1、第二幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃 一、幼兒園基本情況 1、基本情況 承德縣第二幼兒園位于承德縣下板城學(xué)苑路，總面積8500平方米，建筑面積4900多平方米，擁有12個班，在園幼兒500人，教職員工60人。我們把快樂作為文化主題，遵循“讓每一個孩子健康快樂地成長”這一辦園理念，把“育有個性的陽光兒童、做有思想的魅力教師、辦有文化的和諧幼兒園”作為辦園目標(biāo)。通過幾年的打造初步形成了環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、管理規(guī)范、特色鮮明的省級示范性幼兒園。 2、現(xiàn)狀分析 （1）幼兒園辦園至今，形成了溫馨和諧的園所氛圍，所有教職員工平等、互助、團結(jié)、協(xié)作，為幼兒園走向良性發(fā)展之路奠定了基礎(chǔ)。 （2）幼兒園奠定的教育理念，有清晰

2、明確的辦園目標(biāo)，辦園以來，得到了社會的廣泛認可，受到了家長的好評。 （3）園所場地寬闊，前后院布置有特色，為幼兒的體能發(fā)展提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。 （4）園本課程較為多樣，并形成了鮮明的繪本閱讀課程特色，很好地促進了幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣及其它各種能力的發(fā)展，為幼兒的可持續(xù)學(xué)習(xí)和終生發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。 3 、存在的問題 （1）管理團隊領(lǐng)導(dǎo)力有待提升。我園領(lǐng)導(dǎo)集體的整體素質(zhì)較高，工作認真負責(zé)，能夠團結(jié)協(xié)作，但學(xué)習(xí)意識不是很強，創(chuàng)新意識有待提高。工作思路還需調(diào)整。打造一支團結(jié)協(xié)作、的領(lǐng)導(dǎo)集體是我園科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展的第一要務(wù)。 （2）課程開發(fā)力度不夠，沒有形成系統(tǒng)的園本課程體系，還存在著教材依賴現(xiàn)象，教學(xué)

3、方法和手段不夠豐富，以游戲為核心的教育理念尚未形成。 （3）我園轉(zhuǎn)崗教師比較多，教師的專業(yè)化水平還亟需提高，還存在著一定的小學(xué)化傾向。在教學(xué)手段和幼兒上還還不夠科學(xué)，有待于完善和提高。 （4）隨著幼兒資源的擴張，現(xiàn)階段中園硬件設(shè)施有待提高，特別是電腦等辦公設(shè)施已嚴重滯后，給教師工作帶來了諸多不便。 （5）家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強。家長普遍偏重于幼兒知識技能的學(xué)習(xí)，注重結(jié)果，缺少正確的教育內(nèi)容與方法，對幼兒知識性學(xué)習(xí)要求偏高。 二、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（2018-2020） 1、指導(dǎo)思想 以幼兒園教育指導(dǎo)綱要、幼兒園工作規(guī)程36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為基本指導(dǎo)，以“運動、游戲、生活、學(xué)習(xí)

4、”為主，倡導(dǎo)“讓每一個孩子健康快樂地成長”的辦園理念，堅持文化立園，貫穿“平等、關(guān)愛、和諧、溫馨”的園所文化，對幼兒實施全面、科學(xué)的基礎(chǔ)素質(zhì)教育，培養(yǎng)“身心健康、主動自信、適應(yīng)社會、全面發(fā)展”的學(xué)齡前兒童，創(chuàng)辦讓家長放心的溫馨家園 2、三年發(fā)展總目標(biāo) （1）完善并細化幼兒園各項，落實精細化管理，堅持人性化管理，形成良好的干群關(guān)系，創(chuàng)設(shè)積極、主動、和諧、奉獻的工作環(huán)境，讓幼兒園既是教師的工作場所，也是他們溫暖的家園。 （2）堅持走“園本培訓(xùn)、崗位成才”的教師隊伍建設(shè)之路，通過良性互動的激勵，寬松挑戰(zhàn)的人才環(huán)境，充分發(fā)揮教職員工的主人公作用，創(chuàng)建一支作風(fēng)好、素質(zhì)全、觀念新、肯鉆研、業(yè)務(wù)強的優(yōu)質(zhì)教師

