1、考點(diǎn)一傳記選擇題,從全國(guó)卷實(shí)用類文本閱讀的出題形式來(lái)看，試題增加了對(duì)選擇題的考查力度。雖然2017年之前的全國(guó)卷中的傳記閱讀一直采用綜合性選擇題的形式考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力和對(duì)信息的篩選整合能力，但是如果以后出現(xiàn)傳記的考查，其題型應(yīng)該與目前的全國(guó)卷實(shí)用類題型是一致的，即兩個(gè)“4選1”選擇題，加一道主觀簡(jiǎn)答題。一般來(lái)說(shuō)，命題者常在傳主的事跡、形象、觀點(diǎn)態(tài)度方面設(shè)置選項(xiàng)，往往通過(guò)增添、刪減、拼湊、調(diào)換等方式，改變?cè)恼f(shuō)法，讓考生判斷正誤。,閱讀下面的文字，完成后面的題。 吳文俊的數(shù)學(xué)世界 吳文俊小學(xué)時(shí)成績(jī)平平，也沒(méi)有顯示出獨(dú)特的數(shù)學(xué)才華，初中時(shí)數(shù)學(xué)甚至得過(guò)零分，高中時(shí)最喜歡的是物理而非數(shù)學(xué)，但他

2、從小就對(duì)讀書(shū)有濃厚興趣，初中時(shí)國(guó)文成績(jī)一直不錯(cuò)。盡管高三時(shí)物理得了滿分，但教物理的趙貽經(jīng)老師卻看出了他的數(shù)學(xué)潛力，力薦他入數(shù)學(xué)系。正始中學(xué)決定，吳文俊必須報(bào)考數(shù)學(xué)系，才能得到每年一百塊大洋的獎(jiǎng)學(xué)金，加之他父母又不放心獨(dú)子離開(kāi)上海，吳文俊就進(jìn)了上海交大數(shù)學(xué)系。所謂“知之不如好之，好之不如樂(lè)之”，吳文俊向來(lái)是以興趣為先導(dǎo)來(lái)讀書(shū)的。因?yàn)樗麑?duì)物理有興趣，甚至一度想要轉(zhuǎn)系，是大三時(shí)教數(shù)學(xué)的武崇林老師幫助他擺脫了專業(yè)上的困惑，使他認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的巨大魅力。,1940年，吳文俊從交大畢業(yè)，先后在育英中學(xué)、培真中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教員，直到1946年見(jiàn)到了影響他一生的恩師陳省身，他才由一個(gè)普通的中學(xué)數(shù)學(xué)老師成為數(shù)學(xué)研究所

3、的專業(yè)研究員。對(duì)于吳文俊的數(shù)學(xué)研究，他的學(xué)生高小山總結(jié)說(shuō)：“吳先生做拓?fù)溲芯?，一下子就能抓住核心?wèn)題，為代數(shù)拓?fù)鋵W(xué)的興起做出了影響深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)。他從事機(jī)器定理證明也是這樣，極其敏銳地看出了信息時(shí)代數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，他的研究受到中國(guó)古代數(shù)學(xué)的啟發(fā)，汲取了中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的養(yǎng)分。使用吳先生的方法，幾乎所有數(shù)學(xué)定理的證明，都可以由計(jì)算機(jī)來(lái)完成，從而讓人類把精力放到更加宏觀的層面上去思考問(wèn)題?！?對(duì)吳文俊來(lái)說(shuō)，雖然最初選擇數(shù)學(xué)是被動(dòng)的，但綜觀其一生，數(shù)學(xué)已逐漸成為他生命的一部分。從事數(shù)學(xué)研究，吳文俊特別強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維。他說(shuō)：“要?jiǎng)?chuàng)新，就要獨(dú)立思考，就不能總是跟著人家亦步亦趨，當(dāng)然開(kāi)始的時(shí)候參考借鑒也是必要的。牛

4、頓就說(shuō)過(guò)，他之所以獲得成功，是因?yàn)樗驹诰奕说募绨蛏?，才能看得遠(yuǎn)。所以不能忽略學(xué)習(xí)，可是除了學(xué)習(xí)之外，還要能夠獨(dú)立思考，這是創(chuàng)新的必要條件?，F(xiàn)在擺在中國(guó)面前的是，數(shù)學(xué)就要靠下一代、下下一代在創(chuàng)新方面取得巨大成功，中華民族才可以得到復(fù)興?！眳俏目∽约旱慕?jīng)歷就是很好的例子。他在數(shù)學(xué)上的一系列成就，特別是他運(yùn)用機(jī)械化思想來(lái)考察數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的不同側(cè)面，并建立了新的模式，這全得益于他的獨(dú)辟蹊徑。,對(duì)我國(guó)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育，吳文俊也頗有心得。我國(guó)中學(xué)生多次在國(guó)際奧數(shù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，這被當(dāng)作我國(guó)數(shù)學(xué)教育成功的證明，但吳文俊更贊同丘成桐的觀點(diǎn)：“奧數(shù)應(yīng)該是一種建立在興趣之上的研究性、高層次學(xué)習(xí)，中國(guó)的奧數(shù)學(xué)習(xí)過(guò)分

