1、溫馨提示 課前準(zhǔn)備：課本、導(dǎo)學(xué)案、雙色筆 釋放你的激情：大聲朗誦琵琶行 課堂目標(biāo)：激情高效,惜時高效,全力以赴,C（A潛能qinqin，B汲取xj，D提供gnggng） 1B（A，徊：音hui；C，顫：音zhn；D，契：音q） 3. D（A興高彩烈采，B撕打廝，C捉謎藏迷） 4D（A，彩采；B，撕廝；C，密秘） 5 A（C無需，無須：意義相同，都是不必、不需要的意思。捉摸：猜測、預(yù)料、把握等；琢磨：反復(fù)思索，或雕刻打磨，加工使之精美等。結(jié)成、形成：動物成年后，要自尋伙伴，自立家業(yè)，用“結(jié)成”比“形成”更能表現(xiàn)動物的主動性。） 6. B莫衷一是：形容議論紛紛，誰都拿不出一個正確的意見。莫衷一是的

2、主語應(yīng)當(dāng)是復(fù)數(shù)，如“大家”“人們”等，不能是單數(shù)，所以“作者莫衷一是”是錯誤的。,合作探究：8分鐘 內(nèi)容： 1.導(dǎo)學(xué)案探究題目1 要求： 1.小組成員先一對一解決疑難，提升自己。 2.在組長的帶領(lǐng)下完成跨層交流，實現(xiàn)智慧整合。 目標(biāo)：參與積極，討論高效，爭取解決個人所有疑難！ 讓生命的活力充分涌流！,高效展示,展示要求： 書面：書寫認(rèn)真，展示條目，動作迅速。 口頭：聲音洪亮，語言簡潔，表達(dá)清楚、條理。 其他同學(xué)：討論結(jié)束后繼續(xù)思考相關(guān)問題，并關(guān)注展示內(nèi)容，準(zhǔn)備點評、質(zhì)疑、補充。,精彩點評,點評要求： 先點評展示內(nèi)容，然后再作修改、補充。 語言簡潔，態(tài)度大方；突出重點，突出思路方法。 其他同學(xué)：

3、積極參與、用心傾聽，善于補充、質(zhì)疑，并養(yǎng)成用紅筆修改補充的習(xí)慣。,1B（A，語序不當(dāng)，“依照程序”應(yīng)當(dāng)放在“向”前；C，成分殘缺，可以“限放”后加“的特點”；D，一面對兩面，應(yīng)在句前加“是否”） 2. B（注意：（1）語句之間的邏輯關(guān)系；（2）代詞“這種”的指代內(nèi)容） 3A（誕辰：生日；誕生：出生?！罢Q辰”是名詞，“誕生”是動詞，顯然句中填“誕生”。結(jié)合：人或事物間發(fā)生密切聯(lián)系；組合：組織成為整體。根據(jù)句句意，“組合”更恰當(dāng)些?！盁o論”表示在任何條件下結(jié)果都不會改變，搭配的應(yīng)該是“還是”而不能用“和”） 4. C（A成分贅余，刪去“近”或“多”；B缺主語，刪去“通過”或“使”（此句照錄課文）；

4、D重復(fù)修飾，刪去“互相”，廝打即互相打） 5C（A，連續(xù)問的中間應(yīng)該用逗號，因此前面的三個問號都應(yīng)該換為逗號；B，“最復(fù)雜”“最難以捉摸”“引起爭論最多”是句中并列在一起起修飾作用的詞語，中間應(yīng)該用頓號；D，句中的引用是部分引用，最后的句號應(yīng)該放在引號的外邊）,3. A（C無需，無須：意義相同，都是不必、不需要的意思。捉摸：猜測、預(yù)料、把握等；琢磨：反復(fù)思索，或雕刻打磨，加工使之精美等。結(jié)成、形成：動物成年后，要自尋伙伴，自立家業(yè)，用“結(jié)成”比“形成”更能表現(xiàn)動物的主動性。） 4. B莫衷一是：形容議論紛紛，誰都拿不出一個正確的意見。莫衷一是的主語應(yīng)當(dāng)是復(fù)數(shù)，如“大家”“人們”等，不能是單數(shù)，所以“作者莫衷一是”是錯誤的。 5. C（A成分贅余，刪去“近”或“多”；B缺主語，刪去“通過”或“使”（此句照錄課文）；D重復(fù)修飾，刪去“互相”，廝打即互相打） 6. B（注意：（1）語句之間的邏輯關(guān)系；（2）代詞“這種”的指代內(nèi)容）,全詩按時間順序分為五段：（一） 江頭送客聞琵琶