1、名校名 推薦第 19 課 中國近代民族工業(yè)的發(fā)展課型：新授教學模式：三環(huán)節(jié)合作探究教具：多媒體課標要求：以張謇興辦實業(yè)為例，初步認識近代中國民族工業(yè)的曲折發(fā)展。教學目標：1、掌握張謇興辦實業(yè)，中國近代民族工業(yè)發(fā)展的階段、原因及特征。2、以張謇興辦企業(yè)為例來分析中國近代民族工業(yè)發(fā)展的階段、原因及特征，使學生掌握由特殊到一般的歸納分析方法和能力。3、通過本課的學習，學習張謇等人興辦企業(yè)，實業(yè)救國的愛國情懷；認識近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難曲折的歷程，激發(fā)學生熱愛祖國，建設有中國特色社會主義的歷史使命感。教學流程：（一）創(chuàng)設情境，導入新課展示：馬關條約簽訂后，帝國主義瓜分狂潮及情況介紹。老師： 在近代中國

2、， 隨著西方殖民主義和帝國主義的經(jīng)濟勢力的入侵，大量廉價的工業(yè)品源源不斷地流入中國市場，連許多老百姓的日常用品都帶有明顯的殖民烙印，同學們誰能說出下列日常用品在那時的名稱嗎？火柴、煤油、水泥、鐵釘。生：火柴叫“洋火” ，煤油叫“洋油” ，水泥叫“洋灰” ，鐵釘叫“洋釘” 。師：很好，大家不難發(fā)現(xiàn)，這些日常用品名稱前都共同擁有一個相同的字。生：“洋”。師：對，“洋”字。由于舊中國工業(yè)很落后，連老百姓的日常用品都要從外國進口，因此許多東西都帶一個“洋”字。 那么，近代中國為什么工業(yè)落后呢？當時中國的工業(yè)發(fā)展情況究竟如何呢？今天，我們來共同探討中國近代民族工業(yè)的發(fā)展，來了解中國民族工業(yè)曲折發(fā)展的歷史

3、。（二）教師引領，自學探究一、“焦點訪談”走近張謇展示：張謇及科考進士題名圖。1名校名 推薦教師：你知道這位人物是誰?誰能介紹他的情況?學生：清末狀元張謇馬關條約簽訂后，他放棄高官厚祿，毅然回鄉(xiāng)創(chuàng)辦企業(yè)。教師：張謇放棄高官厚祿，毅然回鄉(xiāng)創(chuàng)辦企業(yè)的舉措在當時轟動一時，他為什么這么做呢?下面我們做一期“焦點訪談”“走進張謇”。教師：幫助學生分組，擬定訪談提綱，并講述訪談的要求。訪談提綱：（ 1）張謇在怎樣的背景下創(chuàng)辦實業(yè)的？提出了什么口號？（ 2）張謇為什么放棄高官厚祿，毅然回鄉(xiāng)創(chuàng)辦企業(yè)？（ 3）張謇創(chuàng)辦了哪些實業(yè)？其中最有影響的是什么產(chǎn)業(yè)？（ 4）張謇創(chuàng)辦實業(yè)，后來的命運如何？為什么是這樣的一個

4、結局？學生：四人一組，閱讀教材第一目，探究張謇興辦實業(yè)的背景、影響、結局，提煉答案。教師：下面進行訪談。主持人： 張先生， 你好。請介紹一下你是在什么背景下回鄉(xiāng)創(chuàng)辦實業(yè)的？提出了什么口號？張謇： 馬關條約后，允許民間辦廠，民間辦廠可以促進民族工業(yè)的發(fā)展。我提出了“實業(yè)救國”的口號。主持人：你為什么放棄高官厚祿，毅然回鄉(xiāng)創(chuàng)辦企業(yè)？張謇： 馬關條約簽訂后，外國人紛紛到中國開辦工廠、開采礦山，利用中國的廉價的原料和勞動力，直接剝削中國人民，要挽回中國的利益，就必須發(fā)展中國的工商業(yè)。主持人：你創(chuàng)辦了哪些實業(yè)？其中最有影響的是什么產(chǎn)業(yè)？張謇：我建立了墾牧公司、輪船公司、 面粉廠、 油料廠和冶鐵廠， 其中

