要公正、公平、公開(kāi)，切實(shí)做到多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。由網(wǎng)友投稿 (4)加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重精細(xì)化管理和目標(biāo)管理，采用對(duì)實(shí)施過(guò)程與結(jié)果考核并重的做法，做到職責(zé)明確，政令暢通，實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作的良性循環(huán)。 2、隊(duì)伍建設(shè) 干部隊(duì)伍建設(shè)堅(jiān)持“和、學(xué)、樹(shù)、管”的干部管理思路。 和：加強(qiáng)干部之間的交流，合作與團(tuán)結(jié)，建立和諧的人際關(guān)系，堅(jiān)信“人和事定成”。 學(xué)：學(xué)習(xí)經(jīng)貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)好政治理論，領(lǐng)導(dǎo)策略，科研理論及業(yè)務(wù)知識(shí)。 樹(shù)：不斷樹(shù)立為教師服務(wù)為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)甘當(dāng)人民公仆，樹(shù)立良好

7、形象。 管：加強(qiáng)對(duì)干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，堅(jiān)持民主評(píng)議干部，發(fā)主評(píng)議黨員制度，促進(jìn)干部素質(zhì)的提高。 2、教師隊(duì)伍建設(shè) (1)以十六字方針指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)“人和為貴，奉獻(xiàn)為先，素質(zhì)為本，服務(wù)為榮”。 (2)師德教育，以“五有”規(guī)范教師的師德行為，即有先進(jìn)的思想，高尚的人格，科學(xué)的頭腦，淵博的知識(shí)，強(qiáng)烈的愛(ài)心。 (3)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)支持教師參加業(yè)余進(jìn)修，完善青年教師拜師結(jié)對(duì)制度，促其早日成為教學(xué)骨干。深入開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，努力構(gòu)成濃厚的教學(xué)研討氛圍，強(qiáng)化校本教研力度。 (4)創(chuàng)造各種條件培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人，爭(zhēng)取新培養(yǎng)縣級(jí)科學(xué)帶頭人2名以上。 3、德育工作 (1)加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，初步

8、建立適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展要求的德育工作網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成“全員，全程，全方位”的德育工作格局。 (2)開(kāi)展校級(jí)“每月一星”，班級(jí)“每周一星”活動(dòng)，完善評(píng)星制度，實(shí)行流動(dòng)紅旗制度，突出先進(jìn)團(tuán)體和優(yōu)秀學(xué)生典型，促進(jìn)潛能生轉(zhuǎn)變。 (3)進(jìn)一步完善學(xué)生素質(zhì)，班級(jí)管理和班主任工作的考評(píng)激勵(lì)制度。 (4)加強(qiáng)對(duì)紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗的引導(dǎo)，培養(yǎng)大批負(fù)責(zé)的“小小管理者”，逐步樹(shù)立“學(xué)校是我家，愛(ài)護(hù)靠大家”的思想意識(shí)，培訓(xùn)學(xué)生良好的養(yǎng)成教育。 (5)、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，進(jìn)取鼓勵(lì)學(xué)生向“紅領(lǐng)巾廣播站”“學(xué)校新星?？蓖陡?，利用學(xué)校文化長(zhǎng)欄加強(qiáng)學(xué)生的禮貌教育，使學(xué)校成為學(xué)生的樂(lè)園，禮貌的凈土。 4、教學(xué)工作 (1)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)

9、化教學(xué)工作的指導(dǎo)和管理，努力提高教學(xué)管理實(shí)效，充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作進(jìn)取性，主動(dòng)性，完成各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。 (2)以課堂教學(xué)為主陣地，深化課堂教學(xué)改革，樹(shù)立學(xué)生課堂主體，教師主導(dǎo)的思想，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與本事，優(yōu)化課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。 (3)完善“常規(guī)教學(xué)管理制度”，要求教師要充分用好“四本”備課本，聽(tīng)課本，學(xué)習(xí)摘記本(業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本)作業(yè)批改記錄本。 (4)加強(qiáng)第二課堂和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展重視特長(zhǎng)培養(yǎng)，逐漸構(gòu)成“合格+特長(zhǎng)”的人才培養(yǎng)模式。 (5)教育質(zhì)量 各年級(jí)鞏固率堅(jiān)持在100%。 各年級(jí)期中期未水平測(cè)試成績(jī)平均分、合格率，優(yōu)秀率在全鄉(xiāng)排位比

10、xx年提高一位以上。 各種競(jìng)賽奪標(biāo)獲獎(jiǎng)堅(jiān)持在鄉(xiāng)下小學(xué)前列水平，爭(zhēng)取在“質(zhì)”與“量”上有較大突破。 在校生體質(zhì)達(dá)標(biāo)率在95%以上。 (6)新課改 以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以“聚精會(huì)神抓教學(xué)，放開(kāi)手腳抓質(zhì)量，堅(jiān)定不移抓改革，一心一意謀發(fā)展”為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)為導(dǎo)向，以課程改革的實(shí)施為契機(jī)，大力推進(jìn)課堂創(chuàng)新。 根據(jù)學(xué)校與學(xué)實(shí)際，把四年級(jí)作為課堂改革的試點(diǎn)年級(jí)。全力打造具有大劉中心校特色的“三段式”高效課堂模式。 (1)完善門(mén)衛(wèi)管理制度，學(xué)生出入證管理制度，護(hù)校隊(duì)工作制度，強(qiáng)化安全意識(shí)，全面實(shí)行封閉式管理。 (3)定期進(jìn)行校舍安全排查與不定期抽查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及

11、時(shí)整改。 (4)加強(qiáng)學(xué)生安全教育與遇險(xiǎn)自救知識(shí)培訓(xùn)，廣泛利用班會(huì)、墻板、廣播站進(jìn)行教育，定期請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng)到學(xué)校上課。 (5)完善防汛、防水、防地震等緊急情景處置預(yù)案，并嚴(yán)格按預(yù)案執(zhí)行。 (1)建設(shè)好后勤工作隊(duì)伍，強(qiáng)化后勤部門(mén)制度，建設(shè)完善崗位職責(zé)制度和職工考核制度。 (2)完善財(cái)務(wù)管理和校產(chǎn)管理制度，管理好資金，做好設(shè)備的添置工作。 隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的學(xué)校教育正在面臨新的變革，為了在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的環(huán)境中求得更好的發(fā)展，立足于創(chuàng)立學(xué)校品牌，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，提升學(xué)校文化品位，更好地服務(wù)于社會(huì)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，加快學(xué)校自主發(fā)展步伐，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、和諧、健康地發(fā)展。特制定學(xué)