5、隊伍。 （3）注重幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)，通過豐富多彩的活動和科學(xué)的評價引導(dǎo)，讓每名幼兒都形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為他們的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 （4）抓好幼兒園課程建設(shè)，樹立“以科研促教育、以科研促發(fā)展”的教育觀念和教科研意識，促進日常保教工作和教科研相結(jié)合，全面提升保教工作質(zhì)量。 （5）創(chuàng)設(shè)新穎優(yōu)化獨特的園所環(huán)境，提供豐富多元的物質(zhì)條件，滲透“潤物細無聲”的園所氛圍，全員參與共同營造安全、健康、快樂、和諧的文化環(huán)境。 （6）加強幼兒園安全管理和后勤保障工作，強化落實安全責(zé)任制，確保幼兒和教職員工人身安全和園舍財產(chǎn)安全，實現(xiàn)平安、健康、穩(wěn)定的安全目標(biāo)。 （7）加強繪本閱讀特色項目的開發(fā)力度

6、，形成更加鮮明的園本特色。通過不斷優(yōu)化，形成全市領(lǐng)先、全省一流的辦園目標(biāo)。 （8）通過豐富多彩的活動。讓家園之間更加和諧，幼兒、家長、教師同步成長，和諧共育。 3、三年發(fā)展具體階段目標(biāo) 第一階段目標(biāo)（2018年） （1）加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充實領(lǐng)導(dǎo)班子，通過學(xué)習(xí)和進修，提升現(xiàn)代化管理理念，實現(xiàn)科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、人本化等相結(jié)合的管理體制。不斷激發(fā)管理團隊的工作熱情，發(fā)揮工作主動性和積極性。 （2）組織教職員工認真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)前教育的政策法規(guī)，堅持依法治園，進一步健全、修訂和完善現(xiàn)行的各項規(guī)章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項舉措，廣泛征求教職工意見，落實教職工師德修養(yǎng)、崗位職責(zé)、工作制度、教育常規(guī)、考核制度

7、等，保證幼兒園各項管理工作層次清楚、過程清晰、責(zé)任明確、落到實處。 （3）加強幼兒園安全管理，落實安全責(zé)任制，確保幼兒和園舍財產(chǎn)的安全。規(guī)范衛(wèi)生保健管理，確保幼兒在園生活健康，茁壯成長。 （4）發(fā)揮家長工作的重要作用，加強園內(nèi)家委會的工作力度，積極傾聽家長對幼兒園管理的建設(shè)性建議，開展民主管理，鼓勵更多的家長參與幼兒園的發(fā)展。 （1）加強幼兒園教研組的建設(shè)，挑選樂于思考、善于研究、有奉獻意識、有管理能力的教師骨干擔(dān)任教研組長，作為保教管理的一份子，組織園內(nèi)教研活動，領(lǐng)導(dǎo)教師們開展專題研究，把課題研究活動引進教育教學(xué)當(dāng)中來，以科研促發(fā)展，提高教研水平和保教質(zhì)量。 （2）重視園本課程結(jié)構(gòu)的建設(shè)，堅

8、持創(chuàng)辦適合自己園所的教育特色。以游戲作為幼兒的主要活動，豐富一日活動的基本元素，強調(diào)幼兒自身的興趣、經(jīng)驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體。 （3）根據(jù)各年齡段幼兒身心發(fā)展特點與發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化、藝術(shù)化的活動環(huán)境，使幼兒在科學(xué)合理、安全舒適的氛圍中健康發(fā)展。 （4）根據(jù)幼兒發(fā)展水平和特點，制定不同層次年齡段幼兒教育目標(biāo)，加強幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)、思想品德教育，從小培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。 （5）樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，讓家長、孩子體驗熱心周全的服務(wù)，建立專業(yè)而規(guī)范的家長工作流程和良好的家園溝通模式，如經(jīng)常性電話溝通、定期舉行家長開放活動、網(wǎng)站溝通等方式，豐富與家長溝通的渠道，增加

