1、多媒體教學(xué)軟件設(shè)計與開發(fā) 課程與教材介紹,王志軍 天津師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)系,A,一、本課程在教育技術(shù)專業(yè)課程體系中的地位 二、本課程的教學(xué)目標與教材內(nèi)容選擇 三、本教材的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu) 四、本教材內(nèi)容的特點 五、教學(xué)模式與教學(xué)方法 六、考核方式與內(nèi)容 七、教學(xué)建議,主要內(nèi)容,（一）教育技術(shù)學(xué)本科生專業(yè)培養(yǎng)方向 五個方向： 教育技術(shù)：偏教育、心理，側(cè)重學(xué)術(shù)發(fā)展或綜合性 教育軟件與知識工程：教育軟件開發(fā)、教育游戲、游戲工程 信息技術(shù)教育：中小學(xué)或企事業(yè)單位的“計算機”教師（非專業(yè)） 遠程教育：遠程教育、網(wǎng)絡(luò)教育從業(yè)人員 數(shù)字媒傳技術(shù)：教育電視節(jié)目的編導(dǎo)、制作與技術(shù)人員,一、本課程在教育技術(shù)專業(yè)課程

2、體系中的地位,（二）專業(yè)方向人才培養(yǎng)課程結(jié)構(gòu),一、本課程在教育技術(shù)專業(yè)課程體系中的地位,一、本課程在教育技術(shù)專業(yè)課程體系中的地位,（三）方向主干課程中主要技術(shù)實踐類課程,多媒體教學(xué)軟件設(shè)計與開發(fā),教育技術(shù)的主要技術(shù)支柱,網(wǎng)絡(luò)技術(shù),網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā),視音頻技術(shù),多媒體技術(shù),教育電視節(jié)目編導(dǎo)與制作,（技術(shù)類課程） （主要實踐類課程）, 課程學(xué)習(xí)的必要性 引發(fā)學(xué)生的深層次思考是培養(yǎng)學(xué)生能力的必要過程 充分發(fā)揮多媒體教學(xué)軟件與網(wǎng)絡(luò)課程各自的優(yōu)勢 積件形式 需要創(chuàng)作積件平臺和教學(xué)軟件與素材元素 多媒體教學(xué)軟件、數(shù)字視音頻（流媒體）與網(wǎng)絡(luò)課程的密切配合 例：網(wǎng)絡(luò)課程中的多媒體教學(xué)軟件,一、本課程在教育技

3、術(shù)專業(yè)課程體系中的地位,（四）本課程仍是實踐類課程的主體之一,二、本課程的教學(xué)目標與教材內(nèi)容選擇,本課程教材的教學(xué)目標是通過講解、自學(xué)和多媒體教學(xué)軟件項目實踐使學(xué)生深刻理解多媒體教學(xué)軟件設(shè)計的理論知識，熟練掌握多媒體教學(xué)軟件開發(fā)技術(shù)，熟練掌握各種專題教學(xué)軟件開發(fā)的操作技巧，了解多媒體教學(xué)軟件在教育中的應(yīng)用，了解一般設(shè)計與開發(fā)過程，從而培養(yǎng)出具有較高層次 的教學(xué)軟件設(shè)計與開發(fā)的專業(yè)人才。,（一）本課程的教學(xué)目標,1.教材內(nèi)容的選擇方向 （1）多媒體教學(xué)軟件綜合開發(fā)系統(tǒng) 所涉及的各類工具軟件提供的開發(fā)平臺總稱。多媒體教學(xué)軟件的開發(fā)需要一個或多個計算機軟件開發(fā)平臺，用以完成素材制作、媒體集成、功能開

4、發(fā)的工作。 （2）開發(fā)系統(tǒng)組成 組成系統(tǒng)的開發(fā)平臺也可以分為兩大類：即多媒體素材制作平臺和多媒體集成開發(fā)平臺。開發(fā)的概念已被進一步細化為兩個階段，具有素材制作與系統(tǒng)集成的雙重含義。 （3）主體方向選擇 根據(jù)教學(xué)目標，本教材只選擇多媒體集成開發(fā)平臺,而將多媒體素材制作平臺作為前繼課程，將多媒體軟件界面策劃與創(chuàng)意作為后繼課。,二、本課程的教學(xué)目標與教材內(nèi)容選擇,（二）教材內(nèi)容選擇,2.集成開發(fā)平臺選擇 （1）集成開發(fā)平臺 從廣義上講，多媒體集成開發(fā)平臺應(yīng)該包括高級程序設(shè)計語言； 從狹義上講，多媒體集成開發(fā)平臺主要包括Authorware、Director、PowerPoint、Dreamweave

