1、1.語言學(xué)方面： 對立原則和 方言的音位 互補原則和 方言的音位 說漢語的音節(jié) 說同音詞 說同義詞 說漢語的詞類劃分 漢語的聯(lián)合式構(gòu)詞法（偏正式，述補式也可以，任選一種） 遞歸性和漢語的句法結(jié)構(gòu) 虛字和漢語的語法形式 漢語的借詞 2.現(xiàn)代漢語方面：現(xiàn)代漢語規(guī)范化問題研究（某一方面的問題）普通話語音研究（某一方面）作家（或 作品）語言研究網(wǎng)絡(luò)漢語研究 句式（或句型）研究（選擇某些有特點的句式）現(xiàn)代漢語虛詞研究（選擇某些虛詞） 現(xiàn)代漢語詞義研究（選擇某類詞）詞典適意研究 方言研究（某一方言某一方面的問題）語文政策和語言規(guī)劃研究 漢字和漢文化現(xiàn)代漢字學(xué)的研究內(nèi)容 限制和減少漢字字?jǐn)?shù)部件研究 堅持漢字

2、簡化的方向如何整理異體字 如何整理異性詞規(guī)范漢字的研究 漢字的前途修辭與語境淺談 修辭是一種創(chuàng)造性活動之我見我對修辭主體的修養(yǎng)的認(rèn)識 我對在社會的大課堂里學(xué)習(xí)修辭的體會談詞語運用要做到準(zhǔn)確樸實 談詞語的巧妙配合談成語的活用 談疊用句談四音節(jié)語音段落 談比喻4.中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)方面：論魯迅小說中的知識分子形象 論郭沫若女神的藝術(shù)風(fēng)格論曹禺雷雨的戲劇藝術(shù) 論沈從文小說的文化內(nèi)蘊論穆旦的詩 論錢鐘書圍城論賈平凹的散文 論王蒙小說語言藝術(shù)論余華的小說 論20世紀(jì)80-90年代對趙樹理的再評價評樣板戲?qū)钣窈停瑮钭訕s，阿慶嫂三個人物的塑造舒婷詩作簡析 汪曾祺小說對中國當(dāng)代小說文體創(chuàng)造的意義評王安憶的長恨歌

3、 評鐵凝的玫瑰門從女性寫作角度評陳染的創(chuàng)作 論王朔的動物兇猛論韓東的詩歌寫作 魯迅小說中的黑色家族簡論茅盾筆下的上海都市圖景-讀子夜日出中的次要人物（黃升三、福生）在戲劇結(jié)構(gòu)中的作用。或茶館人物論我與地壇文本細(xì)讀 艾青筆下的土地與太陽分析王安憶（或莫言、余華、鐵凝）的一篇新創(chuàng)作的小說我讀海子的詩 重讀尋根小說老舍與北京城（或張愛玲與上海、王安憶與上海、汪曾祺筆下的昆明、賈平凹的商州系列散文、趙樹理與山西等） 漢語言文學(xué)畢業(yè)論文寫作內(nèi)容及要求 漢語言文學(xué)畢業(yè)論文寫作內(nèi)容及要求 1、畢業(yè)論文總原則： 畢業(yè)論文是畢業(yè)實習(xí)的重要組成部分，畢業(yè)論文包括選題和構(gòu)思，資料參考，內(nèi)容撰寫，修改審定，打印成冊，

4、宣讀答辯等內(nèi)容。 畢業(yè)論文的內(nèi)容應(yīng)注重理論聯(lián)系實際，力戒假、大、空。要求學(xué)生就自己的論文課題完成8千字以上的學(xué)術(shù)論文，內(nèi)容要求具有一定的理論水平，符合學(xué)術(shù)論文的規(guī)范要求，要言之有物、有的放矢、個性鮮明。 在選題上，要求學(xué)生不要求全求大，論題要適中。題目大了，論述不詳，不能全面概括，學(xué)生駕馭不了；題目小了，內(nèi)容無法展開，幾百字就寫不下去了，論述不充分，勢必貧乏單薄。 從撰寫論文始，要求學(xué)生與指導(dǎo)教師溝通探討，確定選題內(nèi)容，把握好方向。選題確定后，要擬定出論文提綱，再交由指導(dǎo)教師進一步審定，避免從一開始走彎路，浪費時間和精力。 答辯時要求學(xué)生說普通話，掌握好語速節(jié)奏，語言清晰，表述準(zhǔn)確，答辯簡潔、