5、關(guān)注海量題目，直接與考試、競(jìng)賽掛鉤，對(duì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不利。作為基礎(chǔ)學(xué)科，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)習(xí)的興趣，不應(yīng)當(dāng)過(guò)分追求功利。”吳文俊同樣清醒地認(rèn)識(shí)到：“競(jìng)賽獲獎(jiǎng)固然可貴，但也不能看得過(guò)重。因?yàn)樗荒艽韺W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的深度理解，也不能有效地訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維?！彼J(rèn)為，數(shù)學(xué)教育更重要的是培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維方式。,有人曾揶揄數(shù)學(xué)家迂腐，吳文俊不但不迂腐，而且興趣廣泛，內(nèi)心充滿童趣。他說(shuō)：“我是個(gè)想怎樣就怎樣的人，想玩就玩，想工作了就會(huì)安安靜靜地工作，從不多想?！彼矚g看電影、讀歷史小說(shuō)，也喜歡看圍棋比賽。老伴說(shuō)他“貪玩”，他卻說(shuō)：“讀歷史書(shū)籍、看歷史影片，幫助了我的學(xué)術(shù)研究；看圍棋比賽，更培養(yǎng)了我的全局觀念和戰(zhàn)略眼光。”

6、,吳文俊37歲時(shí)就獲得了國(guó)家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)，四十多年后，他再次獲得國(guó)家最高科技獎(jiǎng)。如此長(zhǎng)的學(xué)術(shù)生命，在數(shù)學(xué)界是非常罕見(jiàn)的。當(dāng)記者提出疑問(wèn)時(shí)，吳文俊反問(wèn)道：“我為什么不能保持這么長(zhǎng)的學(xué)術(shù)生命？”在他看來(lái)，學(xué)術(shù)生命是能夠終生保持的，很多人做不到，那是他們自己的問(wèn)題，應(yīng)該自我反省。他特別強(qiáng)調(diào)研究數(shù)學(xué)要下扎實(shí)的功夫。他說(shuō)：“外國(guó)許多數(shù)學(xué)家，盡管有的我非常佩服，可是我并不認(rèn)同他們靠所謂巧思妙想研究數(shù)學(xué)的方法。應(yīng)該根據(jù)客觀實(shí)際具體分析，一切以事實(shí)為主。這是我主要的想法?！?(摘編自柯琳娟吳文俊傳),【相關(guān)鏈接】1974年，吳文俊轉(zhuǎn)向中國(guó)數(shù)學(xué)史研究，從中得到啟發(fā)，開(kāi)創(chuàng)了具有中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)特點(diǎn)的數(shù)學(xué)機(jī)械化之路。

7、他提出的“吳方法”，繼承和發(fā)揚(yáng)了中國(guó)古代數(shù)學(xué)基于“計(jì)算”的傳統(tǒng)，與通?；谶壿嫷姆椒ǜ静煌状螌?shí)現(xiàn)了高效的幾何定理自動(dòng)證明。國(guó)際機(jī)器證明研究領(lǐng)域的權(quán)威人物S.穆?tīng)栒f(shuō)：“在吳文俊之前，機(jī)械化的幾何定理證明處于黑暗時(shí)期，而吳的工作給整個(gè)領(lǐng)域帶來(lái)光明?！?黃婷、邱德勝數(shù)學(xué)大師：華羅庚、陳省身、吳文俊) 一般來(lái)說(shuō)，吳教授的工作，都是獨(dú)辟蹊徑，不襲前人，富有創(chuàng)造性的。(陳省身為吳文俊頒發(fā)杰出科學(xué)家獎(jiǎng)時(shí)的評(píng)語(yǔ)),下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是() A.在上海交大讀書(shū)期間，吳文俊因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)不感興趣，曾一度想轉(zhuǎn)到物理系，后來(lái)遇見(jiàn)一位高明的數(shù)學(xué)老師武崇林，他才打消了轉(zhuǎn)系念頭。 B.吳文俊清楚地

