1、課題：生活中的小數(shù) 內(nèi)容：小數(shù)的意義課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)。 2、通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的關(guān)系，了解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)小數(shù)。教學(xué)過(guò)程：（課前安排學(xué)生收集生活中的小數(shù)）一、生活中的小數(shù)談話引入：新的學(xué)期開(kāi)始了。同學(xué)們又長(zhǎng)大一歲了。今年是2007年。你們多大了？板書(shū)出數(shù)據(jù)?？偨Y(jié)出“整數(shù)”。生活中除了碰到這些整數(shù)，我們還會(huì)碰到小數(shù)。你在哪里遇到過(guò)小數(shù)？說(shuō)一說(shuō)。二、小數(shù)的意義1、閱讀書(shū)上p2的生活中的小數(shù)。（了解學(xué)生對(duì)小數(shù)讀法掌握情況）2、學(xué)生試著解釋這些小數(shù)的意義。（初步感知小數(shù)的意義。）3、一同探究小數(shù)意義。（讓

2、學(xué)生從附頁(yè)中剪下圖形）師：用一個(gè)正方形表示“1”，把平均分成10份的正方形，其中的1份涂色，另一個(gè)其中的3份涂色，并用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。，師：也可以寫(xiě)成小數(shù)0.1，0.1表示把“1”平均分成10份，其中的1份。也可以寫(xiě)成小數(shù)0.3，表示什么意義？師：請(qǐng)同學(xué)們把平均分成100份的正方形，其中的1份涂色，另一個(gè)其中的23份涂色，并用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。，師：寫(xiě)成小數(shù)怎么表示，說(shuō)說(shuō)表示的意義？師：請(qǐng)同學(xué)們想想，把“1”平均分成1000份，其中的1份怎么用小數(shù)表示？59份呢？表示什么意義？觀察這些分?jǐn)?shù)都有什么共同的特征：分母都是10、100、10005、觀察這些小數(shù)和分?jǐn)?shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？6、我們?cè)趯?xiě)整數(shù)

3、時(shí)都可以按照數(shù)位順序表來(lái)寫(xiě)，小數(shù)可不可以呢？看p5的計(jì)數(shù)器。了解數(shù)位順序。明確十分位、百分位、千分位上的各數(shù)表示什么。邊想邊填。三、運(yùn)用拓展1、完成試一試。注意學(xué)生的讀、寫(xiě)小數(shù)。2、完成練一練。課題：測(cè)量活動(dòng) 內(nèi)容：用小數(shù)表示數(shù)量課時(shí)：1教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生帶軟尺 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。 2、通過(guò)探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來(lái)表示的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。 3、能用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、測(cè)量桌子的長(zhǎng)、寬、高，記錄。發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？單位不統(tǒng)一。這樣有什么不好？怎么辦？2、改寫(xiě)成以“米”為單位。二、分組測(cè)量1、 注

4、意：六個(gè)人一個(gè)小組，兩個(gè)人測(cè)量，其他人記錄，記錄在書(shū)上的表格中，測(cè)量自己小組感興趣的長(zhǎng)度4個(gè)，全部結(jié)束以后小組核對(duì)。2、 問(wèn)題：（1）用米做單位有什么好處？ （2）用“米”作單位的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)出現(xiàn)小數(shù)？ （3）數(shù)學(xué)書(shū)的封面長(zhǎng)23厘米，為什么可以記作“0.23米”？ （4）教室門(mén)長(zhǎng)2米3分米用“米”作單位怎么表示？三、拓展1、第8頁(yè)試一試第1題，一只軍艦鳥(niǎo)的體重約1千克500克，翼長(zhǎng)2米1分米，骨骼重113克。用小數(shù)怎么表示呢？為什么？你是怎樣想的？2、練習(xí)。第8頁(yè)練一練。四、總結(jié)。 這節(jié)課你有哪些收獲？課題：比大小內(nèi)容：小數(shù)的大小比較課時(shí)：2教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將

5、幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。 2、在比較小數(shù)大小的過(guò)程中，發(fā)展推理能力。 3、在尋找小數(shù)大小的比較方法中，培養(yǎng)數(shù)感，獲取數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 少年宮正在舉行少年演講比賽，下面是先出場(chǎng)的是鄭強(qiáng)和李明。 二、自主探究，創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型1、他們的成績(jī)出來(lái)了！鄭強(qiáng)的得分是9.87分，李明的得分是9.90分。誰(shuí)的得分更高一些？可以怎樣表示？為什么？板書(shū)：9.879.901、 第三位選手出場(chǎng)了，張華，他的成績(jī)是9.96分。請(qǐng)你將這三個(gè)同學(xué)的得分按順序排列起來(lái)。說(shuō)一說(shuō)你的怎么比的。2、 第四位選手是王平。我們一起來(lái)關(guān)心他的成績(jī)：評(píng)委說(shuō)，王平的表現(xiàn)比張華差一些，比李明好一些。你們猜猜他可能得多少分呢？

6、3、 小結(jié)。怎樣比較小數(shù)的大??？三、鞏固與應(yīng)用3、 四位選手的體重是這樣的：40.26千克、35.56千克、35.80千克、37.80千克。請(qǐng)你把他們的體重按順序排列起來(lái)。4、 第10頁(yè)練一練第1、2、3、4、5題。 四、拓展與總結(jié)。 1、第11頁(yè)6、7題。 2、怎樣比較小數(shù)的大??？課題：練習(xí)一 內(nèi)容：小數(shù)的意義練習(xí)課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)，加深對(duì)小數(shù)意義的理解，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與形的結(jié)合。 2、鞏固小數(shù)的大小比較及對(duì)使用小數(shù)的作用的認(rèn)同。教學(xué)過(guò)程：一、出示課題1、你對(duì)小數(shù)是怎樣認(rèn)識(shí)的？小數(shù)和什么樣的數(shù)關(guān)系比較密切？ 二、重點(diǎn)練習(xí)1、 第12頁(yè)第1題。你是怎樣想的？怎么樣迅速找到1.5的位置