5、流暢。 一:漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文題 語言學(xué)方面：10個 1對立原則和 方言的音位 2互補原則和 方言的音位 3說漢語的音節(jié) 4說同音詞 5說同義詞 6說漢語的詞類劃分 7漢語的聯(lián)合式構(gòu)詞法（偏正式，述補式也可以，任選一種） 8遞歸性和漢語的句法結(jié)構(gòu) 9虛字和漢語的語法形式 10漢語的借詞 現(xiàn)代漢語方面：29個 1現(xiàn)代漢語規(guī)范化問題研究（某一方面的問題） 2 普通話語音研究（某一方面） 3作家（或 作品）語言研究 4網(wǎng)絡(luò)漢語研究 5句式（或句型）研究（選擇某些有特點的句式） 6現(xiàn)代漢語虛詞研究（選擇某些虛詞） 7現(xiàn)代漢語詞義研究（選擇某類詞） 8詞典適意研究 9 方言研究（某一方言某一方面的問

6、題） 10語文政策和語言規(guī)劃研究 11漢語的優(yōu)點和缺點： 12漢字和漢文化 13現(xiàn)代漢字學(xué)的研究內(nèi)容 14 限制和減少漢字字?jǐn)?shù) 15部件研究 16堅持漢字簡化的方向 17如何整理異體字 18如何整理異性詞 18規(guī)范漢字的研究 19 漢字的前途 20修辭與語境淺談 21修辭是一種創(chuàng)造性活動之我見 22我對修辭主體的修養(yǎng)的認(rèn)識 23 我對在社會的大課堂里學(xué)習(xí)修辭的體會 24談詞語運用要做到準(zhǔn)確樸實 25談詞語的巧妙配合 26談成語的活用 27談疊用句 28 談四音節(jié)語音段落 29 談比喻 古代漢語方面：10個 1對漢字性質(zhì)的認(rèn)識 2學(xué)習(xí)音韻學(xué)的心得綜述 3段玉裁說文解字注對詞義引申的分析 4對確認(rèn)

7、古漢語中詞的同義關(guān)系（或其它關(guān)系）的看法 5對詞義轉(zhuǎn)移的分類考察 6以義為單位，給一部先秦文獻（或其中的一部分）作詞表（篇幅不宜過大） 7古代漢語之（三）字結(jié)構(gòu)（或其字結(jié)構(gòu)）研究 8古代漢語所字結(jié)構(gòu)（或者字結(jié)構(gòu)）研究 9古代漢語單句（或復(fù)句）研究 10古代漢語介詞（或連詞）研究 中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)方面：28個 1論魯迅小說中的知識分子形象 2 論郭沫若女神的藝術(shù)風(fēng)格 3論曹禺雷雨的戲劇藝術(shù) 4論沈從文小說的文化內(nèi)蘊 5論穆旦的詩 6論錢鐘書圍城 7論賈平凹的散文 8論王蒙小說語言藝術(shù) 9論余華的小說 10論20世紀(jì)80-90年代對趙樹理的再評價 11評樣板戲?qū)钣窈?，楊子榮，阿慶嫂三個人物的塑造

