1、名校名 推薦第 18 課經(jīng)濟(jì)全球化的趨向一教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容選自川教版初中歷史九年級下世界現(xiàn)代史第六學(xué)習(xí)主題第18 課 經(jīng)濟(jì)全球化的趨向。其主要內(nèi)容是戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”的趨勢及影響。二教學(xué)對象分析教學(xué)對象是初三學(xué)生。 由于學(xué)生已在前面學(xué)習(xí)了冷戰(zhàn)中的對峙，所以在學(xué)習(xí)本課時(shí)，接受較快，容易進(jìn)入新的學(xué)習(xí)，對世界經(jīng)濟(jì)“全球化”的思考會比較深刻。三教學(xué)目標(biāo)識記與理解記住經(jīng)濟(jì)全球花趨向出現(xiàn)的時(shí)間；列舉經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)； 初步認(rèn)識當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)格局的特點(diǎn)；分析經(jīng)濟(jì)全球趨向形成的原因和影響。能力與方法列舉社會生活實(shí)例，認(rèn)識經(jīng)濟(jì)全球化趨向和當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)格局的特點(diǎn)。分析世界經(jīng)濟(jì)全球化形成的原因和影響，學(xué)

2、習(xí)全面、辯證地分析歷史問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識我國對外開放的必要性，樹立面向世界，積極參與國際合作與競爭的信念與責(zé)任感。通過認(rèn)識經(jīng)濟(jì)全球化對于廣大發(fā)展中國家來說是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存、繁榮和危機(jī)共生， 正確理解獨(dú)立自主發(fā)展與對外開放合作的關(guān)系，樹立風(fēng)險(xiǎn)意識和危機(jī)意識。四教學(xué)重點(diǎn)掌握冷戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢及其具體表現(xiàn)。五教學(xué)難點(diǎn)理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響六. 教法設(shè)計(jì)歷史情境教學(xué)法歷史情境教學(xué)法就是根據(jù)教學(xué)理論、初中生歷史學(xué)科特點(diǎn)和初中生學(xué)習(xí)歷史的認(rèn)知規(guī)律，在歷史教學(xué)過程中針對具體教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，積極創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境， 促使學(xué)生大腦綜合活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感，建立愉

3、悅的表象優(yōu)化認(rèn)知過程，掌握歷史知識，陶冶情操，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，促使學(xué)生心理機(jī)能得到發(fā)展的一種教學(xué)方法。本節(jié)課采用： （一）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。（播放視頻，引入問題）培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。（二）利用語言情境，有助于渲染氣氛，陶冶情感。（激情講課）1名校名 推薦七學(xué)法設(shè)計(jì)根據(jù)新頒布的基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，倡導(dǎo)學(xué)生“主動參與、樂于研究”。基于這一理念，將學(xué)生的學(xué)法設(shè)計(jì)如下：1自主學(xué)習(xí)法：在導(dǎo)入新課后，教師通過播放有關(guān)視頻，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)“全球化”的趨勢，引導(dǎo)學(xué)生自主探究經(jīng)濟(jì)“全球化”趨勢的具體表現(xiàn)。2協(xié)作學(xué)習(xí)法：

4、在教師出示材料講解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過情境影片、小組討論的方法，了解掌握冷戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢及其具體表現(xiàn)，理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響這一難點(diǎn)。采用分組討論、探究啟發(fā)式教學(xué)給學(xué)生充分發(fā)散思維的空間，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)，并初步掌握學(xué)習(xí)歷史的方法。八教學(xué)環(huán)境硬件環(huán)境：帶有多媒體教具的教室軟件環(huán)境：世界經(jīng)濟(jì)“全球化”課件九主要教學(xué)過程說明（一） . 導(dǎo)入新課請同學(xué)們先看一段視頻。（教師運(yùn)用多媒體播放中國加入世貿(mào)組織的歷史片斷）地點(diǎn)：卡塔爾多哈，時(shí)間：2001 年 11 月 10 日晚 18 時(shí) 39 分，隨著wto第四屆部長會議主席卡邁斯手中的一聲木槌響，會議通過了關(guān)于中國加入世貿(mào)組織決定。13 億中國人翹首

