1、句子成分,句子的順序,主謂賓，定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚， 謂前為狀謂后補(bǔ)，定語(yǔ)必居主賓前。 完整的句子結(jié)構(gòu)是： （定）主/狀謂（定）賓 例如：我們學(xué)生一定要學(xué)好專業(yè)課程 (我們)學(xué)生|一定要學(xué)好（專業(yè)）課程 定語(yǔ)用在主語(yǔ)前面，是修飾限制主語(yǔ)或賓語(yǔ)的中心語(yǔ)的 如：“（冬天里）的春天” 補(bǔ)語(yǔ)用在謂語(yǔ)的后面，是補(bǔ)充說明謂語(yǔ)中心語(yǔ)的 如：“辨認(rèn)仔細(xì)”,.主語(yǔ) 主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。,例如： 中國(guó)人民志氣高。 提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。,.謂語(yǔ) 謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)、說明主語(yǔ)的。說明主語(yǔ)“是什么”或“怎么樣”。,例如： 滿天烏云頓時(shí)消散了。 樹葉

2、黃了。 小王今年十六歲。 魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。 明天星期日。 什么書他都看。,.賓語(yǔ) 賓語(yǔ)在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。,例如： 什么叫信息？ 門口圍觀一群看熱鬧的。 馬克思認(rèn)為知識(shí)是進(jìn)行斗爭(zhēng)和為無產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)服務(wù)的手段。,.定語(yǔ) 定語(yǔ)是名語(yǔ)前面的連帶成分，用來修飾、名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。,例如： 那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。 （三杯）美灑敬親人。 雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白 中隱青）的（單瓣）梅花。 （中國(guó)）的歷史有（自己）的特點(diǎn)。,.狀語(yǔ) 狀語(yǔ)是動(dòng)語(yǔ)或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動(dòng)詞或形容

3、詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等。,例如： 他已經(jīng)走了。咱們北京見。 歌聲把王老師帶入深沉的回憶。 科學(xué)終于以偉大的不可抑制的力量戰(zhàn)勝了神權(quán)。,副詞、形容詞經(jīng)常作狀語(yǔ)，表時(shí)間、處所的名詞經(jīng)常作狀語(yǔ)，一般名詞不作狀語(yǔ)。動(dòng)詞中除助動(dòng)詞外，一般動(dòng)詞很少作狀語(yǔ)，介詞短語(yǔ)常作狀語(yǔ)。一般狀語(yǔ)緊連在謂語(yǔ)中心語(yǔ)的前邊，但表時(shí)間、處所、目的的名詞或介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)時(shí)，可以放在主語(yǔ)的前邊，如，在杭州 我們游覽了西湖勝景。,.補(bǔ)語(yǔ) 補(bǔ)語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補(bǔ)充說明動(dòng)作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量、性狀等。,例如： 廣大人民干得熱火朝天。 他寫的字比原來好得多。 他生于

4、年。 他坐在桌子旁。 顏色是那么濃，濃得好象要流下來似的。,如何劃分句子成分？,第一步可先從中分出主語(yǔ)部分與謂語(yǔ)部分；,第三步分析有沒有賓語(yǔ)及定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等各種成分。,第二步再找出主語(yǔ)部分的中心詞主語(yǔ)與謂語(yǔ)部分的中心詞謂語(yǔ)；,石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早,石拱橋 在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。,石拱橋 在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。,我 把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。,我 把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。,我 把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。,第一步可先從中分出主語(yǔ)部分與謂語(yǔ)部分；,第二步再找出主語(yǔ)部分的中心詞主語(yǔ)與謂語(yǔ)部分的中心詞謂語(yǔ)；,第三步分析有沒有賓語(yǔ)及定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等各種成分。,我家的貓最怕陌

5、生人。,我家的貓 最怕陌生人。,我家的貓 最怕陌生人。,（我家的）貓 最怕陌生人。,祖父正在找五十年前的照片。,祖父 正在找五十年前的照片。,祖父 正在找五十年前的照片。,祖父 正在找（五十年前）的照片。,其一，細(xì)推敲兩種概念，從回答問題入手。 賓語(yǔ)是動(dòng)詞中心語(yǔ)的支配對(duì)象，補(bǔ)語(yǔ)是對(duì)動(dòng)詞、形容詞中心詞起補(bǔ)充說明作用的成份，根據(jù)這兩個(gè)不同的概念，我們知道賓語(yǔ)是動(dòng)詞的連帶成分，它與動(dòng)詞之間是被涉及與涉及的關(guān)系，回答的是“誰”或“什么”一類的問題；而補(bǔ)語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞后邊的連帶成分，它與動(dòng)詞、形容詞之間是補(bǔ)充和被補(bǔ)充，說明和被說明的關(guān)系，回答的“怎么樣”的問題。例如：,(1)他打球。 (2)他打輸了。

