1、長沙市第四屆中小學(xué)教育信息化論文論文題目：淺談新時(shí)代的新的辦學(xué)理念單位：長沙市高新博才寄宿學(xué)校學(xué)科：信息技術(shù)作者：蔣劍勇日期：2012-09-15淺談新時(shí)代的新的辦學(xué)理念辦學(xué)理念是一個(gè)學(xué)校的靈魂，是指引學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的價(jià)值觀。辦學(xué)理念是關(guān)于學(xué)校的整體發(fā)展的價(jià)值追求和理念認(rèn)識(shí)，它決定學(xué)校群體的教育行為，它即指導(dǎo)著學(xué)?？焖俳】档陌l(fā)展，也體現(xiàn)出對(duì)學(xué)校未來發(fā)展方向的一種期待，先就以下幾個(gè)方面淺談新時(shí)代下的新的辦學(xué)理念。一、 圍繞兒童特點(diǎn)，建設(shè)舒適校園學(xué)校建設(shè)理念，應(yīng)該是給每個(gè)孩子“家“的感覺，讓他們?cè)趯W(xué)校的大部分時(shí)間是自由、快樂的生活和學(xué)習(xí)。因此學(xué)校的建設(shè)應(yīng)該考慮讓學(xué)習(xí)、生活、玩樂一體，并且更

2、加偏向生活，比如教室不在只是學(xué)生學(xué)習(xí)上課的地方，最大程度讓每間教室都成為多功能教室，除了正常的教學(xué)區(qū)域外，更多空間可以設(shè)置成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的區(qū)域，有小型書吧、多媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)、獨(dú)自的音樂欣賞區(qū)域等等。整體上營造一種“家”的舒適環(huán)境。在校園建設(shè)風(fēng)格上注重以下幾個(gè)方面：1、 教學(xué)空間（教室）設(shè)計(jì) 面向未來學(xué)?？臻g的超大面積設(shè)計(jì)現(xiàn)在最新版中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范規(guī)定，小學(xué)按照45個(gè)人一班的規(guī)模，教室面積需達(dá)到61.2平方米，如按照最低標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，滿足了正常的需要后，基本沒有其他空間剩余。而教室是學(xué)生在需要最主要活動(dòng)場所，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是傳統(tǒng)的灌輸式，個(gè)別化輔導(dǎo)、小組學(xué)習(xí)、基于信息平臺(tái)資源的學(xué)習(xí)等多種方式的引入必然

3、要求學(xué)習(xí)空間的多樣化，因此首先在面積上應(yīng)該突破基線，建議新教室空間達(dá)到90-100平方米。 充滿中國元素的布局、裝飾設(shè)計(jì)教室除了滿足正常教學(xué)的元素外，還可以增加中國式書柜、閱讀沙發(fā)等學(xué)生自由學(xué)習(xí)區(qū)域。在墻面文化的設(shè)計(jì)上圍繞校園文化主題，融合中國古典文化，體現(xiàn)博才在辦學(xué)上的精遂。 靈活可變的教室課桌布局教室課桌打破常規(guī)布局，采用可移動(dòng)課桌椅，允許老師靈活多變以滿足分組式教學(xué)，個(gè)別化輔導(dǎo)等多樣式學(xué)習(xí)模式。 班群設(shè)計(jì)，拆除班級(jí)隔墻一直以來，班級(jí)與班級(jí)之間基本是獨(dú)立的教學(xué)單元，未來學(xué)校的學(xué)習(xí)將是一種多元化的學(xué)習(xí)。拆除班級(jí)隔墻，設(shè)計(jì)班群教學(xué)可以讓班級(jí)學(xué)習(xí)、活動(dòng)更加多元化。建議設(shè)計(jì)可移動(dòng)班級(jí)隔墻，即可班級(jí)

