1、名校名 推薦第 5 課三大改造一、教材內(nèi)容分析本課在教材中起到了承上啟下的作用，上接第四課工業(yè)化的起步，三大改造為工業(yè)化起步創(chuàng)造了條件，提供了有力支持，下接第六課探索社會主義道路，三大改造作為新中國探索社會主義的重要歷程，做出了重大貢獻與犧牲。也因為后期所產(chǎn)生的消極影響，而致使社會主義道路在探索的過程中，出現(xiàn)了偏差，這是有著必然聯(lián)系的。二、課程標準了解“三大改造” ，知道中國1956 年進入社會主義初級階段。三、教學(xué)目標1、知識與能力：知道農(nóng)業(yè)、手工業(yè)社會主義改造的形式；資本主義工商業(yè)社會主義改造的政策。 了解并引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因、實質(zhì)和意義， 培養(yǎng)其綜合分析問題的能力。2、過程與方法

2、：引導(dǎo)學(xué)生用歷史的觀點分析問題；填充小故事輔助提高學(xué)生興趣；適當補充一些課外材料讓學(xué)生閱讀。3、情感態(tài)度與價值觀：認識三大改造的基本完成，使我國實現(xiàn)了向社會主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會主義制度。 在過渡時期中， 我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特色的社會主義改造道路 。四、教學(xué)重點、難點重點： 三大改造的形式。難點： 三大改造的實質(zhì)五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放： 歌曲社會主義好社會主義好 , 社會主義好社會主義國家人民地位高反動派被打倒帝國主義夾著尾巴逃跑了全國人民大團結(jié)掀起了社會主義建設(shè)高潮建設(shè)高潮展示： 毛澤東主席的圖片及年畫。1名校名 推薦教師： 上述圖片中涉及的人物是誰？學(xué)生： 新

3、中國的締造者毛澤東主席。教師： 該圖片展示的是我們新中國的締造者毛澤東主席。正如歌曲中唱的那樣，他領(lǐng)導(dǎo)中國人民打倒帝國主義，打倒反動派，建立新中國，人民翻身做主人。全國人民大團結(jié)，掀起了建設(shè)社會主義革命高潮。今天我們來學(xué)習(xí)新中國成立之初，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進行的三大改造。（二）教師引領(lǐng)，合作探究教師 ：“三大改造”具體指什么呢？學(xué)生 ：國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造教師： 新中國成立后，我們國家開始致力于發(fā)展經(jīng)濟， “一五”計劃完成時，我國工業(yè)發(fā)展迅速，但農(nóng)業(yè)、 手工業(yè)發(fā)展相對緩慢， 還保留著各家 “自掃門前雪” 的小農(nóng)生產(chǎn)方式。如何改變這種落后的

4、局面呢？一、 眾人劃槳開大船農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化教師： 1952 年底完成的土地改革對無地和少地的貧苦農(nóng)民來說，這是一次翻天覆地的歷史變遷。農(nóng)民分到了土地，成了土地的主人。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了恢復(fù)和發(fā)展。然而，我們在享受巨大歡喜的同時，也有不利于農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素確實存在。思考： 在土改農(nóng)民分到土地后， 有哪些因素是不利于我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展 ?（閱讀教材 23 頁第一自然段）。學(xué)生： 一家一戶分散經(jīng)營的，缺乏生產(chǎn)工具、資金，一家一戶難以解決水利問題，難以抵御自然災(zāi)害，不能合理地使用耕地，也不能使用先進的機械化農(nóng)具。影響生產(chǎn)的發(fā)展。展示： 河北遵化農(nóng)民王國范在土改后的家庭變化及遇到的困難的圖片。提問： 對他的困難

