1、名校名 推薦第六節(jié)芽的類型和發(fā)育【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、說出芽的種類，描述枝芽的基本結(jié)構(gòu)和發(fā)育過程。2、概述頂芽發(fā)育與側(cè)芽發(fā)育的辯證關(guān)系，列舉頂端優(yōu)勢(shì)在生產(chǎn)中的應(yīng)用。3、描述木本植物莖的基本結(jié)構(gòu)。能力目標(biāo)：1、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2、通過分析資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀：認(rèn)同環(huán)境對(duì)生物結(jié)構(gòu)的影響，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)及突破】重點(diǎn)： 枝芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育。難點(diǎn)： 枝芽的發(fā)育。突破：先通過合作探究對(duì)芽和枝條的關(guān)系有初步了解，隨后通過多媒體展示枝芽發(fā)育成枝條的動(dòng)態(tài)過程幫助學(xué)生克服時(shí)空帶來的障礙進(jìn)而理解枝芽的發(fā)育與莖形成的關(guān)系，從而突破難點(diǎn)?！窘虒W(xué)

2、方法】方法： 實(shí)驗(yàn)法、討論法，探究法，觀察法，分析法，歸納法。手段： 多媒體、帶芽的枝條、實(shí)驗(yàn)器材?！窘虒W(xué)過程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1名校名 推薦一、打開課件，在音樂聲中待課二、放映視頻，引入新課春天是萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，瞧瞧這些景色有多么美麗（放映視頻初用心去領(lǐng)略大自然的春）。美麗。其實(shí)，萬千枝條以及綠葉紅花都是由芽發(fā)育成的。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)芽的類型和發(fā)育三、認(rèn)定目標(biāo)根據(jù)課前預(yù)習(xí)， 你們覺得這節(jié)課咱需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)呢？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充） 。點(diǎn)明其中芽的結(jié)構(gòu)及發(fā)育過程是本課的重點(diǎn)知識(shí)。根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)表明四、教學(xué)過程本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，（一）芽的類型隨后師生共同認(rèn)定。其實(shí)芽有很多種，我們需要結(jié)合

3、教材33 頁，嘗試從不同的方面對(duì)芽進(jìn)行分類。合作探究一：定義1、依據(jù)：定義結(jié)合教材解決相關(guān)問：發(fā)育成題，并回答。2、依據(jù)：發(fā)育成：發(fā)育成教師點(diǎn)撥： 頂芽、側(cè)芽與花芽、枝芽、混合芽都是依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)芽進(jìn)行的分類。出示課前采集的帶有頂芽的枝條，從不同的分類標(biāo)準(zhǔn)發(fā)問名稱。（幫助學(xué)生理解頂芽側(cè)芽與花芽枝芽混合芽之間的關(guān)系，即：頂芽、側(cè)芽有可能是花芽、枝芽、混合芽中的一種）（二）芽的結(jié)構(gòu)與發(fā)育實(shí)驗(yàn)：課前已經(jīng)以小組為單位將觀察 “枝芽的結(jié)構(gòu)” 所需要的材料用具分發(fā)下去了，實(shí)驗(yàn)前提醒兩點(diǎn)注意事項(xiàng)：1、要縱切枝芽，不要切偏，不然會(huì)影響觀察結(jié)果，并且注意安全（教師演示）。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論思考并表述自己的

4、意見。2名校名 推薦2、對(duì)照教材中的模式圖用放大鏡識(shí)別芽的結(jié)構(gòu)，并組織學(xué)生總結(jié)枝芽的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生填充板圖名稱（如右圖）芽的發(fā)育：好了，枝芽的結(jié)構(gòu)明確了， 各部分的后期發(fā)育又是怎樣的呢？結(jié)合教材并自學(xué)討論將合作探究二的問題逐一解答，并且試著將多媒體上出示的枝芽及發(fā)育成的枝條連接起來。合作探究二：（ 1）_：使芽軸不斷伸長(zhǎng)， 并且其細(xì)胞分裂分化產(chǎn)成新的 _。（ 2） _：展放后形成新的葉。（ 3）葉原基：發(fā)育成 _（ 4）芽原基：發(fā)育成 _（ 5）芽軸發(fā)育成 _教師點(diǎn)撥： 這樣看來枝芽將來會(huì)發(fā)育成一個(gè)枝條，也可以說它實(shí)際上就是一個(gè)尚未展開的枝條，結(jié)合多媒體上“芽發(fā)育成枝條”的動(dòng)態(tài)演示徹底理解這一問

5、題（多媒體播放視頻）在動(dòng)態(tài)演示中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)正在生長(zhǎng)的枝條頂端始終有一個(gè)新的芽，試問這個(gè)新芽是由形成的呢？那原來的芽的結(jié)構(gòu)去哪了？（通過動(dòng)態(tài)演示和點(diǎn)撥幫助學(xué)生徹底理解芽和枝條的形成關(guān)系）想一想： 枝條不斷變長(zhǎng)與枝芽中的有密切關(guān)系。（三）莖的發(fā)育我們知道芽中的生長(zhǎng)點(diǎn)可以讓樹長(zhǎng)高，那多年生的樹是怎樣長(zhǎng)粗的呢？這就需要我們靠自己去找出答案。合作探究三：1、由于的活動(dòng)，木本植物莖可以逐年加粗。2、結(jié)合相關(guān)鏈接明確，形成層是層組織，分裂出來的細(xì)胞大部分向形成，少量向形成，從而使樹干加粗。仔細(xì)聽取實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，小心操作結(jié)合模式圖用放大鏡討論識(shí)別芽的結(jié)構(gòu)，并總結(jié)。能填寫板圖中各部分的名稱。結(jié)合教材，通過小組討

