1、淺析幼兒園體育活動中存在的個別問題及對策摘要：孩子們的天性是愛玩的，作為一名幼兒教師，我們要給予他們充分的自由空間。體育活動便是他們最喜歡的活動。幼兒園體育活動是幼兒園教育實踐活動的重要組成部分之一，它對幼兒生理與心理的全面和諧發(fā)展有著重要的不可分割的作用。科學(xué)適宜、豐富多彩的體育活動可以讓幼兒德育、智育、美育以及勞動育得到全面的發(fā)展。雖然大部分的幼兒園體育活動已經(jīng)有了一定的顯著效果，但是在實踐中仍暴露出許多讓人不容樂觀的問題，這樣不僅僅影響幼兒園體育活動的繼續(xù)開展與實施，日復(fù)一日下去，甚至?xí)τ變旱纳硇陌l(fā)展造成巨大的影響。本文主要是對幼兒園體育活動中存在的個別問題進行分析，提出一些建議，并談

2、談個人總結(jié)的應(yīng)對措施。關(guān)鍵字：體育活動 發(fā)展 改革引言幼兒園體育活動對幼兒身心的成長與發(fā)展都有著極其重要的作用和意義，但是在中國傳統(tǒng)的教育觀念以及現(xiàn)行的主流教育價值觀的影響下，幼兒園體育活動的重要地位和實際功能并沒有在幼兒園的教育實踐中明顯體現(xiàn)與發(fā)揮出來。幼兒園體育活動的發(fā)展會直接影響到幼兒身心的健康成長，也會間接地關(guān)系到祖國的未來?？墒悄壳坝行┯變簣@體育活動的發(fā)展是讓人不放心的，也在實踐的過程中體現(xiàn)出了許多不容樂觀的問題，如幼兒體育活動內(nèi)容的選擇隨意，活動器材的不充分，對幼兒活動的評價偏差等等。因此，加強應(yīng)對幼兒園體育活動存在的問題就顯得十分重要了。本篇論文研究的目的：了解幼兒園體育活動的現(xiàn)

3、狀，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題。找到存在問題的原因，借鑒前人研究的基礎(chǔ)與自己的想法找到適合并改善問題的對策，從而能夠促使幼兒園體育活動更好的發(fā)展，促進幼兒健康全面的發(fā)展。一、幼兒園體育活動的意義從全面和諧發(fā)展的教育思想來看，幼兒園體育活動是幼兒全面和諧發(fā)展教育的重要組成部分之一，它會為幼兒身心活動打下良好的基礎(chǔ)，使幼兒得到全面發(fā)展。幼兒期，孩子身體的各個器官與身體機能都尚未發(fā)育成熟，同時，這個時期的幼兒又正是生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的生長發(fā)育十分快速與旺盛。因此，科學(xué)適宜的體育活動能促進幼兒身體機能的正常發(fā)育，不僅如此，豐富多彩的體育活動還能培養(yǎng)幼兒的自信心與勇敢頑強的性格，樹立他們的團隊合作意識，有

4、利于促進幼兒社會性的發(fā)展。也可以說，幼兒園體育活動還能激發(fā)幼兒潛在的生理能力，促進幼兒身心全面的發(fā)展，為培養(yǎng)幼兒的獨立性打下良好的基礎(chǔ)。由此可見，幼兒園體育活動在幼兒園的實踐教育中有著重大的作用與意義，是幼兒園實踐教育中不可缺少的一部分。二、幼兒園體育活動中存在的個別問題的分析（一）幼兒參加體育活動的時間不足，空間有限幼兒教育綱要中明確規(guī)定：“幼兒體育活動時間在正常情況下，每天不得少于二小時。積極開展適合幼兒的體育活動，每日體育體育活動不得少于一小時”。但是隨著社會發(fā)展的需要，幼兒們要學(xué)習(xí)的早期教育的課程是越來越多，越來越復(fù)雜，除了基本的體育課與晨操，其余的時間不是上課就是在坐在教室中，屬于孩

5、子們的戶外體育活動時間是少之又少了。加上有些幼兒園的體育活動器材雖有但是不齊全，又或者沒有足夠大的場地空間讓幼兒使用大型器材，因此很多幼兒園的體育活動只是表于形式，其內(nèi)容卻沒有太高的質(zhì)量，實際效果也并不大。所以有時候很難滿足幼兒愛玩的天性，從而影響幼兒參加體育活動的興趣與熱情，導(dǎo)致鍛煉效果不佳。（二）幼兒在體育活動中的活動形式單一、活動量不足、活動質(zhì)量、效果不佳體育活動是一項有計劃、有目的的活動，也是幼兒園教育教學(xué)的重要組成部分，其內(nèi)容定義較為廣泛。在現(xiàn)實中會有些教師容易混淆體育活動和體育課的含義。當(dāng)有些幼兒教師被問及“什么是體育活動”時，她們的回答是“體育課”或是“體育鍛煉”等，說明了有些教

