1、.我最敬佩的一個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】新課標(biāo)要求中年級(jí)的作文主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的、 聽到的、想到的，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓他們樂于表達(dá)，能夠把看到的事物寫得象。在習(xí)作指導(dǎo)中愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望，把習(xí)作、閱讀和口語交際有機(jī)的結(jié)合起來， 從細(xì)處入手，從點(diǎn)滴抓起，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察，留心積累，樂于表達(dá)的好習(xí)慣?！窘滩暮?jiǎn)析】我敬佩的一個(gè)人是人教課標(biāo)版四年級(jí)下冊(cè)“口語交際習(xí)作七”中的內(nèi)容。本組教材均為寫人佳作， 從科學(xué)家、藝術(shù)家、殘疾人到普通農(nóng)民，在追求成功的過程中， 都閃爍著執(zhí)著專注、 堅(jiān)持不懈的精神光輝。 安排這次口語交際的訓(xùn)練， 一是讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)這樣的品質(zhì)； 二是

2、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。 教材以“身邊有很多值得敬佩的人” 引出口語交際的話題。要求一是選擇身邊具有執(zhí)著追求精神的人， 通過具體事例表達(dá)敬佩之情； 二是如果覺得人物的其他品質(zhì)有可敬之處。 在學(xué)生充分說的基礎(chǔ)上， 進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生弄清題意， 明確寫什么和怎樣寫。 讓學(xué)生明確：第一要通過具體事情來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌， 表達(dá)自己的敬佩之情；第二，內(nèi)容要具體，語句要通順；第三，寫完后要認(rèn)真修改?！窘虒W(xué)目標(biāo)】相互交流自己身邊值得敬佩人的事例，寫成習(xí)作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生如何把事例說、寫具體，表現(xiàn)所寫的人的.精神風(fēng)貌，體現(xiàn)敬佩之情。課前談話：未成曲調(diào)先有情師：初次見面，要在這么多老師的注視下上課， 大家感到

3、緊張嗎？下面咱們先練練膽子， 誰敢保證，不管老師寫什么字， 你都敢若無旁人地大聲念出來，舉手！ （板書自己的名字，生讀）膽子可真大，敢直呼老師名諱。不過是老師讓你們叫的。好，下面老師再寫，看誰能像剛才一樣響亮且字正腔圓地念出來。【教學(xué)過程】一、審清題意：咬定青山不放松1、以板書引導(dǎo)審題。（ 1）用紅色粉筆板書：敬佩師：請(qǐng)你讀讀這個(gè)詞（生讀）說說這個(gè)詞是什么意思（指名生說）敬重佩服。（ 2）用黃色粉筆板書：一個(gè)人師：請(qǐng)你連起來讀（敬佩一個(gè)人）（ 3）用白色粉筆完成板書：我敬佩的一個(gè)人師：請(qǐng)你再讀師：這是個(gè)作文題目， 假如讓你從這個(gè)題目中選詞填空， 你怎么填？2、以練習(xí)推進(jìn)審題。出示填空：寫作對(duì)象

4、是（），寫作的范圍是（），寫作的重點(diǎn)是（）。.師過渡： 世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣也不會(huì)有兩個(gè)相同的人。請(qǐng)你打開書本 135 頁，讀一讀習(xí)作要求， 看看在這段文字中， 你又捕捉到了什么重要的信息。生讀，然后交流。根據(jù)學(xué)生交流，師適時(shí)板書人物事例品質(zhì)媽媽刻苦學(xué)習(xí)小伙伴苦練書法清潔工人不畏寒暑、默默工作叔叔阿姨自強(qiáng)不息努力拼搏（設(shè)計(jì)意圖：達(dá)爾文說： “最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”為避免學(xué)生“揮筆千言萬語，離題千山萬水” ，先教會(huì)學(xué)生審題，授之以習(xí)作最基本的“漁” 。）二、開啟心路：磨刀不誤砍柴工1、討論：怎樣的人才是值得敬佩的人？你認(rèn)為怎樣的人才值得敬佩？（生答）要注意，一般是指那些品德高

