1、第二單元愛的生命的樂章,學(xué)法提示 1.從詩歌描繪的形象出發(fā),結(jié)合對作品創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的了解,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,通過想象和聯(lián)想,感受詩歌的情感美。 2.鑒賞詩歌,要知人論世,聯(lián)系時代背景,注意表現(xiàn)形式和技巧。要抓住詩歌的特點,分析意象和象征的意義,培養(yǎng)良好的審美情趣。 3.鑒賞劇本,品味人物語言至關(guān)重要。首先,要品味個性化的人物語言,因為個性化語言能夠準確表達人物的思想感情;其次,要品味富有動作性的人物語言;最后,還要品味人物語言中蘊含的豐富的潛臺詞。,3孔雀東南飛(并序),背景助讀,相關(guān)知識,知識梳理,漢武帝時,“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”,儒家的倫理綱常逐漸占據(jù)了統(tǒng)治地位,并發(fā)展到相對比較嚴

2、密完備的程度,在婚姻制度方面規(guī)定有“七出”“天下無不是之父母”等清規(guī)戒律。孔雀東南飛這個故事是以真人真事為基礎(chǔ)進行創(chuàng)作的,在這一時代氛圍里,在焦母的淫威下,劉蘭芝與焦仲卿拒婚拒嫁,雙雙殉情。當時的人為此事感傷,作了此詩。,背景助讀,相關(guān)知識,知識梳理,1.徐陵(507583),字孝穆,東海郯(今山東郯城)人,南朝梁陳間詩人、文學(xué)家。少好學(xué),八歲即能文,博涉經(jīng)史,縱橫有口辯。其詩賦皆淫靡綺艷,與庾信同為宮體詩代表作家,并稱“庾信”,他參與編選的玉臺新詠十卷,是我國現(xiàn)存較早的詩歌總集之一。 2.漢樂府是繼詩經(jīng)之后,古代民歌的又一次大匯集,不同于詩經(jīng),它開創(chuàng)了詩歌現(xiàn)實主義的新風(fēng)。漢樂府民歌中女性題材

3、作品占重要位置,它用通俗的語言構(gòu)造貼近生活的作品,由雜言漸趨向五言,采用敘事寫法,刻畫人物細致入微,人物形象性格鮮明,故事情節(jié)較為完整,而且能突出思想內(nèi)涵,著重描繪典型細節(jié),它是中國詩史五言詩體發(fā)展的一個重要階段。漢樂府在文學(xué)史上有極高的地位,與詩經(jīng)楚辭可鼎足而立。,背景助讀,相關(guān)知識,知識梳理,1.注字音,背景助讀,相關(guān)知識,知識梳理,背景助讀,相關(guān)知識,知識梳理,背景助讀,相關(guān)知識,知識梳理,背景助讀,相關(guān)知識,知識梳理,背景助讀,相關(guān)知識,知識梳理,背景助讀,相關(guān)知識,知識梳理,背景助讀,相關(guān)知識,知識梳理,6.記特殊 為仲卿母所遣(以“為所”為標志的被動句) 亦自縊于庭樹(介詞短語后置

4、,應(yīng)為“于庭樹自縊”) 結(jié)發(fā)同枕席(省略句,省略了主語) 仕宦于臺閣(介詞短語后置,應(yīng)為“于臺閣仕宦”) 7.積名句 (1)磐石方且厚,可以卒千年。 (2)孔雀東南飛,五里一徘徊。 (3)雞鳴外欲曙,新婦起嚴妝。 (4)腰若流紈素,耳著明月珰。 (5)指如削蔥根,口如含朱丹。纖纖作細步,精妙世無雙。 (6)君當作磐石,妾當作蒲葦。蒲葦紉如絲,磐石無轉(zhuǎn)移。 (7)舉手長勞勞,二情同依依。,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,目標一通過人物對話分析人物性格 1.仲卿為蘭芝辯白一節(jié)表現(xiàn)了仲卿怎樣的性格特點? 提示:仲卿力贊蘭芝,為蘭芝辯白,隱約見其叛逆性格。 2.焦母痛斥仲卿一節(jié)表現(xiàn)了

5、焦母怎樣的性格特點? 提示:既體現(xiàn)了焦母的專橫,又有對兒子的百般誘哄。“吾意久懷忿”中的“久”字說明焦母早有圖謀。 3.蘭芝與焦母告別的話語表現(xiàn)了蘭芝怎樣的性格特點? 提示:上堂辭母,態(tài)度從容,言辭不卑不亢,表現(xiàn)了蘭芝柔中有剛,有禮有節(jié)。 4.蘭芝與小姑子的告別又表現(xiàn)了蘭芝怎樣的性格特點? 提示:表現(xiàn)了蘭芝的善良、友愛,反映了她與小姑子之間的親切摯愛。,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,目標二結(jié)合語境欣賞詩歌語言的表達效果 1.蘭芝離開焦家時為什么精心打扮一番?她為什么不在焦母面前掉眼淚,而在小姑子面前才“淚落連珠子”? 提示:一方面她是要把自己最美好的形象展現(xiàn)給仲卿,讓他記住