5、r、Flash、 Toolbook、方正奧思、青鳥師友等工具軟件。 （2）集成開發(fā)平臺分類 基于圖標對象的開發(fā)平臺 Authorware、奧思、青鳥師友 基于時間序列的開發(fā)平臺 Director、 Flash、 基于頁面對象的開發(fā)平臺 Dreamweaver、 Toolbook、,二、本課程的教學(xué)目標與教材內(nèi)容選擇,（二）教材內(nèi)容選擇,2.集成開發(fā)平臺選擇 （3）集成開發(fā)平臺比較 Authorware與Visual Basic（高級語言） Authorware與Director Authorware與PowerPoint （4）Authorware成為本課程教材最合適的選擇 Authorwar

6、e是最典型的多媒體教學(xué)軟件集成開發(fā)平臺。該軟件已成為目前國際上交互式多媒體學(xué)習(xí)光盤制作、多媒體教學(xué)軟件制作、商業(yè)多媒體制作、多媒體管理系統(tǒng)開發(fā)以及網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)管理系統(tǒng)開發(fā)的標準平臺。,二、本課程的教學(xué)目標與教材內(nèi)容選擇,（二）教材內(nèi)容選擇, 重視知識的系統(tǒng)化,以教學(xué)軟件專題開發(fā)為主線，兼顧開發(fā)平臺的知識結(jié)構(gòu) 從入門到精通，達到專業(yè)標準 突出設(shè)計方法和開發(fā)技巧的學(xué)習(xí)，注重能力培養(yǎng) 注重案例教學(xué)，促進學(xué)生知識的遷移 注重實用性，拉近學(xué)生與市場之間的距離,三、本教材的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu),（一）教材編寫的指導(dǎo)思想, 第一部分為理論篇，以學(xué)習(xí)理論、概念為主，要求對多媒體教學(xué)軟件設(shè)計與開發(fā)有一個全面的認識。因

7、而組織方式是以理論闡述為主要形式。 第二部分為基礎(chǔ)篇，是以教學(xué)軟件設(shè)計的基本操作為主，因此應(yīng)該以理論講解、上網(wǎng)自學(xué)與上機實驗相結(jié)合的形式為主，實例都以簡單基礎(chǔ)性實例為主，使學(xué)生對開發(fā)環(huán)境、設(shè)計方法與技巧有一個全面、系統(tǒng)的了解。 第三部分為提高篇，是以設(shè)計性和實用性內(nèi)容為主，因此應(yīng)該以上機實驗和自主設(shè)計為主要形式，使學(xué)生有更多的機會進行設(shè)計性實驗，發(fā)揮開放型實驗室的效能。,三、本教材的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu),（二）教材編寫思路與內(nèi)容結(jié)構(gòu), 重點：交互結(jié)構(gòu)設(shè)計 視音頻媒體的控制 難點：交互結(jié)構(gòu)設(shè)計，采用初步講解與多倫次應(yīng)用的方法 視音頻媒體的控制，采用媒體設(shè)計與控制設(shè)計相結(jié) 合的方法，細化分類討論。 圖標編

8、程與教本編程的結(jié)合，從開始到結(jié)束始終貫 穿這種編程思想。 控件的使用，采用項目實踐方法，多實踐實用性設(shè)計。,三、本教材的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu),（三）教材重點、難點分析, 知識點覆蓋全面，結(jié)構(gòu)嚴謹，體系自洽； 圖標編程與教本編程有機結(jié)合，使本教材進入較高層次 理論與實踐結(jié)合緊密，大量的實例融合于知識的敘述中； 采用由淺入深的進階順序，前后實例的制作知識有嵌套，有難度的進階，闡述知識規(guī)范化、通用化和技巧化； 實例設(shè)計注重教學(xué)實用性和可討論性 實例設(shè)計注重動態(tài)操作控制 實例設(shè)計注重數(shù)據(jù)控制 嘗試虛擬教學(xué)實驗 附制作實例、相關(guān)素材及教學(xué)演示文稿多媒體光盤。,四、本教材內(nèi)容的特點,“課堂講授、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)和專題實踐相結(jié)合”的教學(xué)模式 該模式是一種很有推廣價值的創(chuàng)新型教學(xué)模式，是課堂、網(wǎng)絡(luò)、實驗室的有機結(jié)合方式。本課程的網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容豐富，功能強大，教師的課程管理（普通教師也可直接修改和添加課程內(nèi)容）、在線播放多媒體教學(xué)軟件（本課程科研成果）、計算機屏幕截屏視頻教程、可下載資料的開放型