1、名校名 推薦七年級生物上冊多細(xì)胞生物體的組成教案2 蘇教版教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察多細(xì)胞植物植株的結(jié)構(gòu)，能描述多細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次2、通過觀察人體消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型，認(rèn)識(shí)有人的消化系統(tǒng)組成3、聯(lián)系植物體的結(jié)構(gòu)層次，討論得出人體結(jié)構(gòu)層次重點(diǎn)：描述植物體，人體的結(jié)構(gòu)層次難點(diǎn)：描述人體的結(jié)構(gòu)層次電教手段實(shí)驗(yàn)教具綠色開花植株，人體消化系統(tǒng)的模型教學(xué)過程導(dǎo)入：細(xì)胞是組成生物體（病毒除外）的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位細(xì)胞經(jīng)過細(xì)胞體后形成不同的組織一、多細(xì)胞植物體的組成1、教師出示 “番茄” 問：有哪些組織構(gòu)成？（保護(hù)組織， 基本組織，輸導(dǎo)組織）2、“番茄”在植株的生長過程中起什么作用？（生殖，番茄果肉為種子提供營

2、養(yǎng)環(huán)境）3、器官不同的組織按照一定的次序組合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)叫做器官4、觀察活動(dòng)：綠色植物的結(jié)構(gòu)層次目的：識(shí)別綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次材料：番茄植株教師指導(dǎo)：（ 1）學(xué)生 4 人一組，觀察番茄植株的結(jié)構(gòu)層次指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 會(huì) 觀 察 ： 一 般 是 從 整 體 到 局 部 ， 從 上 到 下 的 （ 或 從 下 到 上 ）觀察綠色開花植物各部分組成（ 2）認(rèn)識(shí)綠色開花植物的各種器官問：綠色開花植物的一生中是否同時(shí)具有六種器官（ 3）使用放大鏡觀察番茄果實(shí)的組成情況1名校名 推薦討論：綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？（學(xué)生代表回答：教師加以補(bǔ)充說明）綠色開花植物器官教師根據(jù)已有知

3、識(shí)小結(jié)綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞組織器官個(gè)體二、人體的組成提 問 ：（ 1 ） 人 體 的 組 織 有 幾 種 ？ （ 上 皮 組 織 ， 結(jié) 締 組 織 ， 肌 肉 組 織 ，神經(jīng)組織）（ 2 ） 人 的 胃 有 幾 種 組 織 組 成 ？ 有 什 么 功 能 ？ （ 上 皮 組 織 ， 肌 肉 組 織 ，結(jié)締組織，起消化作用）（ 3 ） 人 體 內(nèi) 起 消 化 作 用 的 器 官 是 否 就 一 種 ？ 還 有 哪 幾 種 器 官 組 成 ？ 請舉例？學(xué)生回答：教師出示人的消化系統(tǒng)的模型：消化道：口腔食道胃小腸大腸肛門消化腺 : 唾液腺、肝臟、胰腺等（ 4 ） 系 統(tǒng) ： 人 體 的 不 同 器 官 按 照 一 定 的 次 序 組 合 起 來 ， 形 成 具 有 特 定生理功能結(jié)構(gòu)叫做系統(tǒng)。教師小結(jié)：上述起消化作用的系統(tǒng)，叫做消化系統(tǒng)，人體中，還有呼吸系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，泌尿系統(tǒng)，生殖系統(tǒng)，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)，內(nèi)分泌系統(tǒng)等，每個(gè)系統(tǒng)都由一系列的器官組成，具有特定的生理功能：人類的各個(gè)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下密切配合，協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體問題：多細(xì)胞植物體與人體的結(jié)構(gòu)層次有什么異同？2名校名 推薦課堂小結(jié)：本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)： （ 1）通過觀察，描