9、家長的滿意度，贏得良好的口碑。 （6）對照3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，切實提高幼兒園保教質(zhì)量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過一課多研，一課多反思來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 （7）開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動化，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。 （1）以提高教職工保教能力為中心，開展教師隊伍的業(yè)務(wù)建設(shè)。為教師制訂適合個人需求的發(fā)展目標(biāo)，使教師們明確自己的職業(yè)目標(biāo)和今后發(fā)展方向，力爭培養(yǎng)出市級骨干教師3-5名，并創(chuàng)造機會把她們推到更廣闊的平臺經(jīng)受鍛煉，尋求更好的自我發(fā)展良機。 （2）通過園級課程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，爭取機會走出去見識行業(yè)間的學(xué)習(xí)觀摩，園里創(chuàng)造條件請專家進來指

10、導(dǎo)引領(lǐng)等，幫助年輕教師在不斷的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)研討、實踐摸索、經(jīng)驗積累中，提高保教工作的實踐能力和水平。 （3）由園長領(lǐng)頭，加強對園內(nèi)骨干教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，針對個體制訂培養(yǎng)計劃，采取相應(yīng)措施，優(yōu)化激勵機制，在實踐中使有熱情、素質(zhì)全、有能力、出成效的年輕教師不斷錘煉，增強自信，并很快脫穎而出，走進園級骨干教師的行列。 （4）關(guān)心教職員工的生活和心理需求，通過合理的薪酬待遇、有競爭力的發(fā)展空間，激發(fā)員工的積極性，增加凝聚力。 （5）分層培養(yǎng)、穩(wěn)步推進，形成創(chuàng)新校本培訓(xùn)，深化 “放手、握手、扶手、攙手”的培訓(xùn)策略，對骨干教師放手，對資深教師握手、對一級教師扶手、對新教師攙手，提高教師的自我意識。 （1

11、）建立家長參與幼兒園課程管理評價小組，發(fā)揮家長委員會作用，開展家長走進課堂等活動，落實家長對教育的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。 （2）結(jié)合園內(nèi)活動定期開展親子活動、家園座談會、區(qū)域活動，讓家長充分的參與進來，了解幼兒更好的一日活動，增強家長的教育理念。 第二階段目標(biāo)（XX年） （1）加強園所文化建設(shè)，進一步倡導(dǎo)“溫馨、尊重、關(guān)愛、理解”的園所文化，形成和諧園所的氛圍。 （2）堅持剛?cè)岵墓芾硭悸罚罨變簣@管理機制和運行機制的改革，以一級省級示范園的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范各方面工作，通過計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，協(xié)調(diào)園內(nèi)管理部門的有效資源，達成高效管理的模式。 （3）充分挖掘教職員工的主人公精神，

12、教職員工民主參與的園長負責(zé)制，在完善的管理機制下促使幼兒園各項工作盡快提升。 （4）通過園所的不斷發(fā)展，對園容園貌進行改善調(diào)整，搞好園內(nèi)環(huán)境建設(shè)，改造園區(qū)環(huán)境以及室內(nèi)環(huán)境，以健康、豐富、科學(xué)、新穎的環(huán)境主題，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。 （5）進一步完善安全工作的責(zé)任制度，增強責(zé)任意識，增強防范意識，按制度嚴格進行管理。嚴格遵守衛(wèi)生消毒制度，加強食品安全，保證幼兒和教工的安全、健康，預(yù)防和杜絕各類傳染性疾病的發(fā)生。 （6）加強對新教師和非學(xué)前教育專業(yè)類教師的帶教和培訓(xùn)建立以骨干培養(yǎng)為抓手的引領(lǐng)機制：開展分層管理，從質(zhì)與量上加強對骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，同