6、師對這一概念有著多多少少的誤解。體育活動大部分都是在幼兒園內(nèi)進行的，其內(nèi)容和形式與體育課基本相似但是卻不同于體育課。在有足夠的空間和時間下，教師也可以和幼兒一起創(chuàng)編新的體育活動，但大部分的幼兒園會受到外界因素，如空間場地的限制、班級多，怕出安全事故等，就只做一些簡單、活動量小的體育活動。（三）幼兒在體育活動中缺少自由和挑戰(zhàn)性相對于體育課和早操來說，體育活動有著很大的自由性，它能給幼兒帶來更多的自主選擇的機會，根據(jù)幼兒自己的興趣愛好和能力水平讓幼兒充分發(fā)揮他們的想象力與行動力，這在很大程度上彌補了體育課和早操的不足。幼兒園體育活動就是讓幼兒在玩耍中可以充分發(fā)揮、充分展現(xiàn)自我。教師在體育活動中的控

7、制作用，只是讓幼兒不發(fā)生事故不受到傷害，如果教師按照自己的思維去為幼兒定義體育活動的內(nèi)容，那就已經(jīng)無意中剝奪了幼兒選擇的權(quán)利，也不利于培養(yǎng)幼兒的自主性和挑戰(zhàn)性了。（四）幼兒在體育活動中的自我保護意識差由于生活經(jīng)驗的缺乏，幼兒在生活中并不能正確意識到事物的安全與不安全因素，所以在活動中常常會出現(xiàn)一些有意識或無意識的傷害自己傷害他人的行為。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)這些情況時，教師應(yīng)當(dāng)立即制止，并幫助幼兒分析這些事情會引起的重大危害，告訴他們嚴(yán)重的后果，讓幼兒自己能夠明白事情的嚴(yán)重性，這樣以后就不會再發(fā)生此類事件了。千般愛護，莫過自護。只有讓幼兒學(xué)會了自我保護，才能增強他們的自護意識，以及保護別人不被受到傷害的意識

8、。三、 幼兒園體育活動存在問題的原因分析（一）幼兒教師層面的原因分析1.幼兒教師對幼兒體育活動的價值認(rèn)識得不夠全面大多數(shù)教師都能理解幼兒園體育活動對幼兒身心健康成長與全面發(fā)展的作用和意義，但那只僅限于對理論上的認(rèn)同或是對幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）上文字的理解，并沒有把真正的理解帶到教育實踐中去，也并不指導(dǎo)幼兒園體育活動的重點是在哪里。此外，教師也很少通過幼兒園體育活動這種方式來進行與幼兒家庭的溝通，也就忽視了家庭對幼兒在體育活動中的重要作用。由此可見，有些幼兒教師的體育活動價值觀意識較淺薄，沒有樹立家園共育的觀念，只單一的注重了體育活動對幼兒的作用。2.幼兒教師的幼兒體育活動的實踐意識淡薄大多

9、數(shù)幼兒教師只是注重理念層的幼兒園體育活動，如教案的編寫、制定具體的教學(xué)計劃化等，并沒有太重視實際教育中的體育活動。這也是教師體育活動意識淡薄的一個方面。因此也就造成了幼兒體育活動不被重視的原因之一，如體育活動時間資源被占用，活動器材的缺乏等等。（二）幼兒家長層面的原因分析首先，在家長眼里，“德智體美勞” ，智育在體育的前面。很多家長受“重智輕體”的傳統(tǒng)教育觀念影響，認(rèn)為有一個好的體質(zhì)固然重要，但是卻怎么也比不上他們“望子成龍”的想法。其次，在現(xiàn)在的家庭里，很少有家長帶著孩子一起參與體育活動了。俗話說，父母是孩子的第一任老師，如果家長沒能起到一個很好的帶頭表率的作用，那對幼兒培養(yǎng)良好的體育活動意

10、識是有很大影響的。四、幼兒園體育活動的改革策略(一)革新幼兒體育活動的價值觀幼兒教育工作者應(yīng)正確樹立“以健康為主，促進幼兒全面發(fā)展，并以此為基礎(chǔ)，使幼兒個性充分發(fā)展”的價值觀，并使其深入實踐教育中，讓幼兒園體育活動能發(fā)揮出更大更好的作用。1.幼兒園體育活動應(yīng)以幼兒身心健康為核心幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中規(guī)定，“保護幼兒的生命和促進幼兒的健康”是幼兒園的首要任務(wù)，這也足以說明幼兒園體育活動對幼兒身心全面發(fā)展的重要性和先導(dǎo)性，所以在展開活動時應(yīng)以幼兒的健康發(fā)展為核心，在活動內(nèi)容與活動器材方面下功夫，不能以敷衍了事的態(tài)度對待，讓幼兒的身體與機能都能得到很好地成長。2.在多方面發(fā)現(xiàn)體育活動的作用體育