4、封閉教學(xué)，也可以班級(jí)與班級(jí)互通合作教學(xué)。 多功能的配套學(xué)習(xí)環(huán)境信息化資源在教學(xué)中比重逐漸增加，教室可增設(shè)多臺(tái)觸屏多媒體計(jì)算機(jī)，滿足學(xué)生課余時(shí)間對(duì)未知知識(shí)的自主搜索、解答。2、 交流場所的人本設(shè)計(jì)充分利用走廊、校園角落等地方，采用體現(xiàn)以人為本的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在校園里隨時(shí)都可以休息、學(xué)習(xí)。建議走廊可以增加觸摸電腦、書柜和長凳等等。3、 生活場所的溫馨設(shè)計(jì)生活場所主要指的是寢室和食堂，最重要的是讓學(xué)生能夠在這些地方感受到家的溫暖。寢室里床位數(shù)量控制在8-10人，里面應(yīng)該允許學(xué)生和家長一起進(jìn)行個(gè)性化裝飾，比如掛上自己全家福，做一個(gè)照片墻等等，并且在寢室里面，學(xué)生可以刷卡使用一些比如計(jì)算機(jī)之類的設(shè)備。4、

5、 生態(tài)學(xué)校與可持續(xù)設(shè)計(jì)新學(xué)校應(yīng)該將博才發(fā)展歷程展現(xiàn)出來，比如建設(shè)標(biāo)志性建筑、校史館，讓其能夠在歷史中傳承。建筑材料要考慮生態(tài)，提高建筑節(jié)能、節(jié)地、環(huán)保效能。5、 校園學(xué)習(xí)生活的智能化設(shè)計(jì) 一方面，教學(xué)設(shè)備智能化。通過合理布局，更富科技含量的智能教育設(shè)施應(yīng)該在普通教室普及，比如ipad教學(xué)應(yīng)用普及等。多功能教室設(shè)施設(shè)備高度智能化，采音、錄像、交互等各種教學(xué)手段完全智能化。另一方面，則是空間的智能化管理。借助智能設(shè)備如紅外線感應(yīng)ic卡，對(duì)學(xué)生進(jìn)出進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，并且可以對(duì)學(xué)生一些行為，諸如上網(wǎng)、就餐等進(jìn)行收費(fèi)管理。二、 確立辦學(xué)特色方向，著重打造，以局部帶動(dòng)全局 辦學(xué)特色的不非得是與教學(xué)相關(guān)的語文、

6、數(shù)學(xué)等科目，可以建立一個(gè)體現(xiàn)素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的辦學(xué)特色，著重研究和打造特色的形成及體現(xiàn)方式，從而以此為學(xué)校發(fā)展主軸，建成學(xué)生發(fā)展各個(gè)方面為主軸服務(wù)的發(fā)展網(wǎng)路。三、 遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)特色課程盡量減少傳統(tǒng)的班級(jí)授課模式，雖以正常班級(jí)教學(xué)為主，但更多地設(shè)置特色課程，打破常規(guī)教學(xué)班級(jí)，借鑒國外先進(jìn)方式，營造多種特色鮮明的學(xué)習(xí)空間，以此創(chuàng)設(shè)新穎的課程和課堂。四、 改變常規(guī)管理思路，人人參與學(xué)校建設(shè)發(fā)展極力宣揚(yáng)人人都是主人翁精神，充分調(diào)動(dòng)全體教師參與學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的積極性，不將活動(dòng)分門別類地劃在某個(gè)處室工作范圍內(nèi)，開展一次活動(dòng)前開始征集教師的活動(dòng)意見，充分發(fā)揮有才，有志的教師的聰明才智

7、，讓被選中的教師全權(quán)組織活動(dòng)，學(xué)校各部門，包括校長積極配合，這樣的以來，一是激發(fā)老師參與積極性，二是讓活動(dòng)不在流于形式、不在一成不變的風(fēng)格，五、 改變教學(xué)模式，改知識(shí)灌輸為主動(dòng)探究以前看一部電影，很多人僅僅是看懂了劇情，了解了事情的發(fā)生、經(jīng)過和結(jié)尾，很少有人去追尋里面的更深的含義，現(xiàn)在影評(píng)越來越多，表示了很多的看電影的精神追求不在是停留在普通的劇情方面，而是喜歡去深挖里面的更多精彩?，F(xiàn)在絕大多數(shù)教學(xué)方法，依然停留在讓學(xué)生去看懂事情經(jīng)過的過程，很難培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生找尋問題，探究究竟的能力，尤其是語文學(xué)科，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了字，讀懂了課文，很多學(xué)生僅僅做到如此，極個(gè)別學(xué)生記住了作者的中心思想，了解了一些其他方面的意思