12、校近中期發(fā)展規(guī)劃。 我校位于鎮(zhèn)政府北2公里、瓦崗村西100米處，占地面積5530平方米，是一所農(nóng)村小學(xué)，為二層教學(xué)樓。學(xué)校6個(gè)教學(xué)班。學(xué)生近幾年穩(wěn)定在200左右，適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%。學(xué)?，F(xiàn)有教職工13人其中小學(xué)高級(jí)教師4人，小學(xué)一級(jí)教師8人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，學(xué)歷提高率80%。 學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的發(fā)展，已初步構(gòu)成良好的精神風(fēng)貌，無(wú)論硬件和軟件建設(shè)都有了長(zhǎng)足進(jìn)展，為今后的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 1、在新課改背景下，“團(tuán)結(jié)、合作、和諧、發(fā)展”已在學(xué)校教職工中構(gòu)成共識(shí)，“學(xué)校在和諧中發(fā)展，教師在協(xié)作中提高，學(xué)生在歡樂(lè)中成長(zhǎng)”全面推進(jìn)了素質(zhì)教育。 2、進(jìn)取開(kāi)展學(xué)校制度建設(shè)、校本課程建

13、設(shè)、學(xué)校文化建設(shè)。 3、學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中，常規(guī)化管理逐步走向過(guò)程化、具體化，校本研究走向正規(guī)化，教科研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合、形式多樣、資料豐富、效果顯著，重視學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。以德治校取得明顯變化，人性化管理喚起學(xué)校謀求發(fā)展的迫切需求。這是師資流動(dòng)與政策變化都難以削弱的優(yōu)勢(shì)；4、良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)已經(jīng)構(gòu)成。幾年來(lái)，認(rèn)真實(shí)踐為學(xué)生眾生發(fā)展奠基的辦學(xué)思想，著力打造良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。廣大教師進(jìn)取實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，構(gòu)成了我校教師獨(dú)特的教風(fēng)，從而提高了學(xué)校辦學(xué)效益和質(zhì)量。在近幾年辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評(píng)估中，取得了顯著的成績(jī)。 經(jīng)過(guò)對(duì)以往工作的總結(jié)，確認(rèn)

14、了學(xué)校發(fā)展中蘊(yùn)藏的潛在優(yōu)勢(shì)，可是我們不能所以無(wú)視教育發(fā)展中還存在的種種問(wèn)題。經(jīng)過(guò)與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)人 士的訪談、書(shū)面調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)以下一些問(wèn)題值得反思。 1、豐厚的學(xué)校文化尚未構(gòu)成，品牌概念意識(shí)不強(qiáng)。 近些年來(lái)，異常是經(jīng)過(guò)爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)規(guī)范化學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展開(kāi)始由粗放型發(fā)展向提升內(nèi)涵型轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變要求我們立足于學(xué)校傳統(tǒng)，高瞻遠(yuǎn)矚把握未來(lái)，分析學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)與不足，構(gòu)成學(xué)校的個(gè)性化，打造學(xué)校品牌。學(xué)校在這方面做得還不夠，意識(shí)不強(qiáng)。在學(xué)校發(fā)展中，構(gòu)成了學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)校具有必須的文化底蘊(yùn)。但沒(méi)有充分發(fā)揚(yáng)、利用，缺乏對(duì)文化積淀整合的創(chuàng)新意識(shí)。所以，學(xué)校沒(méi)能夠在充分把握傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上構(gòu)

15、成豐富的學(xué)校文化。 2、學(xué)校質(zhì)量?jī)?nèi)涵的個(gè)性不鮮明 質(zhì)量?jī)?nèi)涵應(yīng)當(dāng)由學(xué)校結(jié)合當(dāng)?shù)匦枰?、?jīng)濟(jì)發(fā)展需要、學(xué)生實(shí)際現(xiàn)狀與發(fā)展需要而提出，并不斷改善，最終構(gòu)成富有學(xué)校個(gè)性化特色。教育方針是國(guó)家對(duì)辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)方向等宏觀層面的基本要求，它沒(méi)有必要對(duì)學(xué)校的質(zhì)量?jī)?nèi)涵做出詳盡的規(guī)定。在以往發(fā)展的歷史進(jìn)程中，學(xué)校缺少這一方面的理性思考。 3、教育改革過(guò)程中學(xué)校引領(lǐng)作用的發(fā)揮不充分。 教育改革以來(lái)，學(xué)校在實(shí)踐中進(jìn)取探索改革模式，積累辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成了一些有價(jià)值的成果。但一個(gè)明顯的事實(shí)是，學(xué)校并沒(méi)有充分發(fā)揮深入研究探索、實(shí)驗(yàn)的功能，改革基本上是一種被動(dòng)行為。實(shí)踐證明，變革的實(shí)踐產(chǎn)生新的理念，新的理念又將帶來(lái)新的探索與變革

16、，僅有構(gòu)成良好的理念與實(shí)踐變革的互動(dòng)關(guān)系，學(xué)校才能在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中不斷發(fā)展。 4、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展不足。 隨著教育改革的縱深發(fā)展，教育模式、育人方式呈現(xiàn)多樣化，以適應(yīng)學(xué)生多元化發(fā)展需求。由于以前“應(yīng)試”教育較為注重學(xué)科知識(shí)，忽視學(xué)生其它本事，以致于限制教師的發(fā)展。所以，很難適應(yīng)今日的教育。僅有突破以往教師專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，才能促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提升。5、教師、學(xué)生素養(yǎng)的提升與時(shí)代發(fā)展不相適應(yīng) 教師的職責(zé)心、課堂教學(xué)水平近幾年雖有明顯提高，但由于歷史原因，教師的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，教育理論素養(yǎng)還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提升。學(xué)生沒(méi)有完全養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。一些學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神，缺乏進(jìn)取進(jìn)取