8、看到信息時(shí)代數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，受到中國(guó)古代數(shù)學(xué)的啟發(fā)，提出了用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)定理證明的方法，做出了影響深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)。 C.吳文俊能夠清醒地認(rèn)識(shí)到中國(guó)數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域存在的主要問(wèn)題，期待著未來(lái)的中國(guó)數(shù)學(xué)家開(kāi)拓創(chuàng)新，取得巨大成就，從而實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興。,D.外國(guó)不少數(shù)學(xué)家只靠巧思妙想研究數(shù)學(xué)，盡管名氣很大，吳文俊卻并不認(rèn)同他們的研究成果，而是堅(jiān)持用自己以客觀為主的方法研究數(shù)學(xué)。 【解題演示】 第一步切開(kāi)選項(xiàng)。 A.(切1)在上海交大讀書(shū)期間，吳文俊因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)不感興趣，曾一度想轉(zhuǎn)到物理系。 (切2)后來(lái)遇見(jiàn)一位高明的數(shù)學(xué)老師武崇林，他才打消了轉(zhuǎn)系念頭。 B.(切1)吳文俊清楚地看到信息時(shí)代數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，

9、受到中國(guó)古代數(shù)學(xué)的啟發(fā)。,(切2)提出了用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)定理證明的方法，做出了影響深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)。 C.(切1)吳文俊能夠清醒地認(rèn)識(shí)到中國(guó)數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域存在的主要問(wèn)題。 (切2)期待著未來(lái)的中國(guó)數(shù)學(xué)家開(kāi)拓創(chuàng)新，取得巨大成就，從而實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興。 D.(切1)外國(guó)不少數(shù)學(xué)家只靠巧思妙想研究數(shù)學(xué)，盡管名氣很大。 (切2)吳文俊卻并不認(rèn)同他們的研究成果，而是堅(jiān)持用自己以客觀為主的方法研究數(shù)學(xué)。,第二步對(duì)應(yīng)原文。 A.(切1)吳文俊就進(jìn)了上海交大數(shù)學(xué)系。吳文俊向來(lái)是以興趣為先導(dǎo)來(lái)讀書(shū)的。因?yàn)樗麑?duì)物理有興趣，甚至一度想要轉(zhuǎn)系。 (切2)大三時(shí)教數(shù)學(xué)的武崇林老師幫助他擺脫了專業(yè)上的困惑，使他認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的巨大

10、魅力。 B.(切1)他從事機(jī)器定理證明也是這樣，極其敏銳地看出了信息時(shí)代數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，他的研究受到中國(guó)古代數(shù)學(xué)的啟發(fā)，汲取了中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的養(yǎng)分。,(切2)使用吳先生的方法，幾乎所有數(shù)學(xué)定理的證明，都可以由計(jì)算機(jī)來(lái)完成，從而讓人類把精力放到更加宏觀的層面上去思考問(wèn)題。 C.(切1)他說(shuō)：“要?jiǎng)?chuàng)新，就要獨(dú)立思考，就不能總是跟著人家亦步亦趨，當(dāng)然開(kāi)始的時(shí)候參考借鑒也是必要的” (切2)所以不能忽略學(xué)習(xí)，可是除了學(xué)習(xí)之外，還要能夠獨(dú)立思考，這是創(chuàng)新的必要條件?，F(xiàn)在擺在中國(guó)面前的是，數(shù)學(xué)就要靠下一代、下下一代在創(chuàng)新方面取得巨大成功 D.(切1)外國(guó)許多數(shù)學(xué)家，盡管有的我非常佩服，可是我并不認(rèn)同他們靠所

11、謂巧思妙想研究數(shù)學(xué)的方法。 (切2)應(yīng)該根據(jù)客觀實(shí)際具體分析，一切以事實(shí)為主。這是我主要的想法。,第三步比對(duì)結(jié)果。 A.錯(cuò)誤，“對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣”無(wú)中生有，文中只是說(shuō)“對(duì)物理有興趣，甚至一度想要轉(zhuǎn)系”。 B.符合原文。 C.錯(cuò)誤，原文只是說(shuō)“吳文俊特別強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維”，沒(méi)提到“中國(guó)數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域存在的主要問(wèn)題”。 D.錯(cuò)誤，“只靠”說(shuō)法絕對(duì)；不認(rèn)同的是“靠所謂巧思妙想研究數(shù)學(xué)的方法”，而不是“研究成果”。 【參考答案】B,2.上下關(guān)聯(lián)，鎖定區(qū)間。因?yàn)椴簧兕}目涉及上下文的關(guān)聯(lián)，所以在考場(chǎng)上閱讀文本，快速地“順讀”和“回讀”十分必要。考生如果缺乏上下文關(guān)聯(lián)的意識(shí)和整體閱讀的習(xí)慣，只一味機(jī)械地膠著于某一段