5、最著名的是大生紗廠。2名校名 推薦主持人：你創(chuàng)辦的實業(yè)后來命運如何？為什么是這樣的一個結局？張謇：收不支出，負債累累，最后被吞并。原因是帝國主義在中國大量傾銷棉花和棉織品，被迫削價銷售。教師：張謇把開辦實業(yè)掙來的錢用于興辦學校、圖書館、博物院、氣象臺、醫(yī)院、公園等文化教育機構， 有些是在國內(nèi)首創(chuàng)， 如 1905 年興辦的南通博物苑就是中國歷史上最早到博物館。在他的身上看到了愛國情懷和不畏世俗的精神。大生紗廠最終結局被吞并，它是近代中國民族工業(yè)發(fā)展的一個縮影。二、“夢想劇場”走進大生集團教師： 大生紗廠是中國近代民族工業(yè)發(fā)展的一個縮影，現(xiàn)在讓我們走進大生紗廠，來探究中國近代民族工業(yè)的發(fā)展歷程。教

6、師：出示材料，學生獨立閱讀、思考并得出結論。材料一：1895 年（光緒二十一年） ，張謇在“設廠自救”的浪潮中開始籌辦。次年開始購地建廠。擬招商股60 萬兩，一年之久只招得三四萬兩。1898 年，張謇通過劉坤一將湖北官紗局存滬未用的紗機20400 錠領回， 作價 25 萬兩，作為官股，“按年取息，不問盈虧” 。次年春開車生產(chǎn)，廠址在江南通州（今南通市）。廠區(qū)周圍是產(chǎn)棉區(qū)，原料價廉。工人工資較低，正、雜各稅也較輕。當?shù)匕l(fā)達的土法織布業(yè)，為棉紗提供了市場。經(jīng)營順利，利潤優(yōu)厚。1903 年增紗錠4.08 萬枚，又以盈余添購2.6 萬紗錠開設大生二廠，1907 年投產(chǎn)。 1915 年增設布廠，同時在海

7、門籌設第三廠。學生：甲午戰(zhàn)爭后初步發(fā)展教師： 從洋務運動到清朝末年，我國雖然出現(xiàn)了一些民族工業(yè)的萌芽，但受到封建制度的阻礙，發(fā)展緩慢。材料二： 1914 年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，帝國主義忙于戰(zhàn)爭，使中國紡織工業(yè)有了發(fā)展的良好機會，給大生紗廠帶來了“黃金時代”。從 1917 年開始，這年由于外貨銳減， 國產(chǎn)紗布暢銷， 特別是四川、 江西兩地需要量更大，紗價由每箱156 元漲到 230元，因此全年獲利76 萬兩。以后四年也連續(xù)贏利，1917 1921 年五年共獲利560 多萬兩。學生：一戰(zhàn)期間“黃金時代”教師：從國內(nèi)外因素來說明：為什么這一時期的大生紗廠會處于黃金時期？3名校名 推薦學生： 辛亥

8、革命的成功， 沖擊了封建制度；帝國主義忙于戰(zhàn)爭，暫時放松了對中國經(jīng)濟的掠奪。材料三： 第一次世界大戰(zhàn)后帝國主義對華經(jīng)濟壓迫轉(zhuǎn)劇，因而民生凋敝， 百業(yè)衰退，到 1923 年，連一向盈利的大生紗廠也轉(zhuǎn)為虧損。大生一、二兩廠已負債一千余萬元。1925 年，上海、金城等四家銀行組織銀行團清查賬目，正式接管大生各廠及欠大生款項的各公司. 抗日戰(zhàn)爭中，大生集團所屬各廠均遭到嚴重破壞?？箲?zhàn)勝利后，國民政府官僚資本利用其在大生紡織公司中的官股地位， 力圖予以控制。 大生企業(yè)逐漸走向衰落。學生：閱讀后得出結論：一戰(zhàn)后逐漸衰落教師：大生紗廠在一戰(zhàn)后走向衰落的原因有哪些？張謇“實業(yè)救國”理想為什么破滅了？學生：一戰(zhàn)

9、后，帝國主義經(jīng)濟勢力卷土重來，特別是日本的侵略，抗戰(zhàn)勝利后，由于國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)和官僚資本主義的壓迫，民族工業(yè)也沒能得到很好的恢復。教師：大生紗廠是中國近代民族工業(yè)發(fā)展的一個縮影，它的發(fā)展反映了中國近代民族工業(yè)發(fā)展的曲折歷程，請同學們結合大生紗廠的發(fā)展填寫下表：主要發(fā)展階段洋務運動到清朝末年一戰(zhàn)期間一戰(zhàn)后到新中國的成立特征原因?qū)W生：口頭回答完成中國近代民族工業(yè)發(fā)展表教師：通過中國近代民族工業(yè)發(fā)展表分析、歸納中國近代民族工業(yè)的發(fā)展受到哪些因素的制約？學生：封建主義、帝國主義和官僚資本主義三座大山的制約。教師： 出示中國近代民族工業(yè)示意圖， 在這些因素的制約下， 中國近代民族工業(yè)呈現(xiàn)出怎樣的特點？由