17、的動(dòng)力。教師和學(xué)生的這些品質(zhì)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代的飛速發(fā)展。6、辦學(xué)條件與現(xiàn)代教育不相適應(yīng)，亟待進(jìn)一步改善 盡管近幾年學(xué)校盡力改善辦學(xué)條件，更新教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，但與現(xiàn)代化 小學(xué)相比明顯落后，就是與轄區(qū)內(nèi)同類(lèi)學(xué)校相比也不再具有優(yōu)勢(shì)，既嚴(yán)重影響了學(xué)校的形象，又制約著學(xué)校的發(fā)展。如何爭(zhēng)取加大投入力度，使學(xué)校面貌能有一個(gè)根本性的改變，是學(xué)校自身應(yīng)當(dāng)值得研究的問(wèn)題。 經(jīng)過(guò)現(xiàn)狀分析，不難看出：盡管學(xué)校發(fā)展面臨著不少問(wèn)題，但學(xué)校的外部環(huán)境和內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校的發(fā)展供給了難得的機(jī)遇。上述問(wèn)題，是學(xué)校欲求進(jìn)一步發(fā)展、提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、打造學(xué)校品牌所應(yīng)高度重視的。歷史賦予了我們的職責(zé)，我們有義務(wù)努力去探索改革解決。

18、 以“辦一流學(xué)校，育一代英才”為目標(biāo)，以“尊重人、發(fā)展人、完善人，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“文化理校，依法治校、科研興校、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思路，全面落實(shí)省素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，力求經(jīng)過(guò)人文關(guān)懷和人性化教育，打造“陽(yáng)光”學(xué)校文化，供給健康、歡樂(lè)、溫馨的學(xué)校生活，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。 德育為首、教學(xué)為主、育人為本校訓(xùn) 育德、啟智、健身、成才 教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、活動(dòng)育人 “教書(shū)育人”：教育的根本目的是育“人”。教育的夢(mèng)想是為了一切的人，是為了人的一切。我們教育信念是培養(yǎng)人格健全的人。讓每個(gè)學(xué)生都能幸福地度過(guò)自我的一生。 “管理育人”：在各項(xiàng)規(guī)章制度的管理基礎(chǔ)上，

19、將管理不斷引向深入、規(guī)范、有效。圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，將管理落實(shí)到學(xué)校工作的每一方面、每一環(huán)節(jié)、每一崗位，真正做到依法治校，依法治教。 “服務(wù)育人”：讓每個(gè)學(xué)生都在線怕小學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，樹(shù)立正確的動(dòng)機(jī)、濃厚的興趣、穩(wěn)定的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的意志、開(kāi)朗的性格，成為能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求奠定基礎(chǔ)的人。 “環(huán)境育人”：以優(yōu)美的環(huán)境，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)校處處洋溢生機(jī)與活力，讓學(xué)校成為學(xué)生求知的學(xué)園、成長(zhǎng)的樂(lè)園、生活的花園。 “活動(dòng)育人”：開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，；具有有愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神；具有高度的職責(zé)感、嚴(yán)格的紀(jì)律性和自我約束力

20、。（四）辦學(xué)目標(biāo) 要使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健美和學(xué)會(huì)審美，為培養(yǎng)他們成為有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律和社會(huì)主義公民奠定基礎(chǔ)。 教師發(fā)展目標(biāo)：“爭(zhēng)做陽(yáng)光教師，享受陽(yáng)光教育”“陽(yáng)光教師”的定位要求是： “應(yīng)對(duì)生活，有陽(yáng)光般健康的心態(tài)與體魄；應(yīng)對(duì)教研，有陽(yáng)光般進(jìn)取的熱情；應(yīng)對(duì)孩子，有陽(yáng)光般燦爛的笑臉；應(yīng)對(duì)同事，有陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度；應(yīng)對(duì)發(fā)展，有陽(yáng)光般不息的能量”。 努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、教育理念新、文化素養(yǎng)高、科研本事強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神與合作精神，整體結(jié)構(gòu)合理的陽(yáng)光教師隊(duì)伍。 具體發(fā)展指標(biāo)： 有實(shí)現(xiàn)自身生命價(jià)值的需求把工作當(dāng)作享受，在育人的同時(shí)育己，在成事中成人，

21、在煥發(fā)學(xué)生生命活力的同時(shí)煥發(fā)教師自我的生命活力，真切地享受教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。 有高尚的師德善良、公正、愛(ài)心、職責(zé)感是師德的核心，具體表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)家長(zhǎng)的熱心，對(duì)同伴的貼心，對(duì)事業(yè)的追求。 有高超的教育教學(xué)技藝按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，駕馭課堂教學(xué)。 有較強(qiáng)的課程開(kāi)發(fā)和教育科研本事不再是課程忠實(shí)的執(zhí)行者，而是課程的開(kāi)發(fā)者；教師不再僅僅是一個(gè)教學(xué)“操作工”，而是一個(gè)思考者，一個(gè)思想者，一個(gè)研究者。 有現(xiàn)代信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用本事具有較高的信息素養(yǎng)，熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并能靈活有效地運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：打造管理規(guī)范、設(shè)施先進(jìn)、環(huán)境

22、優(yōu)美、活動(dòng)豐富、質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)的陽(yáng)光學(xué)校。 健全管理機(jī)制。建立并不斷完善學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，科學(xué)、合理、具有可操作性的自我評(píng)價(jià)和自我發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制，努力構(gòu)成富有激勵(lì)性、約束性、發(fā)展性現(xiàn)代學(xué)校管理新模式。重視德育工作。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)德育目標(biāo)意識(shí)，進(jìn)取探索德育教育的新途徑、新方法，切實(shí)提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，進(jìn)取開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，努力提高學(xué)校文化品位，著力建設(shè)富有特色的學(xué)校文化。完善以學(xué)校為主，學(xué)校、家庭、社區(qū)相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，努力凸現(xiàn)學(xué)校德育特色。狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)。完善校本培訓(xùn)、校本教研制度，不斷提升師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。加大名師培養(yǎng)和骨干教師培養(yǎng)力度，力爭(zhēng)培養(yǎng)1-2名在縣

