1、名校名 推薦課題第 15 章第 1 節(jié)人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)第 1 課時一、知識目標(biāo)：1 描述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、功能和分布。2 描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成層次和腦、脊髓的位置、結(jié)構(gòu)和主要功能。教學(xué)目標(biāo) 二、能力目標(biāo)：通過看書總結(jié)“神經(jīng)系統(tǒng)的組成”，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和分析、綜合能力。三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過小組集體討論、搶答的方式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。教學(xué)重點神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能；神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)特征和功能。教學(xué)難點神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)特征。教法設(shè)計及講授資料檢索討論合作學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)教師課件課前準(zhǔn)備學(xué)生無教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動備注【新授】【布置】自學(xué)：觀察神經(jīng)元及神經(jīng)系統(tǒng)的組成，1神經(jīng)元概念：完成提問。

2、神經(jīng)元（神經(jīng)細(xì)胞）：是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。2神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞體神經(jīng)元樹突突起軸突3神經(jīng)纖維、神經(jīng)的概念：神經(jīng)元的分布（神經(jīng)纖維：是由樹突、軸突以及外這時不對學(xué)生講，面套著的髓鞘共同組成的。因為還沒講什么- 1 -名校名 推薦神經(jīng)：許多神經(jīng)纖維集合成束形成是白質(zhì)和灰質(zhì)）：神經(jīng)。在中樞部分， 細(xì)胞4神經(jīng)元的功能：體構(gòu)成灰質(zhì)， 神經(jīng)接受刺激，產(chǎn)生興奮，傳導(dǎo)興奮。纖維構(gòu)成白質(zhì)； 在周圍部分，細(xì)胞體構(gòu)成神經(jīng)節(jié)， 神經(jīng)纖維構(gòu)成神經(jīng)。5神經(jīng)系統(tǒng)的組成：神大腦經(jīng)腦小腦系中樞神經(jīng)系統(tǒng)腦干統(tǒng)脊髓的腦神經(jīng)腦發(fā)出的神經(jīng)組周圍神經(jīng)系 統(tǒng)成脊神經(jīng)脊髓發(fā)出的神經(jīng)灰質(zhì)（大腦皮層） 大腦半球的表層，神經(jīng)元大腦的

3、細(xì)胞體密集， 色澤灰暗，叫 白質(zhì)大腦皮層的內(nèi)部，多神經(jīng)纖維匯集，許色澤白亮，叫 【小結(jié)】師生共同完成- 2 -名校名 推薦【布置作業(yè)】課課練：p21226大腦皮層功能區(qū)：視覺中樞此處注意提醒學(xué)聽覺中樞生記憶的方法。語言中樞嗅覺中樞運動中樞感覺中樞7小腦的功能：協(xié)調(diào)全身肌肉的活動，維持身體的平衡。8人體的呼吸、 血液循環(huán)等重要生命活動的調(diào)節(jié)中樞都在腦干里，所以腦干有“生命中樞”之稱。是細(xì)胞體匯集的9灰質(zhì)在脊髓中央，呈蝶形，地方。脊髓是神經(jīng)纖維匯集白質(zhì)分布在灰質(zhì)的周圍，的地方。（以上的得出， 應(yīng)提醒學(xué)生看大腦的白質(zhì)、灰質(zhì)色澤的原 因。）【教學(xué)后記】課題第 15 章第 1 節(jié)人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)第 2 課

4、時- 3 -名校名 推薦一、知識目標(biāo)：1 概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。2 理解反射的概念并舉例。3 通過膝跳反射 的實驗描述反射弧的結(jié)構(gòu)。4 說出反射的類型。教學(xué)目標(biāo)二、能力目標(biāo)：通過游戲、探究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和掌握學(xué)習(xí)的方法，提高自己與他人合 作交往的能力。三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、求真務(wù)實、勇于探索的精神。教學(xué)重點反射、反射弧的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點反射弧的結(jié)構(gòu)。教法設(shè)計及講授討論交流探討法合作學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)教師課件編號： 009課前準(zhǔn)備學(xué)生30 厘米長的尺（也可用其它的東西代替）教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動備注【引言】通過與學(xué)生做“眨眼反射”游戲，引一位學(xué)生自愿