5、尚、又值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方。2、討論：敬佩這個(gè)人的什么品質(zhì)？什么事表現(xiàn)這種品質(zhì)？同學(xué)們，老師要給大家介紹一些人，我們來認(rèn)識(shí)了一下， 看看他們身上都具有什么品質(zhì)？通過什么事來表現(xiàn)人物品質(zhì)的?課件出示：圖片、詞概括圖根據(jù)學(xué)生交流，師適時(shí)接著上邊的板書. ：他 的身上都 著一種可 的精神品 ，令我 然起敬。假如人物具有 些品 ， 你打算用什么事例來表 個(gè)人的品 呢？（ 件出示） 真 ，知 就改、勤 好學(xué)，拾金不昧， 容善良， 守信，尊老 幼，助人 、 、關(guān)心集體、刻苦學(xué) 、能歌善舞等等。生 取其中一個(gè) 用什么事例表 品 。 渡： 才咱 都在 假 的人， 在咱 來 你敬佩的身 的人，他 都具有什么

6、的品 ？什么事能表 人物的品 。 了更好地整理你 的思 ， 老 你 提供了一個(gè)填空 ， 你根據(jù)自己的真 想法填空：（ 件出示）我敬佩的人是（），因 他（她）具有的 秀品 （高尚品德，特 本 ） 。如 件事（）。（ 意 ：抓住三個(gè)焦點(diǎn)，引 學(xué)生明白，人物的好思想，好品 ，以及人物的不同性格特點(diǎn)， 是通 具體事件的 敘，通 人物的外貌、 言、行 等來展示和表 出來的。只有寫好人物的 言和行 ，才能更好地揭示人物的品 ，突出文章的中心思想。） 渡： 才咱 都在 人物品 以及表 人物品 的事例， 但是怎 才能把事例寫具體呢？ （在事例前板 ： 具體） 就是我 接下來要探 的 。3、 怎 才能把事寫具體

7、？.（課件出示文章片段）小虎子不但名字帥， 長(zhǎng)相也帥。圓圓的臉龐上嵌著一對(duì)虎里虎氣的大眼睛，看上去是那樣有神， 他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著，是那樣的機(jī)靈。 高高的鼻梁下面長(zhǎng)著一張肉嘟嘟的小嘴， 兩個(gè)深深的小酒窩，印在那活潑可愛的小面孔上。我佩服他最愛畫畫。備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫，還真有小畫家的氣派呀！ 小虎子一筆一畫地畫完一只小鹿， 興致勃勃地拿給我看?！肮@哪兒像鹿，簡(jiǎn)直是一頭驢。 ”被我這一取笑，小虎子的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了， 我本以為他會(huì)扔掉毛筆， 跑到一邊去?？墒菦]想到小虎子又換了一張紙， 重新作畫，我趕忙湊過去， 像老師一樣指導(dǎo)他，看他那酷愛學(xué)習(xí)的樣子，真像個(gè)小學(xué)生。（板書：外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)等等。）（設(shè)計(jì)理念：以文為例，指導(dǎo)如何把事情寫具體）三、回顧板書過渡到習(xí)作：要把金針度與人指著板書小結(jié)： 同學(xué)們，在剛才的交流中， 我們已經(jīng)不知不覺地口頭完成了一篇寫人的習(xí)作， 你說作文簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單？現(xiàn)在咱們?cè)賮砘仡櫼幌拢瑢懳揖磁宓囊粋€(gè)人，要通過具體的事例表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，然后表達(dá)自己的敬佩之情。其中，要把事例寫具體，還要通過外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫?，F(xiàn)在動(dòng)筆寫有困難嗎？寫之前老師有四點(diǎn)建議：1、題好一半文，你可以用“我敬佩的一個(gè)人”做題目，也可以自擬。.2、