23、內(nèi)有必須知名度的骨干教師。重視教育科研。切實(shí)增強(qiáng)教師參與教科研的自覺(jué)性和進(jìn)取性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，著力建設(shè)一支教科研骨干隊(duì)伍。抓好校本行動(dòng)研究和立項(xiàng)課題的研究，力求經(jīng)過(guò)課題研究解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，并把研究成果及時(shí)應(yīng)用于教育教學(xué)工作實(shí)際中，以推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。打造一流品牌。繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)發(fā)民樂(lè)京劇等富有校本特色的課程體系，保證課時(shí)計(jì)劃，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，完善教材體系，建立評(píng)估機(jī)制，真正構(gòu)成學(xué)校民樂(lè)特色改善辦學(xué)條件。進(jìn)取爭(zhēng)取辦學(xué)單位的大力支持，更新升級(jí)師生用 信息技術(shù)設(shè)備。加快現(xiàn)代化建設(shè)步伐，完善教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，堅(jiān)持省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的品牌。 突出一個(gè)主題，改革與發(fā)展，確立“三種意識(shí)” 1、生本意識(shí)。即以

24、學(xué)生的發(fā)展為本。學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵在于培養(yǎng)的學(xué)生是否有質(zhì)量、有特色。 2、師本意識(shí)。確立教師是學(xué)校發(fā)展第一根本的理念。針對(duì)學(xué)校實(shí)際，制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)新工作機(jī)制，進(jìn)取實(shí)施“名師工程”。并根據(jù)不一樣層次教師的不一樣需求搭建各種平臺(tái)，供給更多幫忙，讓不一樣層次的教師獲得不一樣程度的成長(zhǎng)和發(fā)展。 3、校本意識(shí)。立足學(xué)校教研、校本管理，牢固樹(shù)立學(xué)校即家庭，學(xué)即研究、教室即研究室、教師即研究者的觀念。充分利用學(xué)校資源，充分發(fā)揮教師群體的智慧，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益。加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，實(shí)現(xiàn)資源共享。構(gòu)成教師自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制。實(shí)施策略師生發(fā)展策略： 1、以養(yǎng)成

25、教育為切入點(diǎn)，以德育實(shí)踐為重要載體，切實(shí)提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性 切實(shí)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。深入開(kāi)展“講師德、塑形象，講學(xué)習(xí)、比素質(zhì)”和“禮貌科室”等競(jìng)賽活動(dòng)，大力倡導(dǎo)“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)范；進(jìn)取構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人成為每位教師的自覺(jué)行動(dòng)；健全師德考核制度和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，促使教師高度自覺(jué)遵守師德規(guī)范，切實(shí)履行崗位職責(zé)，樹(shù)立良好形象。狠抓小學(xué)生養(yǎng)成教育。全面貫徹落實(shí)中小學(xué)生日常行為規(guī)范，深入開(kāi)展創(chuàng)“禮貌示范學(xué)校”、“五星班級(jí)”活動(dòng)；堅(jiān)持從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮貌、衛(wèi)生等習(xí)慣；經(jīng)過(guò)學(xué)校之星、優(yōu)秀學(xué)生、各項(xiàng)標(biāo)兵的評(píng)選，從不一樣層

26、面樹(shù)立學(xué)生行為規(guī)范的典型，讓學(xué)生從身邊學(xué)起，從小事做起，逐步構(gòu)成富有校本特色的常規(guī)教育。 著力建設(shè)有特色的班級(jí)文化。不斷完善班主任考核細(xì)則，各班制定具有自我約束的班級(jí)公約，構(gòu)成“誠(chéng)實(shí)、禮貌、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)”的班風(fēng)和“會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、刻苦、主動(dòng)”的學(xué)風(fēng)；進(jìn)取開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，努力構(gòu)成班級(jí)文化建設(shè)特色。 不斷推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。切實(shí)增強(qiáng)師生的凈化、綠化、美化意識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范言行、改善人際關(guān)系，著力構(gòu)成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；努力改善學(xué)校環(huán)境，不斷提升學(xué)校文化品位，使學(xué)校時(shí)時(shí)處處凸現(xiàn)教育性。 廣泛開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。充分發(fā)揮共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委、社區(qū)等社會(huì)團(tuán)體和共建單位的作用；進(jìn)取組織學(xué)生參加社

27、區(qū)服務(wù)、科技活動(dòng)、 社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、接觸社會(huì)、了解社會(huì)，提高適應(yīng)社會(huì)的本事。 完善學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”的工作機(jī)制。進(jìn)取探索依托社區(qū)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的有效途徑。完善家訪、發(fā)放聯(lián)系卡等學(xué)校家庭聯(lián)系制度，每學(xué)期召開(kāi)1-2次家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展多種形式的家教培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)取爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助和配合，努力構(gòu)成合力。 強(qiáng)化法制、安全和心理健康教育。充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用，進(jìn)取開(kāi)展各種教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。不斷提升學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和自護(hù)自救本事。確立“防治結(jié)合、以防為主”的心理健康教育，進(jìn)一步搞好以校長(zhǎng)信箱和結(jié)對(duì)幫扶為主要載體的心理健康教育，對(duì)特殊家庭學(xué)生、留守兒童給予更

28、多的關(guān)愛(ài)。進(jìn)取探討行為不良學(xué)生的教育挽救措施，不斷總結(jié)有效的教育模式。充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的育人功能。辦好隊(duì)校，加強(qiáng)隊(duì)知識(shí)教育，并努力培養(yǎng)一批高素質(zhì)的小干部。進(jìn)取發(fā)揮隊(duì)會(huì)、班刊、宣傳窗、紅領(lǐng)巾廣播站、電視臺(tái)等宣傳媒體的作用。增強(qiáng)隊(duì)組織自主管理力度，抓好學(xué)生行為規(guī)范的競(jìng)賽、檢查和評(píng)比工作，努力發(fā)揮校外輔導(dǎo)員等社會(huì)的作用。 2、以優(yōu)化教學(xué)管理為著眼點(diǎn)，以課改實(shí)驗(yàn)為抓手，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展（1）進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī) 嚴(yán)肅執(zhí)行教育政策法規(guī)，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，嚴(yán)格按課表上課，不擅自更改或擠占活動(dòng)型課程。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程的時(shí)間和質(zhì)量。

