1、名校名 推薦第 10 課 蘇聯(lián)的改革和解體教案教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力： 了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的探索與曲折、 赫魯曉夫改革， 戈?duì)柊蛦谭蚋母铮?“八一九事件”及 蘇聯(lián)解體等；2、過程與方法：整理線索認(rèn)識(shí)赫魯曉夫改革對(duì)斯大林采取了什么做法?有什么后果 ? 赫魯曉夫之后，蘇聯(lián)又經(jīng)過哪兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人的改革？最后是怎樣解體的？比較中蘇改革的成敗，認(rèn)識(shí)到要注意吸取社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：蘇聯(lián)的解體樹立社會(huì)主義的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，是有曲折的唯物史觀；結(jié)合政治學(xué)科和中國現(xiàn)代史的相關(guān)知識(shí)，比較蘇聯(lián)和中國社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義道路的意義教學(xué)重點(diǎn)赫魯曉夫時(shí)期的改革教學(xué)難點(diǎn)蘇

2、聯(lián)的解體教學(xué)過程導(dǎo)入新課溫故知新斯大林時(shí)期蘇聯(lián)確立的高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制有何弊端？經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面完全采用行政權(quán)力制定計(jì)劃，嚴(yán)重違背市場規(guī)律，導(dǎo)致國民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)。重工業(yè)突飛猛進(jìn)，而與人民生活密切相關(guān) 的輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢甚至下降，人民生活受到嚴(yán)重影響。權(quán)力機(jī)制領(lǐng)域是“斯大林模式”體制僵化的最嚴(yán)重的弊端，反映在斯大林晚年個(gè)人崇拜和個(gè)人專權(quán)達(dá)到登峰造極的地步。教師順勢導(dǎo)入：隨著斯大林晚年身體的逐漸衰弱和思維方式的日趨偏執(zhí)，他的決策對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)的負(fù)面影響也日益加深。“斯大林模式”這個(gè)僵化的體制已成為蘇聯(lián)社會(huì)繼續(xù)發(fā)展的障礙。斯大林逝世后，人心思變，赫魯曉夫上臺(tái)后開始改革。課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生

3、探索、交流、討論、練習(xí)。）1、赫魯曉夫改革對(duì)斯大林采取了什么做法?有什么后果 ?2、赫魯曉夫之后，蘇聯(lián)又經(jīng)過哪兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人的改革？最后是怎樣解體的？3、如果沒有八一九事件，蘇聯(lián)是否還會(huì)存在下去?4、蘇聯(lián)的改革和解體給我們的社會(huì)主義建設(shè)哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?5、中國和蘇聯(lián)所進(jìn)行的改革導(dǎo)致了不同結(jié)果，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況?組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課（課件演示相關(guān)圖片，輔導(dǎo)學(xué)生觀察思考，教師解釋事件原因，分層解析，學(xué)生“動(dòng)腦筋” ） 一、赫魯曉夫改革1、赫魯曉夫改革對(duì)斯大林采取了什么做法?有什么后果 ?a、做法：錯(cuò)誤地全盤否定斯大林，僅僅把弊端的根源歸結(jié)為斯大林的個(gè)人品質(zhì)，而沒有從經(jīng)濟(jì)政治體制上去尋找原因。所以

4、，他雖然從經(jīng)濟(jì)、政治方面采取了一些措施，但只是在原有體制的框架內(nèi)進(jìn)行小修小補(bǔ)。b、后果：不但沒有改變高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制，反而因?yàn)楦母锛せ烁鞣N矛盾，赫魯曉夫被迫下臺(tái)。2、赫魯曉夫之后，蘇聯(lián)又經(jīng)過哪兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人的改革？最后是怎樣解體的？a、勃列日涅夫的改革：蘇聯(lián)的綜合國力特別是軍事實(shí)力有所提高，但是仍然沒有突破斯大林模式的制約，反而使這一體制更加僵化。b、戈?duì)柊蛦谭虻母母铮航?jīng)濟(jì)改革沒有取得成果，政治改革最終導(dǎo)致蘇聯(lián)解體。二、蘇聯(lián)的解體1去了 者的威望和 力。c、同年底，葉利 等人策劃成立“獨(dú) 體”名校名 推薦1、 是怎 解體的？a、戈 巴 夫的 改革沒有取得成果， 促 向政治改革，由一黨制 多