5、以待的夢想瞬間化為現(xiàn)實(shí)，中國的改革開放進(jìn)程就此進(jìn)入了一個(gè)新的輪回。請問：中國加入世貿(mào)組織，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)什么趨勢？（學(xué)生回答后，教師指出）體現(xiàn)了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化的趨勢。在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，發(fā)展與沖突并存。今天我們一起來學(xué)習(xí)第18 課經(jīng)濟(jì)全球化的趨向。( 二 ) 上節(jié)回顧，開始新課教學(xué)教師和學(xué)生一起回顧前兩節(jié)課，了解世界經(jīng)濟(jì)全球化是在什么樣的的大背景下發(fā)展的。（提問學(xué)生） 請同學(xué)試舉例我們身邊的經(jīng)濟(jì)全球化現(xiàn)象（如： 商店里的耐克運(yùn)動服其實(shí)不一定產(chǎn)于美國；一臺康柏電腦的部件很可能來自美國、中國和新加坡。一部諾基亞全球通，已經(jīng)同時(shí)在另一種意義上把世界各地的人連在一起。）教師問： 那“全球

6、化” 的含義是什么？請同學(xué)們依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)經(jīng)濟(jì)全球化這一概念下一個(gè)定義。（學(xué)生回答， 老師進(jìn)一步補(bǔ)充，進(jìn)而闡述 “全球化”） “全球化” 一詞最早于1985年提出，用來概括此前20 年間國際經(jīng)濟(jì)的巨大變化，即商品、服務(wù)、資本和技術(shù)在世界性生產(chǎn)、消費(fèi)和投資領(lǐng)域的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)全球化指世界各國、各地區(qū)通過密切的經(jīng)濟(jì)交往與合作，在經(jīng)濟(jì)上相互聯(lián)系和依存、相互競爭和制約達(dá)到了很高的程度，使全球經(jīng)濟(jì)形成一個(gè)有機(jī)整體。經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)代世界生產(chǎn)力發(fā)展的要求和結(jié)果。2名校名 推薦老師出示有關(guān)材料， “那么經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢及具體表現(xiàn)在哪兒？”學(xué)生分小組討論。（老師）經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢：20 世紀(jì)八九十年代，東西方冷戰(zhàn)結(jié)

7、束，國際形勢趨于緩和，和平與發(fā)展成為世界的發(fā)展趨勢。經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切，任何一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)都不可能孤立地發(fā)展下去。于是， 世界經(jīng)濟(jì)日益成為一個(gè)整體，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加速發(fā)展。 1995 年，世界貿(mào)易組織成立，這是世界經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的一個(gè)重要表現(xiàn)。（老師）世界經(jīng)濟(jì)的全球化主要表現(xiàn)在：（ 1）國際貿(mào)易的絕對量和相對量迅速增長。進(jìn)入 20 世紀(jì) 90 年代以后， 越來越多的國家加入外向型經(jīng)濟(jì)的行列，世界貿(mào)易有增無減。貿(mào)易往來的大幅度增加，把世界各國經(jīng)濟(jì)有機(jī)地聯(lián)系起來。（ 2）生產(chǎn)國際化程度大大加深。生產(chǎn)的國際化主要體現(xiàn)在跨國公司的發(fā)展上。第一次世界大戰(zhàn)前，只有少數(shù)發(fā)達(dá)國家在其他國家利用

8、當(dāng)?shù)刭Y源和勞動力投資建廠。第二次世界大戰(zhàn)后，這種現(xiàn)象開始普通化，跨國公司遍及世界各地。 近年來， 一些發(fā)展中國家由于民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壯大，也紛紛積極對外投資，興辦自己的跨國公司。請同學(xué)們看教材第112113 頁的一段小字。（指導(dǎo)學(xué)生看書， 以加深對跨國公司的理解）(3) 金融國際化程度大大加強(qiáng)。二戰(zhàn)后，一些新型的國際借貸資本市場出現(xiàn)。這些借貸資本市場的活動完全脫離了各國的借貸資本市場和外匯法的管理； 而且出現(xiàn)了多國銀行資本的聯(lián)合，加速了全球范圍內(nèi)的吸收資金和貸款能力。(4) 經(jīng)濟(jì)管理制度與經(jīng)濟(jì)習(xí)慣的國際化。 當(dāng)代許多國家認(rèn)識到， 要保持本國經(jīng)濟(jì)的活力，就必須學(xué)習(xí)和吸收他國合理的經(jīng)濟(jì)管理制度， 使