5、，你有何良策幫助他解決呢？出示： 材料經(jīng)過土地改革，廣大農(nóng)民得到了土地，農(nóng)村生產(chǎn)力已從封建制度束縛下解放出2名校名 推薦來， 生 已 恢復(fù)和 展起來了，但 民 大多數(shù) 是靠人畜 正因如此，今天 生 的 展， 有 多困 的條件限制了它， 束了它，要在 在基 上提高一步，就必 幫助 民解決以下三個 ：1必 幫助 困 民解決生 料的困 ，主要的是牲畜、 具、肥料、種子等困 。2幫助 民減少自然災(zāi)害，如水災(zāi)、旱災(zāi)、蟲災(zāi)等。3幫助 民逐步改 生 技 ，如耕作法、施肥法等等。不幫助 民解決 三個 ，生 就不能 展。 子恢在全國第一次 村工作會 上的 告教 ： 材料中國家用什么 法來幫助 民解決生 中的 些

6、困 ？ 述： 王國范的后 故事。1953 年，中共中央決定 村 行社會主 改造，先后 布了中共中央關(guān)于 生 互助合作的決 和中共中央關(guān)于 展 合作社的決 ，號召 民 合起來， 成生 合作社，共同克服困 ，中國 村開始了互助合作運 。教 ： 有了黨中央的指示， 找到了前 的方向，于是在全 、全 迅速掀起了加入合作社的高潮，王國范也 極響 號召，和23 加入了本村的生 合作社，而且光榮地成 了 個合作社的 他 準 大干一 了！學(xué)生： 行社會主 改造，成立了 生 合作社。教 ： 國家 行社會主 改造，把分散的個體 民 起來，引 他 參加 生 合作社，走集體化和共同富裕的社會主 道路，1956 年全國

7、 大多數(shù) 都參加了 生 合作社，而 改造運 我 稱之 “ 合作化運 ”。提 ：那么成立 生 合作社 于 民來 到底好不好呢？ 同學(xué) 看看下面幾幅 片？展示： 片 生 合作社成果3名校名 推薦出示 ：材料“我看這就是我們整個國家的形象，難道 6 萬萬窮棒子，不能在幾十年內(nèi)通過自己的努力變成了一個社會主義的又富又強的國嗎？”毛澤東教師： 同學(xué)們，對于生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，生產(chǎn)力的解放不是一早一夕的事情，而是經(jīng)過中共二三十年的探索與實踐，這條路，“路漫漫其修遠兮” 。拓展延伸： 新中國生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整四部曲1950-19531953-195619581978-至今土地改革農(nóng)業(yè)合作社人民公社化運動家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)

8、任制過渡： 在廣泛開展農(nóng)業(yè)合作化運動的同時，我國對手工業(yè)也進行了社會主義改造。到 1956 年，百分之九十以上的個體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。展示： 個體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社的情況。許多木器手工業(yè)者看了合作社的鋸板機，都看了又看，舍不得離開。他們說，一部鋸板機可抵 40 個鋸木匠的勞動，這在個體分散生產(chǎn)的情況下，即使不吃飯也要積上十七、八年收入，才能買上一部。真是：“ 想想合作實在好，個體分散辦不到，組織起來樂道道，機器生產(chǎn)效率高”。教師：黨和政府對個體農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的改造采取了積極發(fā)展穩(wěn)步前進的方針，實行自愿互利的原則，農(nóng)業(yè)走合作化道路。之所以如此，也是由我國的國情所決定的。這

9、個做法一方面保證了社會主義改造的順利進行，改變了個體經(jīng)濟的分散性和落后性，另一方面也能夠得到廣大農(nóng)民和手工業(yè)者的支持， 從而調(diào)動了他們的生產(chǎn)積極性， 為工業(yè)化的開展創(chuàng)造了有利條件。過渡： 在農(nóng)業(yè)、 手工業(yè)改造同時， 黨和政府對國民經(jīng)濟中的資本主義經(jīng)濟成分也采取措施進行改造。二、順應(yīng)趨勢譜新篇公私合營播放： 電視劇大宅門片段。提問 ：在百草廳中東家們在商量什么事情？學(xué)生 ：公私合營。公私合營：公（國家）私（白家）雙方共同經(jīng)營企業(yè)，公方代表居于領(lǐng)導(dǎo)4名校名 推薦地位。即資本主義工商業(yè)社會主義改造的方式。教師 ：黨和政府對資本主義工商業(yè)的社會主義改造和對農(nóng)業(yè)、 手工業(yè)的改造是不同的， 這不僅表現(xiàn)在態(tài)