6、 例(1)中，“球”是“打”涉及的對(duì)象，回答“什么”的問題，所以是賓語(yǔ)：例(2)中“輸”是補(bǔ)充說明“打”的結(jié)果，回答的是“怎么樣”的問題，所以是補(bǔ)語(yǔ)。 從概念和回答不同問題兩個(gè)方面進(jìn)行比較是區(qū)分賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)的最基本方法。,中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)中，分析句子的成分教學(xué)占有相當(dāng)重要的地位，而賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)的區(qū)分是教學(xué)的難點(diǎn)之一，學(xué)生常常對(duì)“謂前為狀謂后補(bǔ)”和“謂語(yǔ)之后帶賓語(yǔ)”這兩句“竅門口訣”疑惑不解。雖然他們懂得前者是針對(duì)謂語(yǔ)中心詞和附加成份而言，后者是針對(duì)句子主干順序來說，但在實(shí)際操作中和分辨時(shí)還是常常感到困難。為此，在教學(xué)過程中把這兩種成分進(jìn)行了幾方面的對(duì)比，會(huì)收到了良好的教學(xué)效果。,其二，依詞性類別判

7、定，細(xì)辨認(rèn)數(shù)量結(jié)構(gòu)。 用分辨詞性的辦法進(jìn)行對(duì)比也是判定句子成份的方法之一。賓語(yǔ)作為動(dòng)詞所涉及的對(duì)象，經(jīng)常用名詞、代詞或其他名詞性短語(yǔ)來充當(dāng)；而補(bǔ)語(yǔ)則經(jīng)常用形容詞、動(dòng)詞、介詞結(jié)構(gòu)或其他動(dòng)詞、形容詞性的詞語(yǔ)來充當(dāng)。例如： (1)他看書。 (2)他看完了。 (3)他看什么？ (4)他看得很認(rèn)真。 (5)他去新華書店。 (6)他來自南方,例如：他寫了三篇；他唱了三遍。 又如：他浪費(fèi)了三天，他休息了三天。 以上兩個(gè)句子都出現(xiàn)了“三天”這個(gè)“數(shù)詞時(shí)間名詞”的結(jié)構(gòu)，“三天”后面顯然都省去了“時(shí)間”這個(gè)中心詞。 這時(shí)我們要看謂語(yǔ)動(dòng)詞能否跟省略去的“時(shí)間”一詞進(jìn)行搭配。能搭配成為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的，說明動(dòng)詞后面的是賓語(yǔ)

8、；如果不能，則是補(bǔ)語(yǔ)。在前一句中“浪費(fèi)”可與中心詞“時(shí)間”構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，所以“三天時(shí)間”的“三天”是定語(yǔ)代替中心詞充當(dāng)賓語(yǔ)。在后一句中，“休息”雖然可與“時(shí)間”搭配，但構(gòu)成了偏正關(guān)系，而不是動(dòng)賓關(guān)系，不合句意，故而這里的“三天”是表示時(shí)段的補(bǔ)語(yǔ)。,1.我們是一列樹。 2.春天像剛落地的娃娃。 3.今年的春天來得太遲。 4.他是一個(gè)高而瘦的老人。 5.我們家臺(tái)階低。 6.媽媽突然問我。 7.敵人監(jiān)視看葦塘。 8.我們家蓋了新房子。 9.妹妹正在上小學(xué)。 10.水珠起來了。,1.我們(主語(yǔ))是(謂語(yǔ))一列(定語(yǔ))樹 (賓語(yǔ)) 2.春天(主語(yǔ))像(謂語(yǔ))剛落地的(定語(yǔ))娃娃(賓語(yǔ)) 3.今年的(定語(yǔ))春天(主語(yǔ))來(謂語(yǔ))得太遲 (補(bǔ)語(yǔ)) 4.他(主語(yǔ))是(謂語(yǔ))一個(gè)高而瘦的(定語(yǔ))老人(賓語(yǔ)) 5.我們(定語(yǔ))家(定語(yǔ)的)臺(tái)階(主語(yǔ))低!(補(bǔ)語(yǔ)) 6.媽媽(主語(yǔ))突然(狀語(yǔ))問(謂語(yǔ))我 (賓語(yǔ)) 7.敵人(主語(yǔ))監(jiān)視(狀語(yǔ))看(謂語(yǔ))葦塘 (賓語(yǔ)) 8.我們(定語(yǔ))家(主語(yǔ))蓋(謂語(yǔ))了(補(bǔ)語(yǔ))新(定語(yǔ))房子(賓語(yǔ)) 9.妹妹(主語(yǔ))正在(狀語(yǔ))上(謂語(yǔ))小學(xué) (賓語(yǔ)) 10.水珠(主語(yǔ))起來了(補(bǔ)語(yǔ)),劃分句子成分： 1.日光的照