1、名校名 推薦第 3 節(jié) dna 的復(fù)制一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)方面：概述 dna分子的復(fù)制。2. 情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：探討 dna復(fù)制的生物學(xué)意義。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)： dna分子復(fù)制的條件、過(guò)程和特點(diǎn)。2. 教學(xué)難點(diǎn)： dna分子復(fù)制的過(guò)程。三、教學(xué)方法：討論法、演示法、講授法四、教學(xué)課時(shí)：1五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)教師組織和引導(dǎo)容問(wèn)題探提示兩個(gè)會(huì)徽所用的原料應(yīng)該選自一塊石材；應(yīng)先制討造模型，并按模型制作會(huì)徽；應(yīng)使用電子控制的刻床；刻床應(yīng)由一名技術(shù)熟練的師傅操作，或完全數(shù)控等。（以上可由學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)回答，事實(shí)是原料確實(shí)選自一塊石材，但由于時(shí)間緊迫，兩個(gè)會(huì)徽是由兩名技術(shù)最好的

2、師傅手工雕刻的）。驗(yàn)證的最簡(jiǎn)單的方法是：將兩個(gè)印章的圖形蓋在白紙上進(jìn)行比較（學(xué)生也可能提出更科學(xué)、更現(xiàn)代化的方法）。講述 dna既能作為遺傳物質(zhì)，就必須具有精確的自我復(fù)制能力，那它是怎樣進(jìn)行復(fù)制的呢？一、對(duì)引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文p52，沃森和克里克提出dna分的著名的dna雙螺旋結(jié)構(gòu)模型后，又發(fā)表了遺傳物質(zhì)自我子復(fù)制復(fù)制的假說(shuō)。進(jìn)而總結(jié)出“半保留復(fù)制”的概念。的推測(cè)講述 在復(fù)制過(guò)程中， 原來(lái)雙螺旋的兩條鏈并沒(méi)有被破壞，它們分成單獨(dú)的鏈，每一條舊鏈作為模板再合成一條新鏈，這樣在新合成的兩個(gè)雙螺旋分子中，一條鏈?zhǔn)桥f的而另外一條鏈?zhǔn)切碌?，因此這種復(fù)制方式被稱為半保學(xué)生活教學(xué)意動(dòng)圖閱讀思引入新考討論課回

3、答思考討引起思論考引入新課閱讀思學(xué)新知考識(shí)1名校名 推薦留復(fù)制。二、 dna講述 我們知道， 當(dāng)假說(shuō)通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)并被證明是看圖思半保留正確的后，才能上升為科學(xué)理論。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，考放射性同位素示蹤技術(shù)被應(yīng)用到dna分子復(fù)制的研究中。復(fù)制的下面我們來(lái)探討一下dna分子半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。實(shí)驗(yàn)證講述大家閱讀課文 p53，結(jié)合圖 3-12 ，利用物理、據(jù)化學(xué)知識(shí)體會(huì)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法、原理、步驟、結(jié)果、結(jié)論及它的巧妙之處。強(qiáng)調(diào)：該實(shí)驗(yàn)證明了 dna的復(fù)制是以半保留的方式進(jìn)行的。旁蘭思提示 本實(shí)驗(yàn)是根據(jù)半保留復(fù)制原理和dna密度的變化思考回考題 1來(lái)設(shè)計(jì)的。 在本實(shí)驗(yàn)中根據(jù)試管中dna帶所在

4、的位置就可答以區(qū)分親代與子代的dna了。三、 dna1. 概念：指以親代dna為模板合成子代dna的過(guò)程。 dna學(xué)生思復(fù)制的的復(fù)制實(shí)質(zhì)上是遺傳信息的復(fù)制?？枷铝羞^(guò)程2. 時(shí)間：細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的間期問(wèn)題：3. 場(chǎng)所：細(xì)胞核（主要）、線粒體、葉綠體什么4. 條件：（ 1）模板：兩條母鏈叫解（ 2）原料：四種脫氧核苷酸、能量（atp）旋？解（ 3）酶： dna解旋酶、 dna聚合酶等旋的目5. 過(guò)程：的是什解旋提供準(zhǔn)確模板： 在 atp供能、解旋酶的作用下，么？dna分子兩條多脫氧核苷酸鏈配對(duì)的堿基從氫鍵處斷裂，什么兩條螺旋的雙鏈解開(kāi)，這個(gè)過(guò)程叫做解旋。解開(kāi)的兩條單叫“子鏈叫母鏈（模

5、板鏈）。鏈”？合成互補(bǔ)子鏈：以上述解開(kāi)的每一段母鏈為模板，復(fù)制一以周圍環(huán)境中游離的4 種脫氧核苷酸為原料， 按照堿基互次能形補(bǔ)配對(duì)原則，在有關(guān)酶的作用下，各自合成與母鏈互補(bǔ)的成幾條一段子鏈。子鏈？子、母鏈結(jié)合盤(pán)繞形成新dna分子：在 dna聚合酶簡(jiǎn)述的作用下，隨著解旋過(guò)程的進(jìn)行，新合成的子鏈不斷地延“子伸，同時(shí)每條子鏈與其對(duì)應(yīng)的母鏈盤(pán)繞成雙螺旋結(jié)構(gòu)，從鏈”形而各自形成一個(gè)新的dna分子，這樣， 1dna分子2 個(gè)完成的過(guò)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)重視實(shí)的態(tài)度拓展思維知識(shí)遷移通過(guò)設(shè)問(wèn)，學(xué)生回答，進(jìn)一步讓學(xué)生理解和鞏固 dna復(fù)制的全過(guò)程。2名校名 推薦全相同的dna分子。6. 特點(diǎn)： dna分子是邊解旋邊復(fù)制的；