10、度上， 也表現(xiàn)在方式上， 而且還有偉大的創(chuàng)舉。 那么具體情況如何呢？下面請同學(xué)們認真看教材 24 頁的 3 4 段，對資本主義工商業(yè)的改造進行探討。思考 ：（ 1）國家何時開始對資本主義工商業(yè)進行社會主義改造？改造的方式是什么？（ 2）資本主義工商業(yè)改造何時出現(xiàn)全行業(yè)公私合營高潮？（ 3）中國對資本主義工商業(yè)改造的偉大創(chuàng)舉是什么？學(xué)生 ：思考，回答問題。展示 ：工商業(yè)實現(xiàn)全行業(yè)公私合營后，工商界代表向黨中央和毛澤東報喜圖片。出示 ：材料企業(yè)的私有制向社會主義所有制改變，這在世界上早就出現(xiàn)過。但采用這樣一種和平方法，使全國工商界都興高采烈來接受這種改變，是史無前例的第一次。陳云在一屆人大上的發(fā)言

11、“對于我， 失去的是我個人的一些剝削所得， 它比起國家第一個五年計劃的投資總額是多么渺?。坏玫降膮s是一個人人富裕、繁榮昌盛的社會主義國家。一位資本家的肺腑之言（ 設(shè)計意圖：通過材料讓學(xué)生深刻認識公私合營給民族資本家?guī)砹舜禾?。加深學(xué)生對資本主義工商業(yè)的社會主義改造的掌握。 ）三、是非功過后人說評三大改造教師 ：到 1956 年底，國家基本完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，三大改造的完成對我國的發(fā)展有什么意義呢？學(xué)生 ：實現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務(wù)。我國初步建立起社會主義的基本制度，從此，進入社會主義初級階段。教師 : 同學(xué)們回答的很好，俗話說金無足赤，三大

12、改造也不是完全沒有缺點，那么三大改造在改造的過程當中有什么缺點？學(xué)生： 在社會主義改造后期存在要求過急，工作過粗，改變過快等缺點。出示 ：材料社會主義改造中存在的缺點和偏差是，“在 1955 年夏季以后，農(nóng)業(yè)合作化以及對手工者和個體工商業(yè)的改造要求過急，工作過粗，改變過快，形式也過于簡單劃5名校名 推薦一，以致長期遺留了一些問題，1956 年資本主義工商業(yè)改造基本完成以后，對一部分原工商業(yè)者的使用和處理也不很適當?！敝袊伯a(chǎn)黨中央委員會關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議教師 ：三大改造后期雖然存在這些缺點，但是它對于整個三大改造來說是功大于過，中國人民通過三大改造把生產(chǎn)資料私有制變成了社會主義公有制，個體農(nóng)民、 手工業(yè)者轉(zhuǎn)變幾千年的階級剝削制度被消滅， 我國初步建立起社會主義的基本制度， 從此進入了社會主義初級階段 .（三）課堂總結(jié)，提煉升華：教師 ：你認為三大改造在當時對推動我國社會發(fā)展起了什么作用？三大改造的實質(zhì)是什么？學(xué)生： 三大改造的實質(zhì)是生產(chǎn)資料所有制的社會變革。即生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制。教師： 1956 年底，三大改造基本完成。標志著社會主義制度基本建立，社會主義革命取得歷史性勝利。 三大改造是我黨在當時的社會經(jīng)濟條件下、為解放發(fā)展生產(chǎn)力所做出的唯一正確選擇，是一條具有中國特色的社會主義改造道路。同樣的道理，今天我