8、12舒婷詩作簡析 13 汪曾祺小說對中國當(dāng)代小說文體創(chuàng)造的意義 14評王安憶的長恨歌 15評鐵凝的玫瑰門 16從女性寫作角度評陳染的創(chuàng)作 17論王朔的動物兇猛 18論韓東的詩歌寫作 19魯迅小說中的黑色家族簡論 20茅盾筆下的上海都市圖景-讀子夜 21無常、女吊（魯迅），水里的東西（周作人），放猖（廢名）比較論 22日出中的次要人物（黃升三、福生）在戲劇結(jié)構(gòu)中的作用?；虿桊^人物論 23我與地壇文本細(xì)讀 24艾青筆下的土地與太陽 25分析王安憶（或莫言、余華、鐵凝）的一篇新創(chuàng)作的小說 26我讀海子的詩 27重讀尋根小說 28老舍與北京城（或張愛玲與上海、王安憶與上海、汪曾祺筆下的昆明、賈平凹的商

9、州系列散文、趙樹理與山西等） 中國古代文學(xué)方面：47個 1論詩經(jīng)的賦、比、興藝術(shù) 2論詩經(jīng)的音樂性及其美學(xué)意義 3論詩經(jīng)的婚戀詩 4論詩經(jīng)中的婦女形象 5論詩經(jīng)中的戰(zhàn)爭詩 6論詩經(jīng)宴飲詩與禮樂文化精神 7論詩經(jīng)的諷刺藝術(shù) 8孔子與詩經(jīng) 9詩經(jīng)作品研究（具體作品可任選） 10詩經(jīng)與楚辭（詞）比較論 11楚文化與楚辭 12屈原的愛國主義與浪漫主義 13論屈原的人格美 14論離騷的藝術(shù)構(gòu)思 15屈原與莊子浪漫主義比較 16略論九歌的藝術(shù)成就 17屈原作品研究（具體篇章可任選） 18陶淵明的田園詩（可側(cè)重內(nèi)容，也可側(cè)重藝術(shù)特色） 19王孟山水田園詩（可分別寫王、孟，也可分寫山水、田園） 20中唐山水田

10、園詩（可選某一、二個作家，也可以比較研究） 21李白山水詩研究 22送別詩中意象研究（可集中寫某一種，如美酒等） 23杜甫詠史懷古詩研究 24 劉禹錫詠史懷古詩 25唐人詠物詩研究（可選擇某一種，或某二、三中對比研究） 26宋人詠物詞（詩）研究（可選不同詞家詠同一物對比研究，如詠梅等） 27唐人送別詩研究（可選幾家，或若干首對比研究） 28琵琶行 29關(guān)漢卿的雜劇創(chuàng)作 30關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)之比較 30西廂記 31西廂記、牡丹亭之比較 32汪道昆之短劇 33徐渭（謂）的四聲猿 34湯顯祖 35 孟稱舜 36沈自徵（徽）之劇作 37論唐傳奇中的愛情小說 38試談三言、二拍的時代特色 39談三國演義中

11、曹操形象的塑造 40論水滸的人物（任務(wù)）描寫（亦可選擇某一個人物，如論武松，論宋江，論李逵等） 41試談西游記的藝術(shù)特色（或試論孫悟空形象） 42論西門慶形象的典型意義 43談儒林外史的諷刺藝術(shù) 44論聊齋志異中花妖狐魅（魁）形象的藝術(shù)特色 45論王熙鳳形象 46論紅樓夢的細(xì)節(jié)描寫 47論紅樓夢整體反映生活的特色 二十世紀(jì)外國文學(xué)方面：20個 1卡夫卡小說中的異化主題 2尤利西斯中的內(nèi)心獨白技巧 3現(xiàn)代主義小說中的神話模式 4論存在主義作品中的荒謬感 5論羅格-格里耶小說中的物化 6百年孤獨中對魔幻技巧的運用 7論百年孤獨的敘事藝術(shù) 8論黑色幽默的雜糅手法 9博爾赫斯小說的玄學(xué)色彩 10論日瓦