29、強(qiáng)化值周教師職責(zé)，定期或不定期對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、隨機(jī)抽查，堅(jiān)決杜絕松、懶、散、應(yīng)付了事現(xiàn)象，努力走“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教改之路。（2）深入推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn) 切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，進(jìn)取探索課堂教學(xué)的新模式、新方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作。 進(jìn)取探索對(duì)“新教材、新理念”的教研新路，努力提高廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、課堂教學(xué)水平和科研本事。大力提倡每位教師寫(xiě)教學(xué)反思，每位教師每學(xué)期上交兩篇教學(xué)案例，一篇論文，并經(jīng)過(guò)各種交流活動(dòng)實(shí)現(xiàn)資源共享。確立“一切以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，從培養(yǎng)學(xué)生掌握初步的學(xué)習(xí) 方法著手，使

30、學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作交流、觸類(lèi)旁通、舉一反三等習(xí)慣。改革教師工作評(píng)價(jià)機(jī)制，期中、期末對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全面檢查，檢查資料包括：教案編寫(xiě)、作業(yè)批改、聽(tīng)課評(píng)課、工作態(tài)度等，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。（3）做好評(píng)價(jià)工作: 修訂學(xué)生評(píng)價(jià)體系。注重學(xué)生發(fā)展過(guò)程特點(diǎn)的描述，重視學(xué)生發(fā)展過(guò)程的全面性評(píng)價(jià)。 發(fā)揮檢測(cè)的評(píng)價(jià)與反饋發(fā)展功能。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好構(gòu)成性檢測(cè)、抽查和年段過(guò)關(guān)質(zhì)量調(diào)研工作，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺。建立競(jìng)賽（比賽）制度。定期組織口算、朗讀、書(shū)寫(xiě)、作文、英語(yǔ)、美術(shù)、書(shū)法、計(jì)算機(jī)等知識(shí)、技能和素質(zhì)競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3、以建設(shè)校本教研制度為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，努力提升教

31、師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平 （1）優(yōu)化教研組。堅(jiān)持“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”的原則，合理組建教研組，選聘愛(ài)崗敬業(yè)、進(jìn)取上進(jìn)、業(yè)務(wù)本事強(qiáng)、關(guān)心教師團(tuán)體成長(zhǎng)的同志擔(dān)任教研組長(zhǎng)。 (2)加強(qiáng)校本培訓(xùn)。健全校本培訓(xùn)體系，營(yíng)造學(xué)習(xí)、研究氛圍，做到統(tǒng)一要求和按需培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)、定期講座和個(gè)體自學(xué)相結(jié)合，定期組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、教育理論、時(shí)事政治和有關(guān)的重要文章，認(rèn)真組織開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，力求教、研、訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一，不斷提高教師的政治思想素質(zhì)和教育理論水平。(3)強(qiáng)化校本教研。 各教研組每周集中一議，及時(shí)討論、解決遇到各自在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，不能解決的問(wèn)題則記錄下來(lái)，月底在學(xué)校教研大組活動(dòng)時(shí)匯報(bào)交流。

32、每位教師每學(xué)期在教研組內(nèi)上一節(jié)以上公開(kāi)課，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，并進(jìn)取參加評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課時(shí)，要求聽(tīng)課教師人人發(fā)言，在肯定成績(jī)的同時(shí)，重點(diǎn)指出存在的問(wèn)題。進(jìn)取參加其他教研組的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。 每學(xué)期每位教師至少有一次外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，市級(jí)以上聽(tīng)課回來(lái)，必須在一周內(nèi)上好匯報(bào)課。開(kāi)展教學(xué)基本功比賽活動(dòng)。(4)大力推進(jìn)現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)。 每學(xué)年對(duì)教師進(jìn)行一次以上多媒體知識(shí)的培訓(xùn)，提高教師學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代化 教學(xué)技術(shù)的本事，發(fā)揮多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育設(shè)備的特有優(yōu)勢(shì)，使之到達(dá)與課程、教材、教學(xué)的有機(jī)整合。(5)進(jìn)取實(shí)施“名師”工程。 不斷完善學(xué)校教師管理?xiàng)l例。對(duì)教師的政治思想、職業(yè)道德、教學(xué)水平、班隊(duì)工作、基本功水準(zhǔn)

33、、科研本事以及教育理論的掌握與運(yùn)用等方面提出一系列要求。 經(jīng)過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去等途徑，精心搭建教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，促使優(yōu)秀中青年教師脫穎而出。 加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的研究，進(jìn)取探索教師快速成長(zhǎng)的有效途徑，并讓教師自主評(píng)價(jià)自身所獲得的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。學(xué)校發(fā)展策略:1、狠抓教育科研。 （1）不斷壯大教育科研骨干隊(duì)伍。教科研骨干成員每學(xué)期撰寫(xiě)一篇自我在教科研方面的心得體會(huì)，每學(xué)期指導(dǎo)教師論文13篇，學(xué)校根據(jù)得獎(jiǎng)、發(fā)表情景進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 （2）完善教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。把教師的教科研本事、取得的科研成果列入專(zhuān)業(yè)考核資料，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，以激發(fā)教師科研熱情，提高教師科研本事，提升學(xué)?？蒲袑哟?。 2、以打造優(yōu)勢(shì)品牌為著眼點(diǎn)