10、此我們可以得出怎樣的結論？4名校名 推薦看圖說話學生：特征：a. 總體上比較落后(受三座大山壓迫）b. 發(fā)展上不平衡，主要集中于輕工業(yè)，分布于沿江沿海的大城市c. 發(fā)展短暫且艱難曲折（三）課堂小結，提煉升華教師：中國近代民族工業(yè)發(fā)展緩慢、落后、不平衡的根源是什么？說明： 在學生分組討論的基礎上，師生以談話的方式，合作探究。 明確中國近代民族工業(yè)的發(fā)展之所以這樣艱難曲折、落后的根源是半殖民地半封建的社會性質(zhì)，因此要想國家富強，首先要民族獨立。近代中國由于內(nèi)有封建勢力壓制， 外有帝國主義的盤剝， 民族工業(yè)發(fā)展可謂艱難曲折，從洋務運動到清朝末年的萌芽階段、 第一次世界大戰(zhàn)期間的短暫的 “黃金時代”

11、、 第一次世界大戰(zhàn)后到新中國建立前的凋謝萎縮階段三個階段； 發(fā)展程度極不平衡： 地點集中于沿海沿江工業(yè)城市如上海武漢等， 類型集中于輕工業(yè)， 發(fā)展水平整體落后， 帶有顯著的半殖民地半封建特征。 盡管如此， 還是涌現(xiàn)出張謇、 榮宗敬和榮德生等一些愛國實業(yè)家， 積極創(chuàng)辦企業(yè)，實業(yè)救國，中國人民也和他們一樣積極掀起了以“提倡國貨，抵制洋貨”的反帝斗爭。板書設計：民族工業(yè)的萌芽和黃金時代凋謝、萎縮艱難發(fā)展（一戰(zhàn)期間）（一戰(zhàn)后到新中國成立）（洋務運動到清朝末年）5名校名 推薦艱難曲折落后不平衡測驗題目一( 一 )選擇題1. 提出 實業(yè)救國 口號的是 ( )a. 嚴復b. 魏源c. 張謇d. 詹天佑2.

12、中國民族工業(yè)進入 黃金時代 是在 ( )a. 辛亥革命后b. 第一次世界大戰(zhàn)前c. 第一次世界大戰(zhàn)中d. 第一次世界大戰(zhàn)后3. 一戰(zhàn)期間 , 民族工業(yè)的發(fā)展出現(xiàn) 黃金時代 的主要原因是()a. 辛亥革命的成功b. 帝國主義忙于一戰(zhàn), 暫時放松了對中國的侵略c.民族資本家紛紛投資實業(yè)d. 北洋軍閥的分裂4. 第一次世界大戰(zhàn)后, 對中國民族工業(yè)危害最大的帝國主義國家是()a. 美國b. 日本c. 英國d. 法國5. 下列發(fā)生在近代的歷史事件, 有利于民族工業(yè)發(fā)展的是()洋務運動馬關條約的簽定戊戌變法辛亥革命北洋政府參加第一次世界大戰(zhàn)a. b. c. d. 6. 阻礙民族工業(yè)發(fā)展的三座大山是()小農(nóng)經(jīng)濟的廣泛存在封建主義帝國主義官僚資本主義狹小的國內(nèi)市場a. b. c. d.6名校名 推薦7. 中國近代民族工業(yè)的特點是()比較落后主要集中于輕工業(yè)集中與沿江沿海大城市 重工業(yè)比較發(fā)達a. b. c.d.測驗題目二：完成助學相關內(nèi)容教學反思根據(jù)新課標的要求：以張謇興辦實業(yè)為例，初步認識近代中國民族工業(yè)的曲折發(fā)展。在教學設計時把本課內(nèi)容分為四個部分：1、“焦點訪談” 走近張謇。 2、“夢想劇場”走進大生集團。為了加強學生對內(nèi)容的了解，對張謇創(chuàng)辦實業(yè)采用訪談的方式進行，讓學生通過合作探究來解決問題；