12、格醫(yī)生中俄羅斯精神 中國古代文論方面： 11詩言志與詩緣情辨析 12先秦儒家文論研究 13先秦道家文藝觀研究 14發(fā)憤（奮）著書說綜論 15文學(xué)自覺說新探 16六朝人物品藻與文論之關(guān)系 17文心雕龍與詩品比較談 18意境理論的確立和發(fā)展 19李漁戲曲理論研究 20圣嘆小說理論研究 西方文論方面：18個 1柏拉圖藝術(shù)模仿自然解密 2柏拉圖美學(xué)思想的特征 3論（譯）亞里士多德的凈化說 4賀拉斯詩藝與亞里士多德詩學(xué)比較 5布瓦洛詩的藝術(shù)再評述 6狄德羅美在關(guān)系說與車爾尼雪夫斯基美是生活說比較 7對萊辛拉奧孔的現(xiàn)代闡釋 8康德美學(xué)思想與現(xiàn)代藝術(shù) 9譯黑格爾的藝術(shù)發(fā)展觀 10論黑格爾的自然美和藝術(shù)美 1

13、1論泰納的文藝思想 12別林斯基與形象思維論 13車爾尼雪夫斯基美學(xué)的特征 14從叔本華到尼采 15現(xiàn)代主義與自我表現(xiàn) 16精神分析學(xué)和藝術(shù)學(xué) 17評盧卡契與布萊希特的論戰(zhàn) 18詹姆遜論后現(xiàn)代主義 比較文學(xué)方面：7個 1李白詠（泳）月詩與法國波特萊爾所作詠月詩（見巴黎的憂郁、惡之花）的比較研究 2林紓譯文一種與后來譯文的比較研究 3從賽珍珠的小說大地看西方人對中國農(nóng)民的誤讀 4王國維對西方文化的吸取和研究 5錢鐘書論通感 6從春江花月夜看詩歌、音樂、舞蹈的關(guān)系 7從梁山伯祝英臺故事到梁祝小提琴協(xié)奏曲看中西文學(xué)形式交流的可能 美學(xué)方面：10個 1勞動與自然人化的美學(xué)意義 2論審美關(guān)系是美的核心

14、3美感特征簡析 4論審美想象 5論悲劇與崇高 6論藝術(shù)的美學(xué)意義 7當(dāng)代大眾傳媒和審美消費主義（注意）對傳統(tǒng)藝術(shù)門類（諸如文學(xué)）的挑戰(zhàn) 8論審美鑒賞的創(chuàng)造型 9論審美具有解放人的性質(zhì) 10中國古代美學(xué)特色簡析 二:漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文參考選題 序號 論文題目 1 修辭和閱讀教學(xué) 2 修辭和寫作教學(xué) 3 語言訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練 4 對話理論與語文教學(xué) 5 語言教學(xué)中的語言本位 6 現(xiàn)行語文教材中語言教學(xué)的特點和不足 7 語言和社會生活的互動 8 廣告語探討 9 電視節(jié)目主持人語言分析 10 景點命名的語言分析 11 新聞標(biāo)題語言分析 12 文學(xué)作品語言分析 13 近年流行語的社會文化分析 14 民

15、間秘密語研究 15 網(wǎng)絡(luò)語言研究 16 校園流行語研究 17 詞義與語境 18 語文教學(xué)與語境 19 口語交際與語境 20 網(wǎng)絡(luò)語音研究 21 某地方方言研究 22 外來詞研究 23 十日談與聊齋志異的比較看中西的文學(xué) 24 十日談與三言兩拍的比較看中西文學(xué) 25 從羅密歐與朱麗葉與梁山伯與祝英臺看中西女性的形象的異同 26 從羅密歐與朱麗葉與沙恭達羅看中西女性形象的異同 27 少年維特之煩惱的愛情悲劇 28 十日談的愛情觀 29 紅字的象征意義 30 中世紀(jì)騎士文學(xué)的情愛觀 31 包法利夫人的悲劇內(nèi)涵 32 簡愛與呼嘯山莊 33 三國演義的軍事思想或者戰(zhàn)爭描寫 34 水滸傳中的俠義思想 35

