1、,議論文寫作 之 分論點的設(shè)計,什么是分論點及分論點的作用。,1什么是分論點：論證某一方面觀點，某一事理(中心論點），從不同角度，不同側(cè)面，不同層次展開，這每一層、每一面，就是一個分論點。 2分論點的作用：分論點是對中心論點的展開與說明，是中心論點的具體化。分論點是在中心論點的制約下提煉出來的，是為中心論點服務(wù)的。因此，提煉分論點的前提是確立中心論點，并用一個句子的形式表達出來。,分論點的設(shè)計,在議論文寫作中，同學(xué)們時常犯這樣的毛?。阂黄恼略诹脸鲇^點之后，接下來便是舉例，舉了一個又一個，看看字數(shù)差不多了，便收尾簡單照應(yīng)一下中心論點。結(jié)果形成了“論點+論據(jù)”的格局，這樣的文章，高考時最高只能評

2、三類作文。 怎樣才能寫一篇既擺事實，又講道理的高質(zhì)量的議論文呢？我們認為，當一篇議論文的中心論點明確之后，能夠準確地分解成幾個分論點，這是寫好議論文的一個重要環(huán)節(jié)。,分論點設(shè)計的重要性,角度4：對象內(nèi)容：看這個句子（中心）所涉及到的人、事、物。,例1、珍惜擁有： 分論點1：珍惜擁有的親情。 分論點2：珍惜擁有的友情。 分論點3：珍惜擁有的愛情。 例2、臉。論點：三國戲是一部臉戲。 三國戲是一部關(guān)于“奸絕”曹操的“臉”戲。 三國戲是一部關(guān)于“智絕”孔明的“臉”戲。 三國戲是一部關(guān)于“忠絕”關(guān)羽的“臉”戲。,擬寫分論點的角度,擬寫分論點的角度,角度： 1、是什么 （是什么表現(xiàn)、性質(zhì)） 2、為什么

3、（有何重要、 意義：可以怎樣、沒有會怎樣） 3、怎么樣 （需要怎么做：方法、途徑） 4、對象、內(nèi)容（具體的對象）,擬寫分論點要注意找準標準、分好類,而這個標準，可以是類別，可以是范圍；可以是性質(zhì)，可以是數(shù)量；可以是時間，可以是空間；可以是色彩，可以是形狀；可以是正面，可以是反面；可以是具體，可以是抽象等。而選擇標準則要根據(jù)具體論點特征來確定，要明確從哪處（角度）切出分論點更合適，,第一、標準要統(tǒng)一，并要找準那個切入點，否則分論點 會有交叉關(guān)系。 第二、角度不能太大，否則文章就可能會寫得很空洞。,類別：親情、愛情、友情 范圍：個人、家庭、社會 時間：古代、現(xiàn)代、當代 空間：學(xué)校、家庭、社會 中國

4、、外國 正反面：有堅持的、沒堅持的,五、對分論點的要求,1分論點一般放在每一段的開頭。 2一篇議論文至少要有兩個分論點，最好有三到四個。 3分論點的語言要精練，一般控制在15字內(nèi)。 4分論點句子的結(jié)構(gòu)盡量一致，使中間幾段構(gòu)成排比段。 5分論點的表述要盡量緊扣話題的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題。 6.分論點一定要為中心論點服務(wù)，并且總論點與分論點要過渡自然。,你來試試,如要證明“選擇適當?shù)膶κ?”，請列出分論點。,1、選擇適當?shù)膶κ钟兄谧约簶淞⑷松哪?標。 2、選擇適當?shù)膶κ钟兄谧约赫业綄W(xué)習(xí)的榜 樣。 3、選擇適當?shù)膶κ钟兄谧约韩@得巨大的動 力。,從“是什么”的角度 （總論點）家庭成員，

5、師生，朋友之間都會有隔閡，有阻擋的心墻。 （分論點）,以“拆除心墻”為話題作文,子女與父母之間的鴻溝是心墻， 學(xué)生與老師之間遠遠的距離是心墻， 朋友與朋友之間深深的誤解是心墻,從“為什么”的角度確立 （總）我始終相信，推倒彼此之間的心墻，你將會看到別樣的洞外天。 （分論點）,推倒心墻，我們可以感悟無私的親情。 推倒心墻，我們可以感知真摯的友情。 推倒心墻，我們可以感徹不變的愛情。（帶來的效果）,（總論點）人有適當?shù)慕鋫渲氖抢硭斎坏?，但對于人與人之間的心墻，我們應(yīng)該堅決說：“不”！ （分論點）,首先，心墻阻止了人與人之間的親密合作。 其次，心墻的存在間接影響了社會風氣。 再者，心墻還使人看不

