1、.要下雨了教學(xué)設(shè)計教學(xué)目 （一）知 目 ：1、知道“ 游水面，燕子低 ”等自然 象是夏秋季 快要下雨的征兆。2、學(xué)會本 生字， 合 片和 境理解新 的意思。3、能正確流利地朗 文，并能分角色朗 文。（二）情感目 ：1、培養(yǎng) 察大自然的 趣，了解大自然。2、在理解 文的基 上感悟小 、小兔關(guān)心他人的 秀品 。（三）能力目 ：學(xué)生能 在日常生活中懂得運(yùn)用本 所學(xué)的知 大概的辨 陰天和晴天。教學(xué)重點(diǎn)、 點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生知道“燕子低 ， 游水面， 搬 西”是夏秋季 下雨前的征兆。2、教學(xué) 點(diǎn)：通 的朗 體會，知道下雨前“燕子低 ， 游水面”的原因。教學(xué)準(zhǔn) 多媒體 件教學(xué) 程一、 系生活，激趣 入

2、。1、播放 件， 情境，教 配以 兒歌激趣 入：“ 云密布天氣 ，天空一片陰沉沉， 婆婆把腰伸，雷聲響起一 ?！毙∨笥?，從 些自然 象，你 知道了什么？（要下雨了）2、 ：是的，今天我 要學(xué) 的 文就叫（引 生 ，揭示 ：要下雨了）3、 述：要下雨了， 文中 物王國里的小 物 居然也能神奇的 料要下雨， 我 一起 幾位“小小天氣 ”吧！下雨之前它 在干什么呢？那就 我 一起走 有趣的 物王國里去看一看吧！二、初 文，整體感知。1、 大家用自己喜 的方式 一 文，遇到不 的字，可以用借助 拼音、 教同學(xué)和老 等 法 準(zhǔn)字音。然后找一找，故事中，你都看到了哪些小 物？ 吧。2、 提 ：你 都看到

3、了什么 物？學(xué)生 言，教 物 片 述：可 的小白兔跑來了，美 的小燕子 來了，活 的小 游來了，勤 勇敢的小 也來和大家一起學(xué) 了.師：看到這么多的小動物都來和我們一起學(xué)習(xí)了，同學(xué)們，你們高興嗎？今天不僅有這么多的小動物要和我們一起學(xué)習(xí)，還有很多的生字寶寶等著大家把他們帶回家，你們愿意帶他們回家一起玩么？三、由淺入深，認(rèn)讀生字。1、誰來讀一讀這些詞語？第一組： ch ngzixi oxi蟲子消息輕聲讀的真標(biāo)準(zhǔn)。第二組：zhezho彎 著 腰淋 著 雨多音字“著”在讀一讀這個短語：淋著雨讀 zho讀句子：小兔子，你快回家吧，小心淋著雨。淋著雨就是淋到雨。吹到風(fēng)，我們可以說成吹著風(fēng)，燙到手可以說成

4、燙著手。第三組：mnshnhnzhn天氣悶伸了伸腰大聲 喊一陣?yán)茁曊l給大家讀一讀？指名讀。 真不錯，前鼻音讀的真準(zhǔn)確。 同位之間互相讀一讀，看誰讀的準(zhǔn)。齊讀。第四組：pgcho sh 山坡割草潮濕指名讀 齊讀出示山坡圖片山坡上有很很多的土怪不得坡是提土旁。根據(jù)圖片認(rèn)識坡出示小白兔在割草割草 問為什么割是立刀旁出示潮濕1、讀準(zhǔn)“潮濕”，注意翹舌音的朗讀。2、思考：這兩個字都是三點(diǎn)水，說明了什么？三點(diǎn)水的字大多和水有關(guān)， 空氣很潮濕，就是說空氣里有很多小水珠呢！陰雨天的時候， 哪些地方看到了小水珠？ （出示瓷磚上冒汗、 車玻璃上寫字、地方濕滑）出現(xiàn)小水珠的原因就是 “空氣很潮濕出示全部詞語，齊讀。

5、四、讀課文1、把這些詞語送回課文，認(rèn)認(rèn)真真的讀一遍，爭取讀通順，開始！2、出示課文插圖：看著插圖來說一說，一開始，誰告訴誰要下雨了？根據(jù)插圖邊說邊按順序排列：小燕子 小白兔.小 兒小白兔小白兔小 小白兔兔 3、瞧。小白兔來了。趕 第一自然段看看她在干什么？（割草）此 天氣怎么 ？（陰沉沉的）出示 片： 就是陰沉沉小白兔割看好一會， 得好累，她直起身子，伸了伸腰。怎么 是伸了伸腰？ 來 大家表演一下？（指名上臺表 ）我 全體起立， 我 一起來伸伸腰。小白兔累了，我 來累了，跟著老 來活 一下。（出示兒歌和背景音 ，老 做 作）“伸出小手拍一拍，伸出手臂 一 ，脖子網(wǎng)上伸一伸，學(xué)著小兔彎彎腰，累了