11、活動對發(fā)展幼兒身體的素質(zhì)固然有著很大作用，但有時候幼兒教師的思維不應(yīng)僅僅停留在這一層面。體育活動對于幼兒發(fā)展德智體美也有著很大幫助，如可以促進幼兒美感的發(fā)展，可以讓幼兒培養(yǎng)合作、互助、誠實、謙讓的優(yōu)秀品質(zhì)。所以在開展活動時，教師可以教育幼兒互相幫助，鼓勵幼兒自己動手?jǐn)[放小型器材、自己搭配顏色和裝飾等等，讓體育活動的作用在各個方面體現(xiàn)出來。3.教師應(yīng)充分尊重幼兒自主選擇的權(quán)利兒童作為一個整體人，他們具有完整的人格，有自己自主選擇的權(quán)利。在開展幼兒園體育活動時，教師要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，尊重幼兒的選擇與想象。教師除了規(guī)定活動規(guī)則與大致的器材后，不應(yīng)過多的去干涉幼兒自主的活動玩法。在條件允許的情

12、況下，教師還可以和幼兒一起創(chuàng)造新的活動玩法，這樣有利于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。（二）樹立社會大體育的意識1.責(zé)任共擔(dān)，機會共創(chuàng)幼教機構(gòu)、家庭與社區(qū)這三方應(yīng)形成一股“合力”來共同承擔(dān)開展幼兒園體育活動的責(zé)任，促進幼兒體育活動的蓬勃發(fā)展。這三方可以在幼兒體育活動的時間與空間上為幼兒提供良好條件。這樣，幼兒不僅可以在園內(nèi)獲得體育活動的機會，還可以在節(jié)假日里進行活動；不僅可以在園內(nèi)進行活動鍛煉，還可以在家庭、社區(qū)里開展活動。2.資源共享資源共享，也是改善幼兒園體育活動問題的方法之一。首先，除了園內(nèi)設(shè)施，教師還可以利用園外家庭、社區(qū)沒的資源來組織幼兒體育活動；其次，社區(qū)幼兒園還可以定期向家庭、社區(qū)內(nèi)的

13、幼兒開放，實現(xiàn)真正意義上的體育活動的資源共享。此外，幼兒園還可以專門指定一位教師在幼兒體育活動時對幼兒進行專門的、有針對性的教育指導(dǎo)。（三）完善幼兒園體育活動課程的建設(shè)長時間以來，由于各種原因，幼兒園體育活動在幼兒園實踐教育和幼兒園課程體系的改革、建設(shè)中并沒有收到太大重視，讓人對幼兒體育活動的重要性認(rèn)識淡薄。但是，體育作為幼兒園五大領(lǐng)域之首健康領(lǐng)域的重要核心部分，對幼兒身心全面發(fā)展有著重大作用，因此，對幼兒體育活動的重視，完善幼兒園體育活動課程的建設(shè)還有著更深的研究，希望在以后幼兒園的教育實踐中能發(fā)揮更大的作用。五、結(jié)束語孩子的天性是愛玩愛自由，當(dāng)他們在戶外玩耍的時候，才是他們最純真、最解放的

14、時刻。體育活動是幼兒最喜歡的活動，他們是自然之子，我們要給他們充分的自由與空間，這樣才能保護他們最純真的好奇心。就像蒙臺梭利所說過的那樣：“讓孩子自由，讓他們合理地玩，讓他們在雨中奔跑；當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)水灘時，讓他們打赤腳；讓他們光腳在充滿露水、滋潤的草地上跑跳；讓他們在樹蔭下靜靜地打噸休息；讓當(dāng)清晨的陽光喚醒他們時，讓他們叫喊，讓他們歡笑；讓他們叫醒有晝夜之分的其它生物?！眳⒖嘉墨I：1、沈麗琴，張建新，魏嗣瓊.成都地區(qū)學(xué)齡前兒童形態(tài)發(fā)育現(xiàn)狀研究J.四川體育學(xué)，2010，(2):52一55.文章第一段2、顧榮芳.建立完整的幼兒健康教育體系.幼兒園課程研究論文集萃M南京師范人學(xué)出版社，20113、教育部.幼兒園教育指導(dǎo)綱要，20104、陳明達、于道中.