6、到社會光明的一面。 （ 存在的危害）,從“怎么辦”的角度設(shè)分論點 拆除心墻，我們應(yīng)該拋開嫉妒，擁抱寬容 拆除心墻，我們應(yīng)該拋開自私，擁抱微笑 拆除心墻，我們應(yīng)該拋開虛偽，擁抱真誠 無形的墻，我們用文明來擊垮。 無形的墻，我們用禮貌去瓦解。 無形的墻，我們用寬容來毀滅。 拆除這堵墻，需要放下自私。 拆除心墻，我們要懂得換位思考。 拆除心墻，我們要有責任心。 機智的交談也是拆除心墻的一個好方法,南宋文學(xué)評論家嚴羽曾說：“語貴灑脫，不可拖泥帶水?！笔吕牧嫌眠M議論文中是為證明論點服務(wù)的，因此要簡潔概括，高度濃縮，但同學(xué)們平常積累的常常是完整的故事，所以首先要學(xué)會把故事材料用簡潔的語言進行概括，保留與

7、論點相關(guān)的內(nèi)容，刪去與論點無關(guān)的內(nèi)容。,(一)、 圍繞論點概括論據(jù),論據(jù)使用之概括論據(jù),化學(xué)家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動，決心發(fā)明炸藥。 四年里，諾貝爾廢寢忘食，一絲不茍做了數(shù)百次實驗，換來的卻只是數(shù)百次失敗，但是，他毫不氣餒。因為他心中始終有一個堅定信念。一定要發(fā)明“炸藥”，減輕工人們繁重的負擔。 最后一次實驗時，他聚精會神地盯著延燃的導(dǎo)火線，一聲巨響，“炸藥”爆炸產(chǎn)生了極大的威力，在旁邊不禁驚叫：“諾貝爾完了！” 然而，正當人們?yōu)槭ヒ晃粋ゴ蟮幕瘜W(xué)家而悲痛的時候，諾貝爾神奇般地從濃煙中跳出來，他面孔烏黑，身上帶著血，興奮地狂呼：“成功了”。 就這樣，諾貝爾發(fā)明了炸藥，從那時起，大

8、大減輕了挖土工人的勞動強度。,用下面的例子來論證“失敗是成功之母”該怎樣敘述呢？,使 用 論 據(jù),這段材料比較長，照抄顯然不行，我們來分析一下，它由這么幾個要點構(gòu)成：諾貝爾發(fā)明炸藥的目的、努力的經(jīng)過、最后一次試驗的場面、炸藥的作用，我們再來看一下論點，它具有三個要素：經(jīng)歷了失敗，經(jīng)過不懈努力，善于從失敗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，最終取得了成功。材料與之相關(guān)的只有（經(jīng)歷了八百次失?。┖停ㄗ罱K發(fā)明了炸藥）。那么敘述時就可略去。所以。我們不妨這樣敘述： 化學(xué)家諾貝爾為了發(fā)明炸藥，四年里廢寢忘食，一絲不茍地做了數(shù)百次實驗，換來的卻只是數(shù)百次失敗。但他毫不氣餒，不斷地更換原料，改進方法，在他的不懈努力下終于發(fā)明了

9、威力巨大的炸藥。,使 用 論 據(jù),用下面的例子來論證“寬容”該怎樣敘述呢？,清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚書。鄰居是桐城另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎。兩家因院墻發(fā)生糾紛，爭吵不休，各不相讓，甚至要劍拔弩張，大動干戈。張老夫人修書向張英告狀，希望張英憑京城官吏身份向?qū)Ψ绞?，逼其讓步。張英見信深感憂慮，回復(fù)老夫人：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！庇谑?，張老夫人令家丁后退三尺筑墻。葉府很受感動，命家人也把院墻后移三尺。從此，張、葉兩府消除隔閡，成通家之誼,也成就了桐城“六尺巷”的傳奇。,使 用 論 據(jù),示例：張葉兩家因院墻發(fā)生糾紛。