34、，以特色學(xué)校創(chuàng)立活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)取推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè) 充分發(fā)揮明德項(xiàng)目學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)取開(kāi)展中西方經(jīng)典文化誦讀。 （1）努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的興趣，繼續(xù)搞好經(jīng)典文化誦讀展示。 （2）制訂教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)，編寫(xiě)校本培訓(xùn)教材，建立評(píng)估體系。 （3）實(shí)行目標(biāo)管理，不斷擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)，并能在各類(lèi)比賽中提高知名度。 3、以提升教育服務(wù)品位為增長(zhǎng)點(diǎn)，以進(jìn)一步完善教育教學(xué)設(shè)施、優(yōu)化育人環(huán)境為保障，提高學(xué)校辦學(xué)信譽(yù) （1）根據(jù)學(xué)校經(jīng)濟(jì)狀況，逐漸改善師生辦公學(xué)習(xí)條件，學(xué)生微機(jī)室的更新。（3）保證教室現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的完好率，提高使用率，更新更換部分設(shè)施設(shè)備，逐步到達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)和要求，健全管理、使用和維修等制度，(5)重

35、視圖書(shū)、閱覽室建設(shè)，建立綜合實(shí)踐活動(dòng)室、計(jì)算機(jī)教室。建設(shè)陽(yáng)光書(shū)吧，班班建立圖書(shū)角，學(xué)校圖書(shū)每年更新在5%以上，保證學(xué)生圖書(shū)借閱率。 1、構(gòu)成群體合力 提高全體教職工思想認(rèn)識(shí)，達(dá)成“發(fā)展才是硬道理”的共識(shí)，“心往一處想，勁往一處使”，共同努力工作，保證學(xué)校的改革與發(fā)展。 2、重視班子建設(shè) 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。按德才兼?zhèn)涞脑瓌t，配備干部隊(duì)伍，做到專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、本事結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)相對(duì)合理。學(xué)校中層干部采用聘任制，并逐步向“公開(kāi)招聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗、定期考核、組織聘用”的選拔機(jī)制過(guò)渡。堅(jiān)持一周一次的學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)黨的方針政策、教育法規(guī)、教育管理理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力建設(shè)一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、作風(fēng)民主、廉潔自律、開(kāi)

36、拓創(chuàng)新，具有現(xiàn)代教育思想、按教育規(guī)律辦事、能運(yùn)用先進(jìn)管理方法和手段實(shí)施管理的新型干部隊(duì)伍。更新教育理念，大膽改革創(chuàng)新，確保學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的順利實(shí)施。 3、強(qiáng)化過(guò)程管理 健全有關(guān)制度，采取相應(yīng)措施，抓好全過(guò)程管理，及時(shí)調(diào)控，避免、減少各種不利因素的影響，確保各項(xiàng)工作按既定的方針有效地開(kāi)展。 4、健全監(jiān)控機(jī)制 進(jìn)取發(fā)揮黨組織的政治核心作用，發(fā)揮好工會(huì)、教代會(huì)的參政、議政和監(jiān)督作用，確保學(xué)校健康、有序地發(fā)展。 5、拓寬辦學(xué)領(lǐng)域，進(jìn)取尋求支持 師資、投入和管理是辦好學(xué)校的三個(gè)重要方面，而投入則是學(xué)校這臺(tái)機(jī)器得以正常運(yùn)行的保證，更是學(xué)校發(fā)展的不可或缺的重要因素和物質(zhì)條件。學(xué)校努力做好工作，贏得辦學(xué)單位對(duì)學(xué)

37、校的重視和支持，爭(zhēng)有必須的資金，為學(xué)校發(fā)展供給物質(zhì)保障。 未來(lái)幾年，是充滿著期望和挑戰(zhàn)的歲月。只要我們朝著既定的目標(biāo)，發(fā)揮自我的聰明睿智，相信方法總比困難多。我們期待著：我們的汗水必須能澆灌出滿園春色。 后面還有多篇小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃！ xx小學(xué)是一所辦學(xué)歷史不算悠久，但緊跟管理區(qū)教育發(fā)展步伐的學(xué)校。學(xué)校有一批淳樸樂(lè)學(xué)的學(xué)生和一支有必須專(zhuān)業(yè)水平敬業(yè)重教的教師隊(duì)伍。此刻原有辦學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合管理區(qū)教育改革布局結(jié)構(gòu)調(diào)整引起的生源變化，在全國(guó)教育現(xiàn)代化深入推進(jìn)和管理區(qū)教育綜合配套改革的背景下，特制定我校新三年發(fā)展規(guī)劃。 1、學(xué)?；緺顩r 位于屈家?guī)X管理區(qū)xx辦事處的xx小學(xué)始建于1973年，前身為總參五

38、七干校紅衛(wèi)學(xué)校。改交地方后校區(qū)包括xx中小學(xué)，屬于完全義務(wù)教育學(xué)校，xx年管理區(qū)在何集建立第二初級(jí)中學(xué)，xx學(xué)校中學(xué)部并入何集二中?，F(xiàn)學(xué)校占地面積30畝，有6個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近150人，教職工16名。 2、教育發(fā)展背景 應(yīng)對(duì)屈家?guī)X管理區(qū)創(chuàng)立“工業(yè)強(qiáng)區(qū)，做活生態(tài)文化旅游區(qū)”綜合配套改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的重大歷史機(jī)遇，管理區(qū)教育局組織學(xué)習(xí)并著力推行國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要，制定了屈家?guī)X管理區(qū)xx年工作要點(diǎn)。在我校三年發(fā)展規(guī)劃的制定過(guò)程中，應(yīng)充分立足于我區(qū)教育改革的大背景之下，理性思考和設(shè)計(jì)如何在推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化的過(guò)程中，整體提升我校教育質(zhì)量和辦學(xué)品位，成為辦事處百姓認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)。另外，管理區(qū)教育局提出了“教育現(xiàn)

39、代化”的工作目標(biāo)，所以，我們?cè)诎l(fā)展規(guī)劃的制定中也應(yīng)充分研究教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵和實(shí)踐途徑，將教育改革的方向和資料融入我校的發(fā)展規(guī)劃中。 3、社區(qū)狀況 為支持三峽移民工程，管理區(qū)移民辦公室對(duì)xx辦事處布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，學(xué)校發(fā)展教育教學(xué)環(huán)境也得到很大改善。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校發(fā)展高度關(guān)注，社區(qū)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期望值也很高，管理區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)多次到校現(xiàn)場(chǎng)辦公，關(guān)心學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境工程進(jìn)度，此刻學(xué)校教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)總建筑面積24360平方米，擁有籃球場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)停車(chē)棚。同時(shí)學(xué)校正在逐步配齊各類(lèi)教學(xué)設(shè)備，教師的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境得到明顯改善。 由于此刻學(xué)校與辦事處沒(méi)有人員分配、經(jīng)費(fèi)發(fā)放等直接管理權(quán)責(zé)，辦事處