6、論和自行思考解決合 作 探 究 的 相 關(guān) 問題。隨后根據(jù)掌握的知識(shí)將課件中出示的枝芽及發(fā)育成的枝條連接起來。觀看視頻， 通過觀察、思考、點(diǎn)撥徹底理解芽 和 枝 條 的 形 成 關(guān)系。3、木質(zhì)部中有導(dǎo)管，可以向上運(yùn)輸；韌皮部中有篩管，可以向下運(yùn)輸。開動(dòng)腦筋， 積極回答。教師點(diǎn)撥：3名校名 推薦1、教師拓展木本植物莖的其余結(jié)構(gòu)，如：樹皮、髓的知識(shí)。2、結(jié)合自制模具（中間帶圓筒的衛(wèi)生紙，外包上兩層，分別模擬莖的各個(gè)結(jié)構(gòu)，可一層層剝開），邊形象辨識(shí)邊鞏固知識(shí)結(jié)合教材，通過討論3、對(duì)比木本植物莖和草本植物莖，順便拓展年輪的成因和思考解決合作探究說一說 ：課件展示兩個(gè)帶有相同果實(shí)的枝條，一個(gè)被環(huán)剝一個(gè)正

7、常，三中的相關(guān)問題。試問生長(zhǎng)一段時(shí)間后，大小會(huì)出現(xiàn)不同嗎？如果不同，那個(gè)大一些？試說明原因（四）頂端優(yōu)勢(shì)多媒體展示與頂端優(yōu)勢(shì)應(yīng)用有關(guān)的圖片出示圖片后反問同學(xué)們那種植物的頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)，那種的側(cè)芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)？通過討論點(diǎn)撥后，便很容易的歸納出何為頂端優(yōu)勢(shì)（課件出認(rèn) 知 莖 的 結(jié) 構(gòu) 模 式示：當(dāng)生長(zhǎng)旺盛時(shí)，的生長(zhǎng)就會(huì)受抑制，這種現(xiàn)象叫做頂圖，并仔細(xì)聽取關(guān)于端優(yōu)勢(shì)）。木本植物莖的拓展知可簡(jiǎn)述出現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)的原因，幫助學(xué)生理解頂芽與側(cè)芽的生長(zhǎng)關(guān)識(shí)，了解年輪的成因。系。結(jié) 合 已 有 知 識(shí) 討 論在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中關(guān)于頂端優(yōu)勢(shì)有兩方面的應(yīng)用：保護(hù)頂端優(yōu)勢(shì)即保護(hù)“ 說一說 ”，并積極發(fā)頂芽，還有就是打破頂端優(yōu)

8、勢(shì)即摘除頂芽讓側(cè)芽發(fā)育。表自己的見解，以強(qiáng)五、課堂小結(jié)化對(duì)莖的認(rèn)識(shí)。整理一下思路，說一說你這節(jié)課學(xué)到了什么？六、達(dá)標(biāo)測(cè)試觀察圖片，通過教師1.美麗的鮮花是由（）發(fā)育成的的反問與點(diǎn)撥輕松歸a枝條 b枝芽c花芽d花蕊納出何為頂端優(yōu)勢(shì)。2.按照著生位置分，芽可以分為（）a芽和花芽b 芽和混合芽c頂芽和側(cè)芽d 側(cè)芽和花芽3.枝芽的生長(zhǎng)點(diǎn)的作用是（）a 長(zhǎng)出側(cè)芽b 長(zhǎng)出幼葉 c使芽軸不斷伸長(zhǎng)d 發(fā)育成莖4.枝條的側(cè)芽由（）發(fā)育成的a葉原基b 生長(zhǎng)點(diǎn)c芽原基 d 芽軸總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，5.木本植物的莖能逐年加粗與下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)有關(guān)（）基礎(chǔ)題目自行完成，a木質(zhì)部b 樹皮c 形成層d 髓提高題目可適當(dāng)討論6.連一連：完成4名校名 推薦讓樹長(zhǎng)的比直高大打破頂端優(yōu)勢(shì)給棉花摘心修剪花壇邊上側(cè)柏保護(hù)頂端優(yōu)勢(shì)給果樹整枝、打杈七、知識(shí)樂淘吧（課件展示）1、世界上最高的樹是澳大利亞的杏仁桉，高達(dá)156 米2、世界上最矮的樹是生長(zhǎng)在高山凍土帶的矮柳，高不過5cm。與觀看課件展示，知曉矮柳差不多高的還有矮個(gè)子樹和生長(zhǎng)在北極圈附近高山上的矮北極樺。世界是如此奇特，進(jìn)3、世界上最粗的樹是生長(zhǎng)在西西里島的一株大栗樹，樹干的周長(zhǎng)而要更珍惜每一種生有 55m左右。物！4、世界上樹冠最大的樹是孟加拉的一株榕樹，它的樹冠可