1、人教版,新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)書的要求,編寫意圖,編排特點(diǎn),評(píng)價(jià),教學(xué)建議,課程資源的開發(fā)與利用,四年級(jí)語文下冊(cè),課程標(biāo)準(zhǔn),基礎(chǔ)積累,閱讀,習(xí)作,口語交際,綜合性學(xué)習(xí) 語文園地,練字,識(shí)字,寫字,方法,積累,情感,意愿,量,會(huì)聽,有中心,初步會(huì)說,解決問題,提出問題,人教版,新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)書的要求,編寫意圖,編排特點(diǎn),評(píng)價(jià),教學(xué)建議,課程資源的開發(fā)與利用,四年級(jí)語文下冊(cè),編寫意圖,培養(yǎng)學(xué)生的綜合 語言運(yùn)用能力,閱讀寫作口 語交際相結(jié)合,優(yōu)化學(xué)生的 語文學(xué)習(xí)方法,關(guān)注學(xué)生的情感 提高人文素養(yǎng),課本學(xué)習(xí) 社會(huì)實(shí)踐結(jié)合,樹立正確的人生 態(tài)度、價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的綜合 語言運(yùn)用能力,優(yōu)化學(xué)生的 語文學(xué)習(xí)方法

2、,培養(yǎng)學(xué)生的綜合 語言運(yùn)用能力,關(guān)注學(xué)生的情感 提高人文素養(yǎng),優(yōu)化學(xué)生的 語文學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的綜合 語言運(yùn)用能力,優(yōu)化學(xué)生的 語文學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的綜合 語言運(yùn)用能力,優(yōu)化學(xué)生的 語文學(xué)習(xí)方法,優(yōu)化學(xué)生的 語文學(xué)習(xí)方法,優(yōu)化學(xué)生的 語文學(xué)習(xí)方法,人教版,新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)書的要求,編寫意圖,編排特點(diǎn),評(píng)價(jià),教學(xué)建議,課程資源的開發(fā)與利用,四年級(jí)語文下冊(cè),第一學(xué)段 （低）,第二學(xué)段 （中）,識(shí)字與寫字,閱讀,習(xí)作,口語交際,綜合性學(xué)習(xí),與第一學(xué)段比較，第二學(xué)段提出了更高的教學(xué)目標(biāo)。,編 排特點(diǎn),教材結(jié)構(gòu),情感的相關(guān)性 能力的遞進(jìn)性,單元內(nèi)部 自成系統(tǒng),按照專題 組織單元,教材結(jié)構(gòu),走遍千山萬

3、水,八個(gè)單元,導(dǎo)語,詞語盤點(diǎn),附錄,以誠待人,大自然的啟示,戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,熱愛生命,田園生活,故事長廊,語文園地,寬帶網(wǎng),日積月累,我的發(fā)現(xiàn),習(xí)作,口語交際,課外閱讀,生字表（一）,生字表（二）,執(zhí)著的追求,編排特點(diǎn),教材結(jié)構(gòu),情感的相關(guān)性 能力的遞進(jìn)性,單元內(nèi)部 自成系統(tǒng),按照專題 組織單元,保護(hù)自然,大自然的啟示,利用自然,黃河是怎樣變化的,語文園地,蝙蝠和雷達(dá),大自然的啟示,自然之道,順其自然,趨利避害,副詞的作用,展示臺(tái),編排特點(diǎn),教材結(jié)構(gòu),情感的相關(guān)性 能力的遞進(jìn)性,單元內(nèi)部 自成系統(tǒng),按照專題 組織單元,單元結(jié)構(gòu),導(dǎo)語導(dǎo)向性,課例的系統(tǒng)性,寫作、口語交際,科學(xué)文藝作品的文體特點(diǎn),通過