40、無(wú)工礦企業(yè)，現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)除財(cái)政開(kāi)支外，所有費(fèi)用需要自籌，生源減少，學(xué)校經(jīng)費(fèi)一向存在必須困難。另學(xué)校所處地理位置在管理區(qū)最西端，且?jiàn)A在鐘祥長(zhǎng)灘鎮(zhèn)和羅集鎮(zhèn)之間，生源極不穩(wěn)定。學(xué)校學(xué)生絕大多數(shù)農(nóng)工家庭，部分家長(zhǎng)素質(zhì)較差，多次出現(xiàn)不能尊重家校協(xié)作教育的現(xiàn)象，學(xué)生在養(yǎng)成教育上存在較大困難。 1、教師結(jié)構(gòu)狀況 學(xué)?，F(xiàn)有教職工16人（含在編因病待休教師1人、后勤專(zhuān)職1人，聘請(qǐng)教師4人，資教生3人）。其中大專(zhuān)及以上學(xué)歷的14人，占在崗教師的87.5%；小學(xué)高級(jí)教師7人，占在崗教師的50%；40歲以下的教師9人占在崗教師人數(shù)的64.3%，他們積累了必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有潛在的發(fā)展空間。近年來(lái)，學(xué)校經(jīng)過(guò)多種途徑強(qiáng)化教

41、師的課堂教學(xué)本事和人文素養(yǎng)的提升，教師整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)得到改善。目前，學(xué)校已基本構(gòu)成了市、區(qū)、校三級(jí)骨干教師梯隊(duì)，校級(jí)以上骨干教師有3名，占在崗教師的21.4%。 2、學(xué)校管理狀況 近一年來(lái)，學(xué)校在圍繞辦學(xué)理念和學(xué)校特色不斷改善管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升學(xué)校管理水平方面做了努力，學(xué)校的管理機(jī)制和效能與教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求在不斷縮短差距。干部隊(duì)伍在管理中有必須的開(kāi)拓進(jìn)取精神，并努力跟進(jìn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。 1、教師的專(zhuān)業(yè)化水平需進(jìn)一步提高，隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。 從整體上看，我校教師能夠克服各方面的壓力，進(jìn)取主動(dòng)地投入教育教學(xué)工作中。他們的各項(xiàng)工作得到了家長(zhǎng)、學(xué)生的好評(píng)。可是，從教育事業(yè)發(fā)展的要求來(lái)看，教師的教學(xué)觀、

42、學(xué)生觀、質(zhì)量觀與國(guó)家和管理區(qū)教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)還存在較大差距。名優(yōu)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)任務(wù)還十分艱巨，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強(qiáng)；新課程的實(shí)施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍作為支撐。我校學(xué)科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，部分青年教師有較大的發(fā)展?jié)摿?，個(gè)體素質(zhì)較好，但進(jìn)取心不強(qiáng)，努力目標(biāo)不明確，還未充分展示應(yīng)有的風(fēng)采，服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng)。 2、教育科研與新課改亟待整合。我校雖有教科研課題，可是因?yàn)槿狈?zhuān)家和理論的引領(lǐng)，尚停留在“自我摸索”的層面，教師的教育科研意識(shí)比較淡泊，缺少教育科研的熱情，學(xué)校還未能構(gòu)成良好的科研氛圍。如何找準(zhǔn)教育科研與新課改的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，真正構(gòu)成科研課改齊頭

43、并進(jìn)的良好局面，是我們當(dāng)前需要努力的方向。 在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，挖掘傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，打造富有藝術(shù)氣息的書(shū)香學(xué)校，讓教師們?cè)跁?shū)香中自我發(fā)展，讓孩子們?cè)跁?shū)香中不斷成長(zhǎng)。主要圍繞以下“一條主線，兩個(gè)重點(diǎn)”。 1、一條主線：圍繞陶行知先生的“生活教育理念”，依托傳統(tǒng)文化熏陶人的實(shí)施載體，探索“高效課堂”的辦學(xué)實(shí)踐模式，滿足社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的高品質(zhì)要求。這既是我們今后三年的發(fā)展方向，也是我們將為之奮斗的辦學(xué)夢(mèng)想。 2、兩個(gè)重點(diǎn)：一是著眼于學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性；二是著眼于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教師專(zhuān)業(yè)技能和人文素養(yǎng)。 以師生的生命成長(zhǎng)為發(fā)展理念，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)

44、點(diǎn)和歸宿，力爭(zhēng)到xx年把學(xué)校辦成一所“質(zhì)量保證、藝體見(jiàn)長(zhǎng)”，在學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)中認(rèn)可度較高的教育特色學(xué)校。 校訓(xùn)：禮貌團(tuán)結(jié)勤奮創(chuàng)新 校風(fēng)：合作奉獻(xiàn)務(wù)實(shí) 教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)互助創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)：明禮樂(lè)學(xué)力行 職責(zé)人： 目標(biāo)：堅(jiān)持以傳統(tǒng)文化興校抓管理，人法雙馨抓落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校制度建設(shè)，營(yíng)造以美育人、用心教育的良好工作氛圍。 措施： 1、充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，調(diào)動(dòng)各部門(mén)工作進(jìn)取性，保障學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。 2、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)與寬松相融的和諧管理氛圍。 3、加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，樹(shù)立坦誠(chéng)、信任、尊重、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，提升教師對(duì)學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。 4、完善各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)組織建設(shè)，

