1、名校名 推薦22 課科學技術（下）1) 通過李時珍和本草綱目 、徐光啟和農(nóng)政全書 、宋應星和天工開物 ， 以及中國古代工程建筑等內(nèi)容的教學，使學生認識到，直至明代，中國的某些傳統(tǒng)科學仍然處于世界領先地位，這些成果是中華民族的驕傲 , 同時教育學生樹立為中華民族偉大復興而奮斗的遠大理想。情 2) 李時珍、徐光啟和宋應星三位科學家所以能取得舉世矚目的成就，是和他們勤奮鉆研、勇于實感踐、努力創(chuàng)新的精神是分不開的。這些可貴的精神，值得我們學習借鑒。態(tài)度 3) 通過了解徐光啟與利馬竇的合作成果，認識中外交流對科技文化發(fā)展的重要性。4) 通過分析趙州橋、長城、北京城和故宮這些雄偉壯觀的古代工程建筑，使學生

2、領略這些古建筑獨特的風格和融入其中的非凡智慧，從而培養(yǎng)學生熱愛這些古建筑的情感和審美的觀念。1. 識記：李時珍和本草綱目 、徐啟光和農(nóng)政全書 、宋應星和天工開物 ；趙州橋、長城、教學北京城、故宮。目標2. 通過對本草綱目 、農(nóng)政全書、天工開物三部科技著作的同異比較，培養(yǎng)學生概括能力知和比較分析能力。識與3. 通過對趙州橋、長城、北京城和故宮的觀察和鑒賞，培養(yǎng)學生對中國古代工程建筑的審美感受技能力、審美想象能力和審美鑒賞能力，從而提高整體審美能力。能4. 通過將本課知識內(nèi)容與其他學科知識的結合、與現(xiàn)實生活的結合，初步培養(yǎng)學生應用知識的能力。過學生分組對三部科學著作和古代工程建筑進行材料搜集、形成

3、文字，在了解古代科技和建筑成就程與的基礎上，進一步認識到中國古代科學發(fā)展背后的歷史現(xiàn)實。方法教明代三部科學著作的內(nèi)容及其作者、著名的工程建筑。重學重點難點超出學生知識范圍的科技知識；聲情并茂、圖文結合的指導學生認識、掌握古代科技成就和觀賞難點古代建筑藝術。教法與先學后教，當堂訓練；表格法學法教學準備教學過程1名校名 推薦教學環(huán)節(jié)及時間分教師活動配（一）、學習科學著作1、學生閱讀本草綱目、農(nóng)政全書 、天工開物三個框題內(nèi)容，教師指導學生通過查資料、查工具書、合作學習等途徑填寫下表：( 投影 )作時主 要不同著作地位相同點者代內(nèi)容點藥 物本草學 著綱目作農(nóng)政中國傳統(tǒng)農(nóng)學的集大成全書之作此 書的問世，

4、在古代科天工技史上具有里程碑的意開物義，被譽為“中國17 世紀的工藝百科全書”2、教師精講、學生合作學習：1） 讓學生說出本草、綱、目的含義（查課本、字典）2) 聯(lián)系：農(nóng)政全書是中國傳統(tǒng)農(nóng)學的集大成之作，我國現(xiàn)存最早的一部百科全書式的農(nóng)學著作的作者是濰坊市人，這部著作的作者、名稱分別是什么？3) 解釋 : ：天工、開物的含義（天工：大自然造就的資源；開物：開發(fā)為物質(zhì)資料） ，并根據(jù)內(nèi)容做課本 137 頁“判斷”題4） 從內(nèi)容、形式、地位等方面引導學生比較三部著作的異同。5) 討論：應該向三位科學家學習什么精神？（救死扶傷的崇高醫(yī)德，不盲從古訓的創(chuàng)新勇氣，刻苦鉆研的堅強意志，實地考察科學方法，不

5、恥下問的謙虛態(tài)度 ）6） 補充激趣：徐光啟與利瑪竇合作翻譯幾何原本的故事，教育學生認識到中外交流對科技文化發(fā)展的重要性。7) 學生觀察課本上的三幅圖8） 辯論：你認為宋應星強調(diào)人類要與自然協(xié)調(diào)、人力要與自然力相配合，對不對 ?學生活動學 生 : 閱 讀教材填寫表格學 生 : 查 課本、字典學生 :救死扶傷 的 崇 高 醫(yī)德，不盲從古訓 的 創(chuàng) 新 勇氣，刻苦鉆研的堅強意志，實地考察科學2名校名 推薦學生甲“宋應星說的不對。只要通過人力和科學技術，什么資源都可以開發(fā)就，什么東西都可以制造出來?！睂W生乙：“宋應星說的對。如果人與自然不協(xié)調(diào)，就會破壞生態(tài)平衡，人類也無法生存?！睅煔w納： 宋應星說的對

6、。學生乙說的對。學生甲 的話有合理成分，但立論錯誤。自然是人類賴以生存的環(huán)境，人與自然不協(xié)調(diào)，意味著人類不能適應環(huán)境或破壞了生存環(huán)境。（二）、學習工程建筑：閱讀教材134 頁第一、二段，記憶趙州橋修建的時代、修建者、地位，并簡述其建筑特點。方法，不恥 下問的謙虛態(tài)度）學 生 : 閱 讀教材閱讀教材134 頁第三、四段，并填寫下表比較秦、明長城的異同朝代東 西 起 止抵 御 的 少 數(shù) 民修 建 的材 料 不相同點點不同族不同同秦長城明長城3、欣賞教材134 頁趙州橋、明長城圖，培養(yǎng)學生審美能力4、學習北京城和故宮提問：北京曾經(jīng)是中國古代哪三個全國性政權的首都？（元、明、清）學生閱讀并找出下列問題：北京城的建筑過程，北京城、故宮的建筑特點。（三）小結：本節(jié)課是中國古代史的最后一課，通過本節(jié)課的學習，要求同學們記住明清時期的三大科技著作和秦長城、明長城以及北京城的有關歷史知識。通過學習知道中國是一個歷史悠久、文化燦爛的國家，曾長期在世界上居領先地位，令中華兒女為之自豪。但是在近代史上由于各種原因中華民族落后了，淪為西方列強的半殖民地。“國家興旺，匹夫有責”，相信同學們學習了中國歷史之后，在為中華民族自豪的同時更能夠肩負起復興中華民族