5、與教師做游戲；其他學(xué)在選一學(xué)生與教導(dǎo)學(xué)生思考：為什么此學(xué)生有“眨眼”反應(yīng)，生認(rèn)真觀察、思考并回答問題。師配合做一游戲，從而復(fù)習(xí)人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及有關(guān)知識。再但不知是何游戲引入新課。時，學(xué)生積極性【新授】高，心里毫無思想【講述】 反射 ：人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)?zhǔn)備，游戲收到了外界或內(nèi)部的各種刺激所產(chǎn)生的有規(guī)律的反預(yù)期的效果。應(yīng)。反射 是神經(jīng) 系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體各種活動的基本方式?！局v述】舉例：日常生活中一些反射- 4 -名校名 推薦【布置】要求學(xué)生舉出一些反射的例子?；顒印！静贾谩刻骄咳梭w反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)觀看 cai，然后組織學(xué)生活動?！拘〗M活動】膝跳反射（兩人一組）1受測同學(xué)坐在椅子上， 一條

6、腿自然學(xué)生積極性高， 動放松地搭在另一條腿上。手能力強。2 測試同學(xué)用手掌外側(cè)邊緣迅速敲擊上面一條腿的膝蓋下方的韌帶。3觀察上面 一條腿的小腿的反應(yīng)?！咎釂枴渴裁丛?qū)е铝擞行┬〗M沒有產(chǎn)生膝跳反射？【歸納】 1受測者搭在上面的一條腿沒有放松。2測驗者敲擊部位不準(zhǔn)。3測驗者敲擊力度不夠 。組織學(xué)生討論、交流。邊歸納邊請一位同學(xué)配合演示實驗概括：反射活動中， 神經(jīng)沖動所經(jīng)過的途徑就失敗的原因。是反射弧 。反射弧的結(jié)構(gòu)組成包括五部分：感受器（韌帶）傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器（肌肉）【提問】反射活動是在一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)里進行的，參與膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)有哪些？如果缺少某一個環(huán)節(jié)，反射活動還能進行嗎？-

7、 5 -名校名 推薦【介紹】聯(lián)系生活實際介紹：醫(yī)生可通過檢測患者的各種反射來診斷神經(jīng)系統(tǒng)方面的疾病?！局笇?dǎo)活動】在大腦有意識地控制小腿的情況下，進行膝跳反射的實驗， 觀察膝跳反射能否【討論、回答】缺少任何一個環(huán)節(jié)，產(chǎn)生。反射活動都不能產(chǎn)生。引導(dǎo)學(xué)生思考：這又說明了什么問題？學(xué)生感到醫(yī)學(xué)是一門精深的科學(xué)，【提問】下列反射活動哪些不受大腦的控制？且對醫(yī)生肅然起哪些受到大腦的控制？敬。吮吸乳汁、 縮手反射、 吃梅生津、 望梅止渴、談虎色變、 眨眼反射、 學(xué)生聽到上課鈴聲走 進教室、行人聽到喇叭聲會避讓。【討論、交流】膝跳反射不受大腦的控制?！净卮稹颗袛嗪蠓诸悺２皇艽竽X控制的反射：吮吸乳汁、縮手反射、

8、吃梅生津、眨眼反射。受大腦控制的反射：【歸納】反射的類型：望梅止渴、談虎色變、學(xué)生聽到上課非條件反 射：生來就具有的反射活動。鈴聲走進教室、行人聽到汽車?yán)嚷晽l件反射： 生來不具有， 在非條件反射的基礎(chǔ)會避讓。上通過后天的學(xué)習(xí)形成的反射活動?！舅伎肌⒒卮稹坎皇艽竽X控制的反射【提問】 人類具有的談梅生津、 談虎色變、 學(xué)是生來就有的。關(guān)于條 件反射是生聽到上課鈴聲走進教室、 行人聽到汽車?yán)仁艽竽X控制的反射是生來不具有的。在非條件反射的聲會避讓等這些反射活動， 小狗也都具有嗎？基礎(chǔ)之上形成的，為什么？應(yīng)舉例吃梅生津和談梅生津來說明。- 6 -名校名 推薦【回答】小狗能對鈴聲和汽車?yán)嚷曅纬蓷l件反射，而對小狗說梅子、說老虎，小狗不能形成條件反射?！練w納】引導(dǎo)：