45、讓家長(zhǎng)社區(qū)共同參與，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。 5、建立學(xué)校教工之家，開(kāi)展教工活動(dòng)，經(jīng)過(guò)“讀書(shū)沙龍”等體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)教工人文底蘊(yùn)，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織。 6、以藝術(shù)教育為抓手，加強(qiáng)師生活動(dòng)建設(shè)，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，營(yíng)造具有濃郁藝術(shù)氣息的書(shū)香學(xué)校文化，提高師生人文素養(yǎng)。 階段性目標(biāo)： 第一年（xx、9xx、8） 年度目標(biāo)： 1、以傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀為抓手，進(jìn)一步確立辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)。 2、提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)學(xué)校育人文化環(huán)境。 任務(wù)： 1、強(qiáng)化校長(zhǎng)室教導(dǎo)處（政教處）教研組三級(jí)管理的制度建設(shè)。 2、加強(qiáng)干部自培，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育基本理論，明確干部個(gè)人和分管工作的發(fā)展目標(biāo)。 3、完善學(xué)校文化活動(dòng)建設(shè)的評(píng)價(jià)

46、指標(biāo)，加強(qiáng)教師作風(fēng)主流意識(shí)為抓手，營(yíng)造用心育人的工作氛圍。 4、完善教師成長(zhǎng)的發(fā)展規(guī)劃，鼓勵(lì)教師在專(zhuān)業(yè)和個(gè)性發(fā)展上自創(chuàng)特色。 第二年（xx、9xx、8） 年度目標(biāo)： 以人為本，構(gòu)成學(xué)校共同愿景。 任務(wù)： 1、增強(qiáng)干部的目標(biāo)管理意識(shí)，主動(dòng)將目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。 2、以打造書(shū)香學(xué)校，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)的課題研究為抓手，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。 第三年（xx、9xx、8） 年度目標(biāo)：以構(gòu)建和諧學(xué)校為出發(fā)點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。 任務(wù)： 1、以創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校為目標(biāo)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，構(gòu)成教師終身學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展的良好氛圍。 2、加強(qiáng)與社區(qū)的溝通，逐步完善學(xué)校、家庭、社區(qū)科學(xué)合理的，多元的評(píng)價(jià)體系和監(jiān)

47、督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、 _、科學(xué)化。 三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果： 1、干部專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：干部深入教育教學(xué)第一線，力爭(zhēng)成為教學(xué)骨干型的管理者。中層及中層以上干部要進(jìn)取開(kāi)展學(xué)校管理和教學(xué)工作的研究，力爭(zhēng)每人每年有1篇以上論文在市級(jí)范圍交流或發(fā)表。 2、管理成果：學(xué)校要爭(zhēng)創(chuàng)“管理區(qū)安全禮貌學(xué)?！?，“管理區(qū)教育科研先進(jìn)團(tuán)體”，“市傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)?！?。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在管理區(qū)學(xué)校中處于中等以上水平，家長(zhǎng)滿意率到達(dá)98%以上。 職責(zé)人： 目標(biāo)： 以教師發(fā)展為本，以人文美育思想引領(lǐng)教育教學(xué)工作為核心，以教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)習(xí)型、研究型教師梯隊(duì)建設(shè)為突破口，關(guān)注三種本事的培養(yǎng)（即，教學(xué)設(shè)計(jì)

48、本事、課堂駕馭本事、總結(jié)反思本事），把教師隊(duì)伍建設(shè)成為一支具有高度職責(zé)心和人文素養(yǎng)的群體。 任務(wù)： 1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量，提高育人本事。 （1）將教師的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)，納入學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)中；將班級(jí)文化建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等，納入班主任教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)中。 （2）以“改正職業(yè)陋習(xí)，做文化教師”為主題，開(kāi)展人文教育體驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展。 2、注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。 （1）以“課堂教學(xué)的有效性研究”為抓手，以隨堂課的教學(xué)質(zhì)量為突破，依托教師個(gè)體的智慧和教研組的團(tuán)體智慧，不斷提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)本事、課堂駕馭本事、總結(jié)反思本事。 （2）開(kāi)

49、展以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教學(xué)研究，建立新的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)造師生民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍。 （3）注重挖掘教材中的審美因素，提高教師開(kāi)展審美教育的本事與水平。 3、創(chuàng)設(shè)校本培訓(xùn)機(jī)制，為骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺(tái)。 推進(jìn)課堂教學(xué)促進(jìn)方案的實(shí)施，幫忙不一樣發(fā)展階段的教師制定發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。 4、建立多元的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。 （1）改善教師的考核評(píng)價(jià)制度。完善教師發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)教師的師德素養(yǎng)、教育本事、教學(xué)本事、科研成果、培訓(xùn)情景、以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的培養(yǎng)情景等進(jìn)行全面的考核，用評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的整體提高。 （2）建立個(gè)性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”（即成長(zhǎng)檔案）

50、。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對(duì)每一位教師制訂課堂教學(xué)改善計(jì)劃，明確每學(xué)期重點(diǎn)突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，著力提升課堂教學(xué)效能。 （3）學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度。加大對(duì)教研組的考核獎(jiǎng)勵(lì)力度，以此促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。同時(shí)，進(jìn)一步完善骨干教師的評(píng)選機(jī)制，尤其要關(guān)注德育骨干教師的評(píng)選，營(yíng)造良好的育人氛圍。 階段性目標(biāo)： 第一年：xx.9xx.8 年度目標(biāo)： 加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)建設(shè)，完善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)制 任務(wù)： 1、建立教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的相關(guān)評(píng)價(jià)機(jī)制。 2、搭設(shè)自我實(shí)現(xiàn)平臺(tái)，建立“教師成長(zhǎng)檔案”。 3、開(kāi)展對(duì)教師德育工作和教學(xué)工作現(xiàn)狀調(diào)研，為教師課堂教學(xué)促進(jìn)方案供給明確的方向。 第二年：xx.9xx.8 年度目標(biāo)： 加強(qiáng)課程平臺(tái)建設(shè)，改善教育教學(xué)實(shí)踐 任務(wù)： 1、開(kāi)展教師人文讀書(shū)活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。 2、立足“課堂教學(xué)的有效性研究”，關(guān)注常態(tài)課質(zhì)量。 3、加強(qiáng)“高效課堂”的課題研究，建立新的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 第三年：xx.9xx.8 年度目標(biāo)： 深化校本培訓(xùn)，構(gòu)成教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展良好環(huán)境 任務(wù)： 1、開(kāi)展“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”的讀書(shū)節(jié)成果展示。 2