10、張老夫人修書向張英告狀，張英見信后回復(fù)老夫人：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！庇谑?，張老夫人令家丁后退三尺筑墻，葉府很受感動，命家人也把院墻后移三尺。從此，張、葉兩府消除隔閡，成通家之誼。,使 用 論 據(jù),使 用 論 據(jù),二、緊扣論點分析論據(jù),千萬不能擺事實而不講道理，只是單純地羅列事例。分析是聯(lián)系論點和論據(jù)的橋梁，是豐富文章內(nèi)容、開掘議論文深度的關(guān)鍵。有了分析，就能使事例和論點成為有機的統(tǒng)一體；只有通過理性的分析，揭示出事例與論點之間的關(guān)系，才能使文章產(chǎn)生令人信服的邏輯力量。,司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以吃到；明代大學(xué)士

11、宋濂家里一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾兩袖清風，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個流浪兒；居里夫人剛滿十歲就去打工?？梢娯毨б彩且还P財富。 思考：這段文字在使用論據(jù)進行論證的過程中存在什么問題？,司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，隨 母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以吃到；明代大學(xué)士宋濂家里一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾兩袖清風，一文不名，生活上?？恐艿芙訚惶K聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個流浪兒；居里夫人剛滿十歲就去打工。(事實論據(jù)) 可見貧困也是一筆財富。（論點） 【分析？】 存在問題：敘而不議，堆砌材料。,議論文寫作指導(dǎo),論據(jù)分析的幾種方法,1、反向假設(shè)法,2、,3、,小結(jié)： 無論

12、使用哪一種方法都要緊扣論點（分論點），且不能脫離材料。,拿起理性的解剖刀 論據(jù)使用 之 分析論據(jù),這種方法，就是在列舉事實論據(jù)后，從條件的另一面進行假設(shè)，假設(shè)材料中能達到的某種結(jié)果的條件不存在，將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，來揭示論據(jù)和論點之間的內(nèi)在聯(lián)系。,方法一：反向假設(shè)分析法,對語段進行假設(shè)分析時，應(yīng)從例子的反面進行假設(shè)，并且用上導(dǎo)引詞“如果”“假如”“如果那么” “如果就”“假使那么”等。,一、反向假設(shè)法： 在列舉事實論據(jù)后，從條件的另一面進行假設(shè)，假設(shè)材料中能達到的某種結(jié)果的條件不存在，將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，來揭示論據(jù)和論點之間的內(nèi)在聯(lián)系。 如：人要有自知之明（論點）。三國時蜀漢的馬謖，自以為

13、熟讀兵書戰(zhàn)策，天下無敵。不聽別人勸告，死搬書本知識，將軍隊駐扎在山上。結(jié)果被敵軍切斷水源，蜀軍大敗，街亭失守，馬謖本人也因此而獲罪被殺。（事例）,（論證：）假如他能有一點自知之明，知道自己沒有什么實戰(zhàn)經(jīng)驗，聽聽別人的正確意見，(觀點的反面假設(shè)，缺少條件)那么，他就不會落得如此的下場。(得出與論據(jù)相反的結(jié)論)所以，自以為是，沒有自知之明，誤國害己！,人需要立志。王羲之九歲就開始練字，立志要做書法家，無論嚴寒酷暑，還是刮風下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了，他那俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉為瑰寶。,練習(xí)：請運用假設(shè)分析法在該段文字的末尾添加一段分析文字。,反向

14、假設(shè)法練習(xí)1,人需要立志。論點王羲之九歲就開始練字，立志要做書法家，無論嚴寒酷暑，還是刮風下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了，他那俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉為瑰寶。事實論據(jù) 假如，王羲之根本沒有想過要當什么書法家，只是平庸過日子，那他絕不可能有這么堅強的意志去練字(觀點的反面假設(shè))；那么，王羲之的字體就不可能被人們奉為瑰寶，其人也不為我們后人所知(得出與論據(jù)相反的結(jié)論)。 由此可見，立志對一個人來說是多么重要呀！觀點,反省假設(shè)法練習(xí)1參考分析,學(xué)習(xí)借鑒會助你成功，但一味模仿則必然導(dǎo)致失敗。燕國壽陵的少年覺得趙人走路好看，便遠行到趙國的邯鄲來學(xué)步；但他盲目模仿，最后竟然忘記了自己的步伐，落得爬回燕國的下場。,練習(xí)：請運用反向假設(shè)分析法在該段文字的末尾添加一段分析文字。,反向假設(shè)法練習(xí)2,答案示例：倘若，燕國的壽陵少年能在學(xué)步之時，不是一味模仿，而是融進自己的步伐特點，在借鑒的同時取長補短走出自己的一步，形成獨特的步伐觀點的反面假設(shè)；那么，他就不至于爬回燕國了，說不定還會走出被他人推崇的步伐得出與論據(jù)相反的結(jié)果。所以，我們做任何事情都要學(xué)會借鑒，