4、對(duì)比閱讀,關(guān)注人與自然的關(guān)系,補(bǔ)充、總結(jié)、提升,編排特點(diǎn),教材結(jié)構(gòu),情感的相關(guān)性 能力的遞進(jìn)性,單元內(nèi)部 自成系統(tǒng),按照專題 組織單元,情感相關(guān)性,美,善,真,人與自然,人與自我,人與社會(huì),熱愛自然,關(guān)注社會(huì)問題,關(guān)注生態(tài)問題,關(guān)注環(huán)境問題,欣賞自然美景,科學(xué)理性 人文關(guān)懷,和諧,從主題或情感方面,從文章體裁方面,人與自我 (對(duì)人生的思考和感悟),不同階段 不同側(cè)重點(diǎn),能力的 遞進(jìn)性,銜接 深化,人教版,新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)書的要求,編寫意圖,編排特點(diǎn),評(píng)價(jià),教學(xué)建議,課程資源的開發(fā)與利用,四年級(jí)語文下冊(cè),評(píng) 價(jià),現(xiàn)代文閱讀,詩詞,語文園地,寫作,基礎(chǔ)積累,病句,字詞（200/200）,標(biāo)點(diǎn)符號(hào),

5、詩句默寫,關(guān)鍵詞句的理解,概括、提煉信息,理解作者的感情,自己的啟示,解詞,譯句,理解詩的內(nèi)容,啟示或認(rèn)識(shí),篩選概括信息,問題探究,非命題作文,人教版,新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)書的要求,編寫意圖,編排特點(diǎn),評(píng)價(jià),教學(xué)建議,課程資源的開發(fā)與利用,四年級(jí)語文下冊(cè),八次口語交際 1“走，我們?nèi)ゴ河巍?2“以誠待人的事情” 3“大自然的啟示” 4“小小新聞發(fā)布會(huì)” 5熱愛生命的故事 6鄉(xiāng)村生活 7我敬佩的一個(gè)人 8向你推薦一本書 八次習(xí)作教學(xué) 寫人、記事、寫景、寫感想、寫體會(huì)（所見、所聞、所感、所想） 1寫校園的景、物、事 2寫自己的心里話 3寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn) 4看圖寫想象 5寫熱愛生命的人和事 6寫鄉(xiāng)

6、村生活的感受 7寫敬佩的一個(gè)人 8自由表達(dá) 三次小練筆 （1）想象人物的表現(xiàn) （2）讀課文后的感受 （3）想象周圍人的議論 兩次綜合性學(xué)習(xí) 1“大自然的啟示“ 2“鄉(xiāng)村生活”,創(chuàng)設(shè)情境 隨筆化寫作 （方法指導(dǎo)）,寫,聽,教學(xué)建議,學(xué)會(huì)聆聽,說,準(zhǔn)確理解他人 表達(dá)的意思,對(duì)他人的觀點(diǎn) 提出自己的看法,演講,朗讀,讀,能準(zhǔn)確、流利表述 自己的看法,討論交流,記敘文類文章,散文,科學(xué)文藝作品,古代詩詞,非命題作文,周記、隨筆,人教版,新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)書的要求,編寫意圖,編排特點(diǎn),評(píng)價(jià),教學(xué)建議,課程資源的開發(fā)與利用,四年級(jí)語文下冊(cè),課程資源的開發(fā)與利用,演講 觀察廣告 關(guān)注國內(nèi)外重要事件 風(fēng)俗民情,要提高課堂教學(xué)效率,教師必須提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)： 1.深入研究教材,提高獨(dú)立備課能力。 2.牢固樹立教書育人的觀念,選準(zhǔn)最佳教育點(diǎn)。 3.備課要瞻前顧后,致意新舊知識(shí)的聯(lián)系。 4.要從實(shí)際出發(fā)考慮教學(xué)方法。,考試題型分析,積累 1.看拼音寫詞語（8分）；2.查字典（6分）；3.組詞（6分）；4.補(bǔ)充詞語（6分）；5.寫歇后語、諺語（6分）；6.課文填空（6分）；7.古詩填空（7分）。 理解 1.聽讀短文（5分）；2.閱讀短文（15分）