7、？你是怎樣確定c點(diǎn)表示的是什么數(shù)？你對(duì)這條線怎么看？2、第12頁(yè)第2題。有參加過(guò)飛機(jī)模型制作的嗎？怎樣評(píng)判？飛得時(shí)間越長(zhǎng)成績(jī)?cè)胶?。先按從大到小的順序排列起?lái)。說(shuō)一說(shuō)你比較的方法。3、第13頁(yè)第5題。說(shuō)到比較大小，有一位同學(xué)也在比較幾個(gè)數(shù)的大小，并把他們按順序排列了起來(lái)，我們來(lái)看一看。發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？原來(lái)是他過(guò)于馬虎，把小數(shù)點(diǎn)丟掉了。小數(shù)點(diǎn)雖然小，但影響卻很大，我們來(lái)幫他添上吧，看一看小數(shù)點(diǎn)可能是在什么地方，在適當(dāng)?shù)奈恢脤?xiě)上小數(shù)點(diǎn)，使這個(gè)式子成立。4、第12頁(yè)第3題。怎么樣才能寫(xiě)得準(zhǔn)確呢？看一看，和什么有關(guān)系？5、第12頁(yè)第4題。覺(jué)得要比較他們的身高最大的麻煩是什么？單位問(wèn)題，不同的單位很難比較。

8、自己想辦法比較，把他們從矮到高的順序排列起來(lái)。三、游戲第13頁(yè)數(shù)學(xué)游戲。 四、總結(jié)。課題：購(gòu)物小票內(nèi)容：小數(shù)加減法運(yùn)算課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境中，通過(guò)直觀模型理解并掌握小數(shù)加減法。2、能解決簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、我們?cè)谏钪薪?jīng)常和小數(shù)打交道，最常接觸的就是在超市中了，在超市買(mǎi)完?yáng)|西，我們就會(huì)拿到一張電腦小票，見(jiàn)過(guò)嗎？有沒(méi)有在超市買(mǎi)東西出過(guò)錯(cuò)誤的？ 二、探究方法 1、出示電腦小票，觀察。 2、誰(shuí)能解釋一下這張電腦小票？ 3、我們來(lái)核對(duì)一下吧。怎樣核對(duì)？列算式：1.251.41 怎么算呢？（讓學(xué)生拿出學(xué)具計(jì)數(shù)器自主合作探究） 4、指名說(shuō)說(shuō)怎么借助計(jì)數(shù)器計(jì)算

9、的個(gè)位上的數(shù)相加，十分位上的數(shù)相加，百分位上的數(shù)相加相同數(shù)位上的數(shù)相加 5、怎么驗(yàn)算呢？你是怎么算的？ 6、有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法豎式計(jì)算，怎么算？為什么要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？（相同數(shù)位對(duì)齊） 7、通過(guò)核算，說(shuō)明什么？（這張電腦小票是正確的）三、鞏固應(yīng)用第15頁(yè)練一練1、2。四、總結(jié)本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，要注意什么？五、拓展第15頁(yè)練一練3、4。課題：量體重內(nèi)容：小數(shù)加減法運(yùn)算課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合問(wèn)題情境，理解并掌握小數(shù)進(jìn)、退位的加減法。 2、能運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境學(xué)校每年都安排學(xué)生進(jìn)行體檢，第一關(guān)是量體重。只聽(tīng)見(jiàn)淘氣說(shuō)，我的體重是45

10、千克；丁丁說(shuō)，我的體重是33.4千克。我們可以提什么問(wèn)題？淘氣比丁丁重多少千克？二、探究計(jì)算方法1、根據(jù)所提問(wèn)題，列式計(jì)算。2、討論：怎么算？3、智慧老人說(shuō)，小數(shù)末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。為了計(jì)算需要，45可以怎么寫(xiě)？4、自主計(jì)算，檢查反饋。三、鞏固與應(yīng)用1、獨(dú)立完成第17頁(yè)1、42、第17頁(yè)2、5四、總結(jié)本節(jié)課，你有什么收獲？五、拓展第17頁(yè)3、6課題：歌手大賽內(nèi)容：小數(shù)加減混合運(yùn)算課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，能正確進(jìn)行小數(shù)加減法混合運(yùn)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 cctv業(yè)

11、余歌手大獎(jiǎng)賽正在緊張激烈地進(jìn)行，比賽分唱歌（滿分9分）、綜合素質(zhì)（滿分1分）兩項(xiàng)，5號(hào)選手的專業(yè)得分8.55分、綜合素質(zhì)得分0.88分，總分：9.43分；9號(hào)選手專業(yè)得分8.65分，綜合素質(zhì)得分0.40分。我們來(lái)看一看誰(shuí)的表現(xiàn)更好一些？ 二、自主探究方法1、 怎么樣才能看出誰(shuí)的表現(xiàn)更出色一些？可以看一看兩名選手，誰(shuí)的總分高，高多少分。列算式。怎樣計(jì)算？2、檢查反饋（注意方法的多樣化）三、鞏固應(yīng)用1、第18頁(yè)試一試1、2。2、第19頁(yè)1、2。四、總結(jié)延伸第19頁(yè)3、4課題：練習(xí)二內(nèi)容：小數(shù)加減法綜合練習(xí)課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：1、能正確進(jìn)行小數(shù)加減法混合計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。 2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)