9、本國的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行有效程度盡可能地接近國際水平。請學(xué) 生自己舉例說明經(jīng)濟(jì)全球化帶來的影響。學(xué)生討論。教師出示材料， 引導(dǎo)學(xué)生分析： 來自北京大學(xué)、 清華大學(xué)和美國南卡羅來那大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家們以可口可樂公司為個(gè)案，運(yùn)用科學(xué)手段進(jìn)行了量化分析，評估了這個(gè)跨國公司對中國經(jīng)濟(jì)總體意義上真正的影響。該調(diào)查是中國首次嘗試評估一個(gè)跨國公司對中國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響。該調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 可口可樂的生產(chǎn)和銷售對中國的就業(yè)、稅收和產(chǎn)值產(chǎn)生了巨大的影響?？煽诳蓸吩谥袊苯踊蜷g接地創(chuàng)造了41 萬多個(gè)就業(yè)機(jī)會； 1998 年可口可樂制瓶商向中國政府繳稅 3.87 億元。 投入產(chǎn)出分析結(jié)果顯示可口可樂在中國的運(yùn)作為中國創(chuàng)收12 億元?？煽?/p>

10、可樂灌裝系統(tǒng)在1998 年為中國經(jīng)濟(jì)注入81.6 億元。投入產(chǎn)出分析顯示中國為此獲得大約3名校名 推薦217 億元的收入。 北京大學(xué)中國經(jīng)濟(jì)研究中心平新喬教授是該調(diào)查報(bào)告的撰稿人之一，他說：“當(dāng)我們剛獲得可口可樂會間接支持近40 萬個(gè)就業(yè)崗位時(shí)是很驚訝的。于是小心翼翼地運(yùn)用 3 種不同方法去檢查這個(gè)數(shù)字。最后還是證實(shí)該數(shù)字比較可信。它說明， 外國直接投資對中國就業(yè)的支持潛力是巨大的?！睂W(xué)生分析材料， 得出結(jié)論： 經(jīng)濟(jì)全球化給中國帶來了更多的就業(yè)機(jī)會，中國應(yīng)抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。教師運(yùn)用多媒體播放東南亞金融危機(jī)歷史片斷。東南亞金融危機(jī)說明了什么？學(xué)生觀看錄像資料， 分析得出結(jié)論：

11、 世界各地區(qū)經(jīng)濟(jì)的相互依存和一體化，使一個(gè)地區(qū)和國家的經(jīng)濟(jì)波動往往影響到別的地區(qū)和國家，國家不再是控制本國經(jīng)濟(jì)的單一力量。學(xué)生閱讀教材，歸納總結(jié)。教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)；經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的影響：有利方面是：經(jīng)濟(jì)全球化對于發(fā) 展中國家引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)、參與國際競爭、發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)無疑是一個(gè)良好的機(jī)遇。不利方面有三點(diǎn)：(1) 由于經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展過快，市場的破壞作用膨脹；不合理的國際經(jīng)濟(jì)秩序的存在和發(fā)展中國家資金、技術(shù)實(shí)力不足，造成發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展過程中貧富差距拉大。(2) 在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展過程中，有些發(fā)達(dá)國家的跨國公司不僅利用發(fā)展中國家的廉價(jià)原料和勞動力賺取高額利潤，還將本國不允許生產(chǎn)、又容易產(chǎn)生環(huán)境污染的產(chǎn)品，轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家生產(chǎn)，這是非常不公平的。(3) 國際經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)對發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響進(jìn)一步加大。發(fā)展中國家如何在競爭中堅(jiān)持平等互利的原則，采取相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)政策，興利除弊，需要做出很大的努力。經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，對我國國民經(jīng)濟(jì)和對外經(jīng)貿(mào)發(fā)展產(chǎn)生重大影響，使我們既面臨難得的發(fā)展機(jī)遇，又面臨前所未有的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，迎頭趕上。在經(jīng)濟(jì)