16、 西游記與宗教思想 36 聊齋志異與中國狐鬼文化 37 才子佳人小說的敘事模式 38 儒林外史的諷刺藝術(shù) 39 古代小說中的軍師形象 40 金瓶梅中的女性形象 41 歧路燈中的教育思想 42 聊齋志異中的女性形象 43 三言、二拍中的商人形象 44 綠野仙蹤的思想藝術(shù) 45 試論詩經(jīng)國風(fēng)中的愛情詩 46 詩經(jīng)藝術(shù)特征論析 47 左傳戰(zhàn)爭描寫論析 48 戰(zhàn)國策中縱橫策士形象論析 49 試論離騷的浪漫主義特征 50 論屈原九歌中的情景描寫 51 論史記中的人物形象塑造 52 試論古詩十九首的藝術(shù)特征 53 “無韻之離騷”離騷史記情感特征比較論析 54 試論曹操的四言詩 55 詩論曹植的詩歌創(chuàng)作 5

17、7 從思想、經(jīng)歷和詩歌創(chuàng)作論陶（淵明）謝（靈適）的異同 58 試論陶淵明詩歌中鳥的意象 59 試論世說新語中的人物塑造 60 “詩中有畫”論王維山水詩的藝術(shù) 61 試論高適、岑參邊塞詩的藝術(shù)風(fēng)格 62 王昌齡七絕藝術(shù)探析 63 論李白詩中的現(xiàn)實主義精神 64 “筆落驚風(fēng)雨”李白七言古詩的藝術(shù) 65 試析李白絕句的藝術(shù)特色 66 “窮年憂黎元”論杜甫詩歌的現(xiàn)實主義精神 67 杜甫“三史”“三別”藝術(shù)探析 70 杜牧詠史詩探析 71 論李商隱“無題詩” 72 試析唐代愛情小說中的女性形象 73 李后主詞藝術(shù)探析 74 論柳永的羈旅行役詞 75 從念奴嬌赤壁懷古論蘇軾的豪放詞風(fēng) 76 論辛棄疾詞的意

18、象 77 “亙古男兒一放翁”論陸游的愛國詩歌 78 李清照詞的抒情藝術(shù) 79 論宋元話本中女性形象 80 張承志與北方文學(xué) 81 汪曾祺的短篇小說藝術(shù) 82 莫言與紅高梁系列作品的藝術(shù)手法分析 83 論張藝謀的導(dǎo)演藝術(shù) 84 評陳凱歌霸王別姬的藝術(shù)風(fēng)格 85 中國第五代電影的藝術(shù)風(fēng)格 86 從“地下”到主流論第六代電影藝術(shù) 87 評侯孝賢的悲情城市 88 從造型到時尚化中國當(dāng)代電影的風(fēng)格流變 89 個人DV的時代 91 韓劇在中國大陸的流行 92 中央臺春節(jié)聯(lián)歡晚會的興與衰 93 論當(dāng)代漢語中的外來詞 94 宋詞意境與唐詩意境的差異 95 中國文學(xué)史上的雅、俗互動問題研究 96 明代社會風(fēng)尚與

19、文學(xué)風(fēng)尚的關(guān)系 97 當(dāng)代反腐小說的敘事特點 98 金圣嘆對小說批評理論的貢獻 99 中國先秦寓言同西方寓言的比較 100 如何理解“詩分唐宋” 101 試論中國神話的審美特征 102 詩經(jīng)中愛情詩與愛情觀 103 莊周與屈原浪漫主義的比較 104 論屈原作品的悲劇精神 105 建安文學(xué)的基本特征及其形成原因 106 “三曹”詩風(fēng)異同論 107 談?wù)劰旁娛攀椎挠巫忧榻Y(jié) 108 論李商隱的政治詩和愛情詩的風(fēng)格異同 109 關(guān)于溫庭筠詞對詞體風(fēng)格的奠定 111 試論三言中的小商販形象 112 中國筆記小說的傳承與演變 113 納蘭性德詞在清代的個性特點 114 宗教對文學(xué)發(fā)展的影響 115 藝術(shù)

