1、學(xué)校： 年級(jí)： 姓名： 考號(hào)： 密封線 20102011學(xué)年下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)六年級(jí)語(yǔ)文模擬試卷 （檢測(cè)時(shí)間120分鐘，滿分100分） 識(shí)字寫字得 分評(píng)卷人一、用“”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。（3分）瘦削（xio xu） 簡(jiǎn)陋（l lu） 琴弦（xin xun）蝙蝠（bin pin） 熾熱（zh ch） 一幢（zhung dng）樓得 分評(píng)卷人二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。(8分)mi gu p s tng lng qin f hu j( ) ( ) ( ) ( )t s lo y k fi zh ji lio dng( ) ( ) ( ) ( ) 得 分評(píng)卷人三、給下列字加上偏旁，組成新字，再組詞。（

2、4分）尚 （ ） （ ） 俞 （ ） （ ）喬 （ ） （ ） 既 （ ） （ ）得 分評(píng)卷人四、查字典填空。（2分）1.“誨”用部首查字法，應(yīng)先查 部，再查 畫。含有這個(gè)字的成語(yǔ)是 。它在這個(gè)成語(yǔ)中的解釋是 。得 分評(píng)卷人五、按要求填空。（4分）找出下列詞語(yǔ)和句子中的錯(cuò)別字，并改正在括號(hào)里。詞語(yǔ)：感激悌零 神青氣爽 苦心孤指句子：父親將長(zhǎng)袍的后擺掀起來搭在背上，而將長(zhǎng)袍的前擺卷起來放在漆上，他不椅墻，也不靠什么，唯恐那長(zhǎng)袍沾上了灰塵。錯(cuò)字： （ ） （ ） （ ） （ ） 改正：（ ） （ ） （ ） （ ） 積累運(yùn)用得 分評(píng)卷人一、補(bǔ)充成語(yǔ).（3分）百（ ）交（ ） 銀（ ）素（ ） （

3、）人（ ）倦 風(fēng)（ ）殘（ ） 喻（ ）以（ ） （ ）變（ ）化得 分評(píng)卷人二寫出帶有“嚴(yán)”字的詞，填入恰當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)中。（分）老師（ ）地說:“時(shí)光不等人啊，你們一定要（ ）要求自己，做時(shí)間的主人，經(jīng)得起（ ）的考驗(yàn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步?！钡?分評(píng)卷人三按要求寫句子。（分）1.我終于順著這根銀絲上了頂峰，心里好得意。（改為反問句）（分） 2.可是吳王固執(zhí)地說：“誰(shuí)敢來勸阻我，我就處死他！”（改為轉(zhuǎn)述句）（分） 3.仿寫句子。（分）如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗；如果我是清風(fēng)，我將驅(qū)散你心頭的愁云：如果我是 ， ；如果我是 ， 。4.弟子們聽了老師的一番宏論，無不驚訝。（換一種說法，意思不變。）（

4、分） 5.用修改符號(hào)修改病句。（分）早晨，我到學(xué)校舉行聯(lián)歡會(huì)。到校不久，聯(lián)歡會(huì)開始了。我們班的李莉表演了詩(shī)朗誦，她雖然受到大家的夸獎(jiǎng)，只是一點(diǎn)也不驕傲。許多精彩的節(jié)目印象深刻。6.你的朋友很聰明，記東西很快，但忘得也快，因此學(xué)習(xí)成績(jī)總是不好，你能用孔子的一句名言來勸慰她嗎？（分） 得 分評(píng)卷人四、按課文內(nèi)容填空。（分）1.三打白骨精選自我國(guó)古典文學(xué)名著 ，其中我喜歡的人物是 因?yàn)?。2.石灰吟中變現(xiàn)詩(shī)人高尚的情操，不與世俗同流合污的詩(shī)句是 ， 。3.鐘不敲不響， 。良藥苦口利于病， 。4.在這學(xué)期的課文中我們認(rèn)識(shí)了許多印象深刻的人物形象，有 的劉老師， 的天游峰掃路人， 的孫悟空。5.確實(shí)，有

5、時(shí)彎曲不是 ，而是 。從中我悟出了 的道理。6.我們贊美長(zhǎng)江， ；我們依戀長(zhǎng)江， 。得 分評(píng)卷人五口語(yǔ)交際。（分）六年的小學(xué)生涯即將結(jié)束，你最想對(duì)誰(shuí)說些什么?把你想說的話寫下來，寫出真情實(shí)感。 閱讀理解一 閱讀課內(nèi)片段，完成下列練習(xí)?？鬃幽羲木G波，意味深長(zhǎng)地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化.由此看來，水是真君子??！”弟子們聽了老師的一番宏論，無不驚訝。誰(shuí)能料想，從司空見慣的流水中，老師竟能看出如此深?yuàn)W的道理！1.聯(lián)系上下文，

6、理解詞語(yǔ)的意思。（分）意味深長(zhǎng)： 司空見慣： 2.讀句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫一句話。（分）弟子們聽了老師的一番宏論，無不驚訝。 3.孔子為什么與弟子們論水？（分） 4.水為什么是真君子？你認(rèn)為那些人也可以稱得上是真君子？（分） 5.從孔子巧借泗水教育弟子這件事中，可以看出孔子是一位什么樣的老師？（分） 二閱讀短文，完成下列練習(xí)。莊重的乞討莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過乞討者的莊重嗎?那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情凝重。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)。現(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表

7、演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快?！?說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。此曲終了，日本的北國(guó)之春又博得乘客們的點(diǎn)稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前挪動(dòng)腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的清脆的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。杜鵑圓舞曲、溜冰圓舞曲和采茶調(diào)優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了，他高

8、興地對(duì)大家說，我最后為大家吹奏一首一路平安。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說出一句“愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安”的話，聽得大人們面露喜色。不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他?我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。1. 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（分）入迷（ ） 肅穆（ ） 悄無聲息（ ）2. 從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。（分）反問句：_陳述句：_3.在“這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作”一句中，“這一切”指什么？作者為什么會(huì)有這樣的感受？。（分） 4.“我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了?！弊髡邽槭裁磿?huì)有這樣的感受?（分） 5.文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人?（分） 6.你想對(duì)文