6、是一種半保留式復(fù)制。（即在子代雙鏈中，有一條是親代原有的鏈，另一條（子鏈）則是新合成的。）7. “準(zhǔn)確”復(fù)制的原因：dna具有獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，能為復(fù)制提供模板；堿基具有互補(bǔ)配對(duì)的能力，能夠使復(fù)制準(zhǔn)確無(wú)誤。8. 結(jié)果：一個(gè) dna分子形成兩個(gè)完全相同的 dna分子9. 意義： dna通過(guò)復(fù)制，使遺傳信息從親代傳給了子代，從而保證了物種的相對(duì)穩(wěn)定性，保持了遺傳信息的連續(xù)性，使種族得以延續(xù)。dna分已知某一dna分子用 15n 標(biāo)記（ 0 代）將含有該標(biāo)記dna子連續(xù)分子的細(xì)胞 （或細(xì)菌） 轉(zhuǎn)移到只含14n 的培養(yǎng)基中培養(yǎng) （進(jìn)復(fù)制演行 dna復(fù)制）若干代后，其dna分子數(shù)、脫氧核苷酸鏈數(shù)繹的計(jì)及

7、相關(guān)比例如下表：算規(guī)律世dna分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)脫氧核苷酸鏈的代數(shù)量變換規(guī)律分不同 dna分子占全部dna單鏈不同脫氧子分子之比總數(shù)核苷酸鏈總占全部鏈數(shù)之比只含 15n分含只含含子14n15n含15n14n雜種14n的的程。dna復(fù)制后兩個(gè)子代 dna分子和親代 dna分子是否完全相同？為什么？學(xué)生填培養(yǎng)學(xué)表生的總結(jié)能力分子分鏈鏈子0112112141/21/2241/21/281/43/43名校名 推薦381/43/4161/87/8n2n2/2 n12n 11/2 n12/2 n1/2 n小結(jié)1通過(guò)學(xué)習(xí)必須掌握dna的復(fù)制過(guò)程、復(fù)制的必需條件及 dna復(fù)制在生物學(xué)上的重要意義。 為學(xué)習(xí)生物的遺

8、傳和生物的變異奠定基礎(chǔ)。2目前 dna分子廣泛用于刑事案件偵破等方面（ l ） dna分子是親子鑒定的主要證據(jù)之一。（ 2）把案犯在現(xiàn)場(chǎng)留下的毛發(fā)、血等進(jìn)行分析作為破案的證據(jù)，與 dna有關(guān)。作業(yè)練習(xí)一二【典型例題】例1. 如果將大腸桿菌的dna分子用標(biāo)記，然后將大腸桿菌移入培養(yǎng)基上連續(xù)培養(yǎng)。 從分析得知， 第一代大腸桿菌dna儲(chǔ)存的遺傳信息與親代大腸桿菌dna儲(chǔ)存的遺傳信息完全相同，其原因是_。若連續(xù)培養(yǎng)三代，此時(shí)，含標(biāo)記的 dna分子約占大腸桿菌 dna分子總量的多少？其原因是多少？【解析】解題時(shí)，可用下圖表示雙鏈dna分子復(fù)制過(guò)程：從圖解可知，第二代大腸桿菌的 dna分子是以親代的dna

9、分子中兩條母鏈分別為模板，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則復(fù)制而成的。第二代大腸桿菌的dna分子總量中， 含標(biāo)記的為（即）；第三代應(yīng)為（即）?！敬鸢浮恳杂H代 dna為模板，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則復(fù)制而成；25；因 dna分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制。4名校名 推薦例 2. 將大腸桿菌置于含的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間，然后把 dna被完全標(biāo)記的大腸桿菌作為親代，轉(zhuǎn)移到只含的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)，使其繁殖兩代形成4 個(gè)新個(gè)體，則它們的dna中含的鏈與的鏈的比是（）a 3：1b 2： 1c 1： 1d 7： l【解析】本題考查“大腸桿菌只有一個(gè)dna分子”以及對(duì)“ dna 分子具有雙鏈結(jié)構(gòu)”和“dna半保留復(fù)制”的理解。標(biāo)記的 dna有兩條含的鏈，當(dāng)利用含的氮源來(lái)繁殖合成新dna時(shí)，根據(jù)半保留復(fù)制的特點(diǎn)，新形成的2 個(gè) dna 分子上應(yīng)各有一條含的鏈和一條含的鏈，沒(méi)有了的來(lái)源，不論以后復(fù)制多少次，含的鏈永遠(yuǎn)只是兩條，而增加的新鏈都是含的鏈。而題中形成了4 個(gè)新個(gè)體，則只有4 個(gè) dna分子 8條單鏈，只有兩條含