6、趕 伸一伸?！蔽?才做了伸手、伸胳膊、伸腰（出示 ） 伸是人的 作，所以伸是 人旁。學(xué) 第二自然段：1、出示第二自然段，自由 。出示插 ，瞧，小燕子從小白兔 上 ， 來當(dāng)小白兔來喊著 小燕子？ 出 句子：“燕子，燕子，你 什么 的 么低呀？”指名 接著 ，小白兔 燕子在哪呀？燕子在天上 ， 你得怎么 ？再指名 。燕子好像沒有聽 ，大點(diǎn)聲， 可以加上 作，手 成小喇叭，小朋友 站起來加上 作 怪 文中 小白兔大聲喊 像 大聲 大聲的叫 就叫做大聲喊 怪不得喊是口字旁，出示大聲喊字卡 小火 。出示整段 。學(xué) 第三自然段自己 小燕子的回答，想想 什么他 的 么低？同桌 互相 看。 著 著，我 會 燕

7、子 的 真有趣，就像一列小火 。一句 著一句。 件出 小火 火 是要下雨了 尾出示忙著捉蟲子呢 用因 所以把火 裝好 瞧小燕子 多有條理啊 一句 著一句 就把低 的原因 清楚了 我 好小燕子 的 自己 出示小燕子及句子 自由 在來 指名 （你 的清清楚楚 我 聽的明明白白） 。我 一起來演一演 里，男生來當(dāng)小白兔，女生來當(dāng)小燕子。旁白老 來 。出示句子。下雨前燕子在干什么呢？板 ：在燕子 片后面寫“低 ”。學(xué) 第四自然段小白兔聽了燕子的 相信了 ？ 我 一起 她在想什么？出示句子：“是要下雨了 ？” 來 一 ，指名 ，哦，看來，你 不相信燕子 的 。學(xué) 第五自然段小白兔遇 小 了，你猜小白兔會

8、怎 小 呢？ 你 著 吧！出示句子：“小 ，小 ，今天怎么有空出來呀？”指 朗 ： 1、指 多音字空，它的一個多音字，以前我 學(xué) 它的另一個 音是空，在 里它 空， 跟老 個 ： （出示 ） 有空、沒空、空地、空 。2、我 看 中小白兔的姿 ， 能學(xué)著他的 子來 小 ？指名朗 。學(xué) 第六自然段.小魚怎么今天這么有空呀？出示第 6 自然段，強(qiáng)調(diào)“悶得很”“透透氣”，什么是“悶得很”？特別憋。你什么時候會感覺到悶得很？指名回答。你心情會怎么樣？難過。此時最想的是“透透氣”，是啊，“透透氣”心里就輕松多了，帶著你的體會讀一讀這兩個詞語。指名分角色朗讀。小魚下雨之前在干什么呢？指名回答。板書：小魚透氣

9、。學(xué)習(xí)第七自然段小白兔聽了小魚的話開始相信要下雨了， 于是他連忙垮起籃子往家跑， 路上又遇見了一大群螞蟻，你能像之前問小燕子和小魚一樣，幫小白兔問問小螞蟻嗎？出示句子：“燕子，燕子，你為什么飛的這么低呀？”“小魚，小魚，今天怎么有空出來呀？”“螞蟻，螞蟻， _？”下雨之前螞蟻在干什么？板書：螞蟻搬家聽了小螞蟻的話， 小白兔完全相信會下雨了， 他可著急了， 于是一邊跑一邊喊，（出示句子）“媽媽，媽媽，要下雨了！”你也像小白兔一樣告訴媽媽。指名朗讀該句。小白兔剛到家，出示最后一個自然段：轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁?。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了?。R讀）出示句子對比：大雨真的下起來了?。ㄏ掠曛熬椭?/p>

10、道要下雨了）大雨下起來了?。ㄏ掠曛安恢罆掠辏┲笇?dǎo)讀出強(qiáng)調(diào)、感嘆。對呀！有了燕子低飛、小魚透氣、螞蟻搬家的這些征兆，果然，大雨真的下起來了！學(xué)習(xí)讀好語氣詞。是呀，小燕子說：出示：我正忙著捉蟲子呢！讀的真好接著出示： 是要下雨了嗎？誰能讀好它？指名讀 誰在來試試 一起來問第三句誰來挑戰(zhàn)？你快回家吧！在這三句話中， 有這樣三個詞， 一起讀 呢嗎吧 這三個字有什么共同的地方？強(qiáng)調(diào)語氣詞。引導(dǎo)知道語氣詞。對比：把語氣詞去掉我正忙著捉蟲子。是要下雨了。你快回家。.說說看有什么不一樣？語氣詞的作用真不小，有了他不光句子的語氣不一樣了有時句子的意思也不一樣了 讓我們寫好這兩個語氣詞 出示田字格里的嗎 吧觀察 嗎 哪一筆是壓著線寫的？吧的是哪一筆？教師范寫，師小結(jié)：相信同學(xué)今天的收獲一定不少，老