5、黨制，國家 力分散，各加盟共和國脫離 的 隨之增 。b、 1991 年的“八一九事件” 通 政 來 脫危機(jī)， 果失 。戈 巴 夫 上失， 解體2、如果沒有八一九事件， 是否 會(huì)存在下去 ?（ 學(xué)生“ 筋” ）a、男生：如果沒有“八一九事件” ， 也 會(huì)存在下去。b、女生：即使沒有“八一九事件” ， 最 也會(huì)解體。c、想一想，他 的有道理 ? 什么 ?女生 的有道理?！鞍艘痪攀录币?初衷，卻直接 致 解體，但它只是成了 加速瓦解的催化 。即使沒有“八一九事件”， 最 也會(huì)解體，因 的最 解體是種種復(fù) 的因素 合作用的 果：無法改 僵化的政治 體制； 重的 危機(jī)；社會(huì) 不安； 否定 史、 反 克

6、思主 的各種思潮泛 ；右翼 力和民族分離主 思潮的乘機(jī)抬 ，社會(huì)矛盾、民族矛盾的急 激化；西方 力的影響；等等。 鞏固a 區(qū)：1、下列關(guān)于國 社會(huì)主 運(yùn) 史 的搭配，不正確的是（）a. 赫 夫 施新 政策b. 卡斯特 古巴民族解放運(yùn) c. 小 平 立中國特色社會(huì)主 理 d. 克思、恩格斯 表共 黨宣言2、與 1953 年相比， 1958 年 谷物 量增 91%，肉 量增 62%， 一 象的出 主要是由于（）a. 戈 巴 夫的 改革b. “一五” 劃的 施c. 赫 夫的 改革d. 俄新 政策的 施3、2011 年是 解體20 周年。當(dāng)年， 解體 的 共 人是()a赫 夫b勃列日涅夫c戈 巴 夫d

7、葉利 4、20 世 50 60 年代， 赫 夫改革沒有取得 性突破的根本原因是（）a個(gè)人崇拜 氣依然盛行b美 冷 峙使 陷入困境c改革重點(diǎn)放在重工 上d沒有從根本上打破斯大林模式5、“就在戈 巴 夫交出核按 的一瞬 ，聚集在 機(jī)前的人都知道 是那座 立了69年的 色帝國大廈在忽然 底倒塌了，從此后被分裂 15 碎片。”材料所反映的 史事件是（ ）a 解體b南斯拉夫分裂c 歐 d捷克斯洛伐克分裂6、20 年前，一位老年 女 者 ：“ 憾的是，列寧 建的國家沒有了，我 引 傲的莫斯科已不再是各族人民的首都。” 里引 老 人感慨的事件是（）a十月革命b. 德 爭c 建立d 解體7、 解體的 是（）2

8、名校名 推薦a國家名稱的變化b社會(huì)制度的改變c經(jīng)濟(jì)體制的變化d兩極格局的結(jié)束8、創(chuàng)新是民族的靈魂，改革是國家發(fā)展的動(dòng)力，但若改革背離了國情則將給國家的發(fā)展帶來影響。 20世紀(jì) 80年代，因改革失敗而導(dǎo)致了國家性質(zhì)改變的國家是（）a. 蘇聯(lián)b.中國c.德國d.日本b 區(qū)：1. 閱讀下列材料：1987 年，戈?duì)柊蛦谭虺霭媪烁母锱c新思維一書， 在新思維中， 他主張國際關(guān)系人道主義化，引導(dǎo)社會(huì)主義向資本主義“趨同”和“一體化”，其改革的根本目的是“根本改造”社會(huì)主義制度，實(shí)行“人道的、民主的社會(huì)主義”，并且以推行“民主化、公開化、多元化”作為改革和發(fā)展政治體制的戰(zhàn)略方針。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答：(1) 戈?duì)柊蛦谭虿扇×嗽鯓拥拇胧?shí)行政治改革?(2) 戈?duì)柊蛦谭蚋母餅?/p>