6、自己,也為他們的婚姻生活留下一些紀念;另一方面,她不愿意向焦母示弱,精心打扮自己,似乎在向焦母表明她始終不認為自己有什么過錯。當然,詩里寫她打扮時“事事四五通”,多少透露了她內(nèi)心的雜亂情緒。 蘭芝向焦母辭別時沒有流眼淚,而是不卑不亢地說了一番合乎事實且略帶不滿的話,可見蘭芝的倔強。面對小姑子才泣涕漣漣,表現(xiàn)出她與小姑子關(guān)系融洽,更能表現(xiàn)她的懂禮儀、易相處。,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,2.這首詩很善于刻畫人物在不同情境下的不同表現(xiàn),如府吏“舉言謂新婦”幾句和“低頭共耳語”幾句,意思大體相同,卻不能互換;又如面對母親、兄長的勸嫁,蘭芝對母親是“含淚答”,對兄長則是“仰頭答”

7、。試對此做具體分析。 提示:府吏(焦仲卿)“舉言謂新婦”幾句,是在向母親求情而被嚴詞拒絕之后,回到房中和蘭芝說的。蘭芝對于他的求情本來還抱有一線希望,因此,仲卿為了避免過于刺激她,盡量緩緩地說明原委,并且及時許下承諾。“以此下心意,慎勿違吾語”是殷殷叮囑,溫存?zhèn)渲?。而“低頭共耳語”幾句,是焦、劉兩人在路口分手時說的。在路口話別,勢必不能多說,因此仲卿揀了最緊要的意思講。加之分別在即,今后雙方的處境難以預(yù)料,因此,這幾句和前面幾句相比,要表達的主要意思雖然相同,但語氣急迫得多,并且出現(xiàn)兩個“誓”字。最后一句“誓天不相負”是臨別發(fā)誓,于是引出下文蘭芝的誓言來,也烘托出一種依依惜別的意境。,問題導(dǎo)思

8、,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,蘭芝對母親的勸嫁是“含淚答”,因為母親能夠體察女兒的心,同意女兒的選擇,她內(nèi)心的痛苦也可以讓母親知道;對兄長的勸嫁是“仰頭答”,因為她知道兄長是不會輕易改變主意的,既然無法抗爭,只有假意聽從。心意已定,她的內(nèi)心來不及痛楚,只想快快把眼前的一切事情了結(jié)。,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,劉蘭芝和焦仲卿之死為什么在當時有其必然性?對于劉、焦之死我們應(yīng)該如何理解? 提示:在當時他們只有兩種選擇:或者向焦母、劉兄屈服,違背自己的愛情誓約;或者以一死來維護兩人的愛情誓約。這是因為他們所處的社會條件并不是由他們自己選定的,而是既定的。劉、焦之死,

9、固然有外來的壓力,但也有其內(nèi)在的原因。這內(nèi)在原因就是他們自身的思想也不能擺脫當時占統(tǒng)治地位的封建思想的束縛。 劉、焦的愛情理想與這些封建教條相沖突,而焦母、劉兄則認為堅守這些封建教條才能真正維護自己和親人的幸福。顯然,在當時的社會條件下,焦母、劉兄是封建家長制的典型代表,是強者,而劉蘭芝、焦仲卿注定是被吞食的弱者。因此,他們的死是必然的。,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,他們的死,是對封建禮教罪惡本質(zhì)的控訴。劉蘭芝、焦仲卿不愧是封建禮教的早期叛逆者,因為他們沒有屈從。死與屈從,都是封建禮教對他們的毀滅,卻是兩種不同性質(zhì)的毀滅。如果屈從了,雖然他們的肉體還活著,但他們的靈魂,他

10、們的愛情理想,就不復(fù)存在了。而死,卻是他們?yōu)閳猿謵矍槔硐攵M行的抗爭,會贏得后世對他們的同情與尊敬?？兹笘|南飛的重大思想價值在于:它在中國封建社會的早期,就形象地用劉蘭芝、焦仲卿兩人殉情而死的悲劇,深刻揭露了封建禮教的本質(zhì),熱情歌頌了劉蘭芝、焦仲卿夫婦忠于愛情、反抗壓迫的斗爭精神,直接寄托了人們對愛情、婚姻自由的熱烈向往。,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,孔雀東南飛擅長運用各種手法來塑造人物形象。在這首詩中,人物對話占半數(shù)以上,這些出自人物內(nèi)心的話語,形象、準確地塑造和刻畫了他們各自鮮明的個性。對于主人公劉蘭芝,作者調(diào)動了各種

