1、揠苗助長學習目標：.認識個生字，能準確讀出“巴望、焦急、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、喘氣、白費”等詞語。.讀懂故事，聯(lián)系上下文，理解重點詞語的意思，了解寓意。、發(fā)揮想象，練習續(xù)編故事。學習重、難點：了解故事大意，理解寓意。學前準備：第一課時一、圖片激趣“同學們，你們平時愛看故事書嗎？這些故事你讀過嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€新故事，想一起來讀一讀嗎？出示課題， 學生讀題。題目中的 “兩則” 是什么意思？那什么叫寓言呢？看屏幕一起讀一讀。二、檢查預習：老師知道你們都是勇敢的孩子， 想一起來玩一個勇敢者的游戲嗎？只要正確的叫出它們的名字你就可以登上山頂獲勝了。、游戲識字：認讀生字條里的字。、勇敢的孩子們，一齊來給剛

2、認識的這些生字朋友們正式打個招呼吧！、兩人一組互相交流識字方法。指名說記字方法。、這些生字朋友真愛交朋友，一眨眼就和別的字交上了朋友， 變成了詞語， 你們還認識它們嗎？一起來讀一讀。三、自主探究，初知文意。、出示課件（課文的插圖）仔細觀察畫面，說一說圖上畫的是誰？他在干什么？（揠苗）什么叫揠苗？為什么要揠苗呢？（幫助禾苗長高）解釋課題。、齊讀課題。、圍繞故事的題目和這幅圖畫的內(nèi)容，你最想知道些什么？（指名質(zhì)疑）、小組合作學習。屏幕上顯示以下三個問題：、這個人為什么要幫助禾苗長高？、他是怎樣幫助禾苗長高？、禾苗后來怎么樣？真的長高了嗎？、四人一組，閱讀全文，圍繞以上三個問題，找出有關(guān)的句子。三、

3、研讀體會，感悟寓意。（四人小組派代表交流小組的學習成果。）、 這個人為什么要幫助禾苗長高？（他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看?？墒且惶?、兩天、三天，禾苗好象一點兒也沒有長高。 ）板書：原因：巴望理解“巴望” ，從哪些詞語看出這個人“巴望”莊稼長得快些呢？（天天、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、自言自語。）如果去掉帶點的詞，比較一下，句子的意思和原來一樣嗎？1 / 3你們覺得禾苗有沒有長高呢？（有）為什么這個人感覺不出來？這時這個人的心情怎樣？（心情焦急）誰能用上“焦急”來說一句話？請你們用焦急的口氣齊讀第一段。、他是怎樣幫助禾苗長高的？忙了多久？（他一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡

4、。 ）板書：做法：拔高解釋：“筋疲力盡” ：形容非常疲勞，一點兒力氣也沒有。誰能用上“筋疲力盡”來說一句話？盡管種田人弄得筋疲力盡，但他的心情怎樣？（高興）你從哪里讀出來的？（“今天可把我累壞了 ! 力氣總算沒白費，禾苗都長高了一截”）他說這兩句話的時候是怎么說的？誰來演一演回到家的種田人？（一邊喘氣一邊說）指名演一演。全班一起用高興的口氣讀第三段。、 禾苗真的長高了嗎？（出示禾苗枯死的課件）板書：結(jié)果：枯死、小組討論：為什么禾苗會枯死？生：禾苗的毛根斷了，得不到營養(yǎng)。生：禾苗拔高后，禾苗的根受到了損傷，得不到應有的養(yǎng)分，所以枯死了。出示禾苗生長圖片，大家看圖片，這是禾苗長大成熟的生長過程，也

5、就是禾苗的生長規(guī)律。讀了這個故事，你們懂得了一個什么道理？生：違反了事物發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而把事辦壞。生：事物都有它自身的規(guī)律，如果違反規(guī)律，不按規(guī)律辦事，就會把事情辦壞。板書：違反發(fā)展規(guī)律反而把事辦壞、課件出示：這則寓言告訴我們：事物都有它自身發(fā)展的規(guī)律，不按客觀規(guī)律辦事，急于求成，反而會把事辦壞。 （全班齊讀）、創(chuàng)設語境，領(lǐng)悟寓意。如果你是種田人的兒子，你想對他說些什么呢？生：爸爸，你怎么不認真想想，就做出這么蠢的事來呢？生：爸爸啊，你太心急了！心急吃不了熱豆腐?。∩喊职?，萬物生長都有自己的規(guī)律，禾苗成長是要經(jīng)歷一定的過程的，你拔高了禾苗，讓它們的根脫離了田地，它們就會枯死的呀。、拓展：閱讀哲學寓言故事：魯王養(yǎng)鳥、作業(yè)設計：. 我會讀，讀一讀下面這些成語，課后再找一找關(guān)于它們的