1、歡迎各位家長,二年級下學(xué)期 期末家長會,一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的改變,1、學(xué)習(xí)方面,知識內(nèi)容：廣泛。對孩子提出更高 的要求，基礎(chǔ)知識必須扎扎實實的 掌握，還要拓展孩子的思維，從不 同角度去考慮問題。,學(xué)習(xí)方法：理解記憶。不再是一年 級的以機(jī)械記憶為主，要向理解記 憶轉(zhuǎn)型。更多的以鍛煉空間思維、 抽象思維以及概括能力、想象能力 等。,二、學(xué)習(xí)中存在的問題,1、缺乏獨(dú)立思考：孩子發(fā)言時，隨聲附和的人比較多，獨(dú)立思考習(xí)慣仍未養(yǎng)成； 2、 計算能力不過關(guān)；會做的經(jīng)常會出錯，如加號看成減號 3、不打草稿（在書本到處計算）或是打草稿馬虎潦草，東倒西歪； 4、 作業(yè)的完成情況（個別學(xué)生字跡潦草，不工整） （1）漏做、

2、少做數(shù)學(xué)作業(yè)。 （2）作業(yè)不夠用心，不夠投入 ，亂填答案 （3）依賴性很強(qiáng) ，不獨(dú)立。 （4）錯題不及時訂正。,測驗中存在的問題,1.基礎(chǔ)知識不牢固，不能靈活應(yīng)用。 2.計算題不細(xì)心，漏算，錯算。 3.應(yīng)用題不認(rèn)真讀題，盲目列式計算。 4.算完不認(rèn)真檢查，自己覺得答得很好。 5.書寫還有待于提高。,三、應(yīng)對策略 1、重視計算能力的培養(yǎng),（1）重視算理理解，重視說算理。 （2）草稿規(guī)范（作業(yè)時認(rèn)真打草稿，并按作業(yè)題號規(guī)則排列，以便檢查時核對。）,（3）檢查強(qiáng)化計算要求 “一看”（看清數(shù)字，看懂題意 ） “二想” (獨(dú)立思考） “三算”（細(xì)心計算） “四查”（認(rèn)真檢查）,2、重視數(shù)理關(guān)系的解釋，而

3、不人云亦云。 每一題要求孩子們講出思維演繹過程，而不僅僅講結(jié)果。,3、重視解決問題策略 （1）要求孩子要認(rèn)真讀題，細(xì)心解答。 要求孩子按解題步驟做題，先算什么再算什么，為什么？ 把單位和答語寫全。 （2）注重拓展思維訓(xùn)練 。,數(shù)學(xué)學(xué)科需家長配合的地方,1、書寫是否認(rèn)真，卷面是否清晰明了。（態(tài)度、習(xí)慣） 2、關(guān)注作業(yè)的認(rèn)真程度。認(rèn)真程度反映專心程度。 認(rèn)真：用心、專注、鞏固、提高。 潦草：漫不經(jīng)心、三心二意、100遍無用。（態(tài)度、習(xí)慣） 3、養(yǎng)成做標(biāo)記的習(xí)慣。不會做的題做上標(biāo)記。（態(tài)度、習(xí)慣） 4、橫式的商是否寫了，豎式數(shù)位是否對齊，應(yīng)用題是否寫單位和答語。（關(guān)注細(xì)節(jié)） 5、應(yīng)用題引導(dǎo)孩子用自己

4、的語言說題意解題思路怎樣 （先求什么，再求什么）列式為什么這樣列式？ （為什么用乘除）（學(xué)習(xí)方法） 6、引導(dǎo)及時改正做錯的作業(yè)，督促孩子把上次做錯的作業(yè)改過來，最好專門有一本糾錯本； （習(xí)慣） 7、督促孩子帶齊學(xué)習(xí)用品，而不丟三落四。（習(xí)慣）,希望家長能督促孩子完成作業(yè)： 1.有能力的家長可以多檢查孩子作業(yè)的對錯。 2.不太懂的家長可以保證孩子作業(yè)量的完成。 3.實在不會的家長請看看孩子的書寫是否端正。 （作業(yè)一定要簽名）,本學(xué)期期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容,一、計算數(shù)學(xué),1、表內(nèi)除法 2、混合運(yùn)算 3、有余數(shù)的除法 4、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 5、克與千克 （需要學(xué)生積累生活經(jīng)驗）,二、空間與圖形,1、對稱圖形,2、圖形的平移與旋轉(zhuǎn),三、統(tǒng)計 學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)搜集和整理方法,正確看待學(xué)生的分?jǐn)?shù),1、學(xué)生的考試成績只是學(xué)習(xí)情況的一個方面的反映 。 2、學(xué)習(xí)是一場中長跑的比賽，今天的成績只是賽跑途中的一個鏡頭，并不是最后的結(jié)果。 3、正視差距，