13、時每學(xué)期開展教研組長示范課，實現(xiàn)引領(lǐng)作用。 （1）加強日常保教工作的管理和研究。深入貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要，按照省級示范園幼兒園的各項工作指標(biāo)指導(dǎo)工作的開展，以游戲為基本活動，強調(diào)幼兒在活動中的主體地位，全面落實培養(yǎng)目標(biāo)。 （2）深化、完善幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)活動的實踐工作。加強對活動區(qū)的研討和理論學(xué)習(xí)，對不同年齡段的目標(biāo)和內(nèi)容的確立、環(huán)境與材料的配備、教師的指導(dǎo)與評價進行系統(tǒng)研究，真正落實活動區(qū)活動與主題活動相結(jié)合、與一日生活相結(jié)合。 （3）加強教學(xué)科研工作，通過教研課題的選擇，教研活動的開展，不斷探討總結(jié)，鼓勵教師每學(xué)期撰寫篇教科研小或?qū)ｎ}總結(jié)，利用教學(xué)科研促進教學(xué)實踐，推動保教質(zhì)量的提

14、高。 （4）加強家庭教育指導(dǎo)工作，利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、電子郵件等方式，針對幼兒生理、心理、習(xí)慣、能力培養(yǎng)等方面，對家長進行幼兒保教方面的指導(dǎo)，提高家園配合的能力。每學(xué)期定期組織“家長開放日”、“家長講座”、“家長會”等互動式交流活動，促進家園教育相互配合。 （1）繼續(xù)強化教師隊伍建設(shè)，嚴抓師德師風(fēng)教育，塑造富有園所特色的協(xié)作型教師團隊，建立完善的教師考評制度，挖掘每位教師的潛能，為幼兒園的不斷發(fā)展奉獻力量。 （2）完善培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，針對教師隊伍的層次和現(xiàn)狀，組織不同形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提出不同的要求，并進行考核。培養(yǎng)教師們愛學(xué)習(xí)、愛讀書、勤思考的習(xí)慣，既重視幼教專業(yè)知識、技能的學(xué)習(xí)提高，也不放松人

15、文知識的普及和滲透。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教師隊伍考核等方式，提高教師的教育教學(xué)水平。 （3）加強后勤人員的管理，強化后勤人員的崗位職業(yè)意識，定期開展業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，并通過崗位技能與操作規(guī)范的競賽、評比活動，提升服務(wù)意識和工作質(zhì)量。 （1）總結(jié)“家、園、社區(qū)三位一體的教育合力”的特色活動和經(jīng)驗，不斷擴大教育影響了和社會聲譽，爭創(chuàng)家庭教育先進基地。 （2）發(fā)揮家委會監(jiān)督評價機制，對幼兒園各項教育工作全面評估。 （3）檢驗家長和社會的滿意度，家長滿意率達90%以上 （4）開展多渠道多形式的家教工作，提高家長科學(xué)育兒能力和教師指導(dǎo)家長工作能力，積極開展以幼兒園為核心的家園合

16、作活動及以家長為核心的親子教育活動。 第三階段目標(biāo)（2020年） （1）各條線，各崗位進行目標(biāo)達成度的考核與評價，形成較完善，較科學(xué)的目標(biāo)管理評價體系。 （2）有系統(tǒng)地幼兒教師、幼兒園的成長與發(fā)展，形成科學(xué)管理經(jīng)驗。 （1）加強保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗，通過星級保育員評比，新老帶教，技術(shù)練兵，保健科研，促進保教素養(yǎng)提高，使后勤工作達到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。 （2）開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、童趣柔美主題化，使環(huán)境更具有教育性和現(xiàn)代性，滿足幼兒成長的需要。 （1）深化教研組建設(shè)、建立以教研活動為研究的教改機制，開展參與式培訓(xùn)，觀摩式學(xué)習(xí)，實踐式操作內(nèi)化式反思。 （2）園本培訓(xùn)與多元互動，通過觀摩交流，資源整合，促進教師多元化能力發(fā)展，促進幼兒教學(xué)實踐效能的外延擴張。 （3）檢驗和獎勵教師達標(biāo)。 （1）幼兒園成立以由園長、教研組長、家長代表、社區(qū)負責(zé)人的“幼兒園發(fā)展的規(guī)劃