11、藝術(shù)手段,或肖像,或?qū)υ?或鋪陳,盡情地刻畫出蘭芝的美麗、善良、勤勞及知書達理。 學(xué)以致用 請仿照劉蘭芝辭別婆婆前的那段精彩的外貌描寫來描寫一個人物,要求寫出人物的外貌和服飾特點。200字左右。,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,寫作示例:我的姐姐有一頭烏黑略卷的長發(fā),有時扎個馬尾辮,活潑靈動;有時挽個公主髻,髻上插著一支嵌花的簪子,上面垂著流蘇,說話時,流蘇就搖曳著。她有白白凈凈的臉龐,柔柔細細的肌膚。雙眉修長如畫,雙眸閃爍如星。小巧的鼻梁下有張櫻桃小口,嘴唇薄薄的,嘴角向上彎,時常帶點兒笑意。整個面龐細致精巧,清麗脫俗,簡直不帶一絲人間煙火味。她穿著件白底印著藍花的小衫,白

12、色百褶裙。她坐在那兒,端莊高貴,文靜優(yōu)雅,就像一朵含苞的出水芙蓉,纖塵不染。,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,小結(jié):蘭芝自敘,揭開故事序幕。這段表現(xiàn)了蘭芝的有教養(yǎng)和勤勞,反襯出焦母的蠻橫。蘭芝自請回家,表現(xiàn)了她的剛烈和反抗精神。 第一部分:故事的開端,是蘭芝向仲卿的訴述。一開始就提出問題,展開了矛盾:蘭芝和仲卿情深意篤,本應(yīng)白頭偕老,但焦母不容,硬要逼他們離異。,問題導(dǎo)思,多維探

13、究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探

14、究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,小結(jié):寫夫妻臨別,難分難舍,以誓明志。 第二部分:寫蘭芝被遣回家,仲卿與蘭芝話別,發(fā)誓再接蘭芝回來。,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維

15、探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,小結(jié):生人死別,蘭芝傾訴苦衷,哀怨纏綿;仲卿心情急躁,又急又憤。,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照

16、,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法借鑒,文白對照,素材開發(fā),美文品讀,我叫劉蘭芝,才貌雙全,勤勞能干,丈夫焦仲卿在廬江府做小吏,我們真誠相愛。可不知什么原因,婆婆對我百般刁難,我不堪驅(qū)使,毅然請歸,仲卿向母親求情未果。我倆只得話別,分手時發(fā)誓決不辜負對方。回到娘家后,慕名求親者接踵而來,先是縣令替子求親,后是太守遣丞為媒。我因與仲卿有約,斷然拒絕

17、。然而我的兄長惡言相向,我不得已應(yīng)允了太守家的婚事。仲卿聞變趕來,我倆約定“在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝”。出嫁的喜慶之日,我毅然投河而死,仲卿也自縊身亡。之后我倆變成了一對鴛鴦,相對而鳴。 運用方向 愛情;忠貞;反抗;尊嚴。,素材開發(fā),美文品讀,遙想劉蘭芝 蘅芷清芬 孔雀東南飛,五里一徘徊。 南庭樹下,劉蘭芝,那個美麗聰慧的女子,含淚回首。你依然放不下誰呢?是那臨別時與你殷殷重寄意的仲卿嗎? 蘭芝,你遙遙地望向紅塵深處那一座座富貴蒼涼的朱門庭院,想你的仲卿將如何為你而傷心哭泣,想他將如何攜一身風(fēng)塵來追隨你那是你最奢華的夢啊:執(zhí)子之手,與子偕老。 你也曾苦苦地奔波于這滾滾紅塵,只為尋求你生命

18、中的真愛。 總是曹衣似水,吳帶當風(fēng),美麗的女子總知道如何以哀傷的姿勢倚欄。 日日里你織素誦書,然而并不以為尺幅鮫綃之中竟會藏有你的癡憎怨苦,人生于你,不過是一段既無需取亦不可不舍的虛影浮云。 然后,你遇見了他焦仲卿。,素材開發(fā),美文品讀,你所有十七歲少女的愁苦,因了仲卿這個你心中眼中唯一的少年而美麗起來。你的生命,如一枝春天的花,不可遏制地綻放了。 是這般溫潤如玉的少年啊,才會令你感知這紅塵的媚惑,你愿意以陶醉的心態(tài)沉淪 如同站在懸崖邊,蘭芝,你的臉上滑落了兩行絕望的淚。那仿若漸去漸渺的庭院,藏著你與仲卿的故事,藏著你一生之中唯一的日子,藏著你曾坐愁紅顏老的長干行。 你終于決定離開了,離開離開這風(fēng)塵人間?？墒?可