12、落或語(yǔ)句，就很容易犯“一葉障目，不見(jiàn)泰山”的毛病。在“上下關(guān)聯(lián)”整體觀照的同時(shí)，還必須學(xué)會(huì)根據(jù)題干要求快速鎖定閱讀區(qū)間，也就是快速判斷問(wèn)題所涉及的語(yǔ)段。,3.探求規(guī)律，識(shí)破陷阱。傳記閱讀的選擇題在命題時(shí)常常會(huì)設(shè)置一些文本認(rèn)知陷阱。對(duì)這些設(shè)錯(cuò)規(guī)律多加揣摩，就等于找到了解題捷徑。比如題干經(jīng)常把“未然”變“已然”，即故意將“即將出現(xiàn)的情況”表述或推斷為“已經(jīng)產(chǎn)生的情況”；還會(huì)“誤偏作全”，故意將傳記中某人對(duì)傳主的評(píng)價(jià)表述為所有人對(duì)傳主的評(píng)價(jià)；或者隨意夸大或縮小傳主的影響力和地位；等等。,閱讀下面的文字，完成后面的題。 “經(jīng)營(yíng)之神”王永慶 剛滿15歲的王永慶，懷揣著家人東拼西湊來(lái)的一點(diǎn)盤(pán)纏，獨(dú)自踏上了

13、謀生的道路。初到嘉義，他在一家日本人開(kāi)的米店謀得了一份學(xué)徒工作。他一邊暗中用心觀察、學(xué)習(xí)老板經(jīng)營(yíng)米店的訣竅，一邊省吃儉用籌措資金，勾畫(huà)著自己做米店老板的美夢(mèng)。一年以后，年僅16歲的王永慶做出了自己人生中的第一個(gè)重要的創(chuàng)業(yè)決定開(kāi)一家屬于自己的米店。,他感到，要想打開(kāi)銷路，在市場(chǎng)立足，自己就必須要有別家米店沒(méi)做或做不到的優(yōu)勢(shì)才行?？墒?，該從哪里入手呢？正當(dāng)王永慶一籌莫展時(shí)，一位鄰居上門(mén)來(lái)買(mǎi)米，見(jiàn)王永慶放在角落里的一袋米十分干凈，一點(diǎn)秕糠、沙子都沒(méi)有，于是指著這袋米說(shuō)：“這袋米看起來(lái)很干凈啊，我就要這袋了。”王永慶笑道：“這袋當(dāng)然好啦，是我們準(zhǔn)備留著自己吃的?！薄叭绻惆阉械拿锥寂上窠o自己吃的米

14、一樣，還愁生意不好嗎？”鄰居的一句話，讓王永慶豁然開(kāi)朗！于是，王永慶帶領(lǐng)兩個(gè)弟弟不辭辛苦，一點(diǎn)點(diǎn)將夾雜在大米里的秕糠、沙粒統(tǒng)統(tǒng)清理干凈，然后再出售，這樣一來(lái)，他店里的米質(zhì)比其他米店要高一個(gè)檔次。一傳十、十傳百，王永慶的米店生意也一天比一天好起來(lái)。,有一天，一位主婦慕名來(lái)到他的店里買(mǎi)米，原本打算買(mǎi)三斗，卻因?yàn)樘靥岵粍?dòng)，便想改買(mǎi)一斗，王永慶就主動(dòng)幫這位主婦把三斗米提回家。王永慶心想，顧客都是自己來(lái)買(mǎi)米，再自己提回去，這對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)算不了什么，可是對(duì)于那些上了年紀(jì)的老人或者體力單薄的婦女來(lái)說(shuō)，真的是大大的不便了。于是，王永慶一改其他米店的傳統(tǒng)，提供“送米到府”的配送服務(wù)。,每次給新顧客送米，王永

15、慶都會(huì)在本子上細(xì)心記下這家的米缸容量，有多少人吃飯，每個(gè)人的飯量如何，據(jù)此估計(jì)這戶人家下次買(mǎi)米的大概時(shí)間。到時(shí)候，不等顧客上門(mén)，他就主動(dòng)將相應(yīng)分量的米送過(guò)去。嘉義大多數(shù)家庭都靠做工謀生，收入微薄，許多家庭還未到發(fā)薪日就已經(jīng)囊中羞澀。主動(dòng)送米上門(mén)，如果馬上收錢(qián)，碰上顧客手頭緊，一時(shí)拿不出錢(qián)來(lái)，會(huì)弄得雙方都很尷尬。因此，每次送米，王永慶并不急于收錢(qián)。他把所有的顧客按發(fā)薪日期分門(mén)別類，登記在冊(cè)，等顧客領(lǐng)了薪水，再去上門(mén)收米款，極大地方便了顧客，因此，每次收錢(qián)都十分順利，從來(lái)沒(méi)有拖欠的現(xiàn)象。,27歲的王永慶開(kāi)始轉(zhuǎn)向木材業(yè)發(fā)展，但是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，這一次投資幾乎令他血本無(wú)歸。所幸的是，建南汽車貨運(yùn)的一位姓

