1、語文S版三年級(jí)下冊(cè),6 飛吧,海鷗 太康縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉錦靈,教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確讀寫“面臨、一抹、乖巧、仿佛、歡愉、淡水、喂食、斬釘截鐵、屬于”等詞語。 2、理解重點(diǎn)詞語，體會(huì)含義深刻的句子；能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)愛動(dòng)物。 4、學(xué)習(xí)文中對(duì)小動(dòng)物的描寫方法，進(jìn)行動(dòng)物描寫片段練習(xí)。,面臨 一抹 乖巧 仿佛 歡愉 勺子 淡水 托運(yùn) 喂食 默契 期待 屬于 斬釘截鐵 光閃閃 猜測(cè) 糾纏 徘徊,讀一讀,初讀課文 整體感知,1、有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、說說課文主要寫了一件什么事？,海鷗是最常見的海鳥，也是人類的朋友。海鷗除以魚蝦、蟹

2、、貝為食外，還愛揀食船上人們拋棄的殘羹剩飯，故海鷗又有“海港清潔工”的綽號(hào)。海鷗還是海上航行安全的“預(yù)報(bào)員”，是海員、水兵的忠實(shí)朋友。對(duì)艦船來說，一旦在航行中遇到不測(cè)，沉船失事，海鷗會(huì)馬上集成大群，在失事艦船上空大聲鳴叫，以引導(dǎo)救援艦船來援救。,觀察海鷗，用自己的話說說海鷗的樣子。,（ ）的羽毛，翼尖（ ），一對(duì)（ ）的小眼睛，偏著腦袋瞧人，那神情又（ ）又（ ）。 那些詞語概括出了海鷗的特點(diǎn)？,海鷗外形,渾身雪一樣,一抹灰黑,光閃閃,機(jī)靈,乖巧,理解句子,有這個(gè)活躍的小生命在窗前，是令人高興的，仿佛觸摸到了生命的歡愉。,自由讀文，說說友人是怎樣喂養(yǎng)小海鷗的？從哪些地方可以看出友人和小海鷗“有

3、著一種默契”？,友人：常常為它留一勺（sho）清清的 淡水，一盤青色的鮮蝦，任它自來自去。他有時(shí)還把小海鷗托在手心上喂食。,小海鷗：當(dāng)他埋頭工作的時(shí)候，就在窗臺(tái)上用嘴巴梳理著自己的羽毛，用光閃閃的小眼睛瞧著他。,讀一讀，你有什么感受？,重點(diǎn)感悟,“它飛得多自在呀！”友人微微地笑著說。,“它并沒有受到傷害，還在飛呢！”友人無比興奮地說。,“它會(huì)回來的！”友人斬釘截鐵地說。,友人說的這三句話分別表現(xiàn)了他怎樣的心情？這說明了什么？“斬釘截鐵”是什么意思？,體會(huì)友人不同的心情，有感情地讀讀這三句話。,讀中質(zhì)疑,“霍然而起”、“繞室徘徊”是什么意思？,從這兩個(gè)詞你又體會(huì)到了什么？,我不知它經(jīng)歷了什么：是

4、風(fēng)雨的侵襲，是雷電的恫嚇（dnh），還是惡浪的阻攔？,“是是還是”這種種猜測(cè)說明了什么？,你能照樣子說一句話嗎？,理解感悟,“它屬于大?！边@句話你是怎樣理解的？,友人的這句話既概括了課文的中心思想，也照應(yīng)了題目。因?yàn)橛讶嗣靼兹鄙倭舜笞匀坏臍v練，海鷗只能變成籠中之鳥；大海能讓它展翅高飛，鍛煉它成長(zhǎng)；大海能給它帶來快樂，所以說“它屬于大?！?。,飛吧，海 鷗,看著窗臺(tái)上跳躍又機(jī)靈的海鷗，友人深情地說：“飛吧，海鷗！” 欣賞著藍(lán)天上飛翔的海鷗，友人無比興奮地說：“飛吧，海鷗！” 牽掛著大海上與巨浪搏擊的海鷗，友人大聲呼喚著：“飛吧，海鷗！”,聯(lián)系課題，讀懂友人的心愿,學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？,課后拓展：