16、林的老先生對(duì)他伸出了援助之手，才使他得以站穩(wěn)腳跟。王永慶是一個(gè)既勤奮又特別善于思考的人。他發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)農(nóng)家養(yǎng)的鵝都很瘦，原本養(yǎng)四個(gè)月能長(zhǎng)到五六斤重的鵝現(xiàn)在只能長(zhǎng)到兩斤重，只因?yàn)轾Z也沒(méi)有吃的。于是王永慶到處收購(gòu)瘦鵝，同時(shí)還低價(jià)向糧食部門(mén)購(gòu)買(mǎi)碎米雜糧，派人去撿農(nóng)家丟棄的爛菜葉，然后做成混合飼料喂給瘦鵝吃。結(jié)果原本只有兩斤重的鵝在兩個(gè)月內(nèi)能長(zhǎng)到七八斤重，其間的利潤(rùn)自然不言而喻。更重要的是王永慶從中明白了這樣一個(gè)道理：一個(gè)人在失意之時(shí)，要像瘦鵝一樣忍饑挨餓，鍛煉自己的忍耐力，只要不死，一旦機(jī)會(huì)來(lái)臨，同樣也能像瘦鵝一樣，迅速肥大。而瘦鵝之所以瘦，原因并不在鵝，而在于養(yǎng)鵝的人方法不當(dāng)。經(jīng)營(yíng)企業(yè)也是一樣，企業(yè)經(jīng)

17、營(yíng)不善，問(wèn)題不在員工身上，而在于老板的管理方法不當(dāng)。這就是王永慶創(chuàng)造的日后被人們津津樂(lè)道的“瘦鵝理論”。 (選自著名華人企業(yè)家傳記，有刪改),【相關(guān)鏈接】 王永慶毅力驚人，中年以后堅(jiān)持每天跑步一個(gè)小時(shí)，風(fēng)雨無(wú)阻，數(shù)十年如一日，他說(shuō)：“跑步很辛苦，也很枯燥，但是為了身體健康，就必須持之以恒地跑下去，久而久之，像是日常工作之一，而不覺(jué)得辛苦了。”(摘編自王永慶傳奇：從小老板到塑料大王) 人經(jīng)由各自努力程度之不同，在其一生當(dāng)中固然可能累積或多或少之財(cái)富，然而當(dāng)生命終結(jié)，辭別人世之時(shí)，這些財(cái)富將再全數(shù)歸還社會(huì)，無(wú)人可以例外。(摘編自王永慶遺書(shū)),1.下列關(guān)于王永慶能成為“經(jīng)營(yíng)之神”的原因的理解，不正確

18、的一項(xiàng)是() A.有勇氣，能吃苦。貧困沒(méi)有嚇倒王永慶，卻讓他更早地知道要闖出去，他開(kāi)設(shè)米店的一些創(chuàng)舉都離不開(kāi)他的辛勤付出。 B.善思考，有眼光。王永慶在打工時(shí)暗中觀察老板如何經(jīng)營(yíng)米店，從中琢磨做生意的訣竅，年紀(jì)輕輕就立志開(kāi)米店。 C.虧小錢(qián)，贏大利。王永慶不怕?lián)p失，將大米里的秕糠、沙粒清理干凈后再出售，雖虧了小錢(qián)，但贏得了更多的顧客。 D.理念新，客戶至上。他為客戶著想，明白給客戶帶去方便，自己才能贏得更大利益的道理，率先提供送貨上門(mén)服務(wù)。,【答案】C(本題考查篩選并整合文中信息的能力?！皩⒋竺桌锏娘蹩贰⑸沉Ｇ謇砀蓛艉笤俪鍪邸笔峭跤缿c在聽(tīng)了鄰居的話后，提高大米品質(zhì)的一種表現(xiàn)。這說(shuō)明盡心盡力地提高品質(zhì)是他成為“經(jīng)營(yíng)之神”的原因之一，不是“虧小錢(qián)，贏大利”),2.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是 () A.王永慶15歲時(shí)就從貧寒的家里走出去，在一家日本人開(kāi)的米店做學(xué)徒，