20、欣賞中的共鳴問題 116 劉勰創(chuàng)作理論某一具體問題的研究（如形象思維、藝術(shù)構(gòu)思、風(fēng)格論、批評論、文學(xué)和現(xiàn)實 的關(guān)系、作家修養(yǎng)等） 117 論通感 118 試談文學(xué)的民族化問題 119 試談朦朧詩對中國古典詩歌藝術(shù)成就的繼承 120 尋根小說的意義及其不足 121 淺論西方現(xiàn)代主義文學(xué)的審美價值及其對中國當(dāng)代文學(xué)的影響 122 論魯迅的進化論和個性主義思想 123 義符表義與聲符表義異同論 124 通假字的成因初探 125 論古漢語的詞序 126 語文教學(xué)中的人文思想 127 語文教學(xué)中的辨證思維 128 社會用語規(guī)范狀況調(diào)查 129 社會用字規(guī)范狀況調(diào)查 130 市場經(jīng)濟與當(dāng)代寫作 131 探

21、討魯迅雜文的現(xiàn)實精神 132 談?wù)劗?dāng)代小說中的旁觀者敘事手法 133 從左傳到三國演義的戰(zhàn)爭題材描寫傳統(tǒng) 134 晚唐五代詞作對宋代詞風(fēng)的影響 135 從李白、杜甫詩歌地位的爭論談宋代詩風(fēng)的轉(zhuǎn)變 136 世說新語中任務(wù)比較描寫的方法及其特色 137 試論韓愈和柳宗元散文風(fēng)格的異同 138 沈從文小說中純真愛情與社會變遷的矛盾 140 論苔絲的人物形象塑造藝術(shù) 141 論明代小說回歸現(xiàn)實的傾向 142 論三國演義寫作的藝術(shù)手法 143 論魯迅小說的風(fēng)格和語言 144 論羊脂球的藝術(shù)成就 145 論池莉小說中人物塑造藝術(shù) 146 曹植與杜甫比較研究 147 論孟子的民本思想 148 中西方“靈感”

22、比較研究 149 論李煜詞風(fēng)之變異 150 論孟子的民本思想 151 中西方“靈感”比較研究 152 論李煜詞風(fēng)之變異 153 罪與罰中主人翁思想透視 154 從美學(xué)角度看羊脂球 155 論莫言小說創(chuàng)作的民間性 156 論沈從文邊城的反封建意識 157 紅樓夢預(yù)示性表意淺論 158 論漢唐文學(xué)中“俠”特征的變異 159 論巴爾扎克晚期小說的藝術(shù)特色 160 論張賢亮中、短篇小說中女性形象的現(xiàn)實意義 161 論李白詩歌的盛唐景象 162 論艾青詩歌的藝術(shù)成就 163 世說新語中婦女形象剖析 164 探析駱駝祥子的悲劇人生 166 論李清照的生活歷程與詞風(fēng) 167 論劉亮程散文的特色 168 論韓

23、愈散文的結(jié)構(gòu)美 169 論子夜創(chuàng)作的藝術(shù)成就 170 重談人生之思考 171 論周立波短篇小說的鄉(xiāng)土意蘊 172 論畢飛宇小說中的人文精神 174 陶淵明歸隱思想探源 175 論故鄉(xiāng)的思想和藝術(shù)特色 176 文藝作品中“標(biāo)示”的作用、構(gòu)成及其途徑 177 論魯迅的精神至上觀 178 論新都市文學(xué)中的女性形象 179 杜麗娘與杜十娘比較研究 180 論沈從文的愛情觀 181 論張愛玲小說中人物形象的精神特性 182 論許茂和他的女兒們?nèi)宋锏湫托蜗笏茉斓乃囆g(shù)特色 183 論冰心的故鄉(xiāng)情結(jié) 184 論紅樓夢是如何通過“花”來表現(xiàn)悲劇這一主題的 185 魯迅與西方人道主義比較研究 186 論農(nóng)民作家趙

24、樹理作品的藝術(shù)風(fēng)格 187 漢民族文化心理對漢語的影響 188 論曹七巧形象 189 論林黛玉形象的美學(xué)內(nèi)涵 190 論傷逝的抒情特征 191 論朱自清散文的意境美 192 論紅字中自然人與社會人的沖突 193 從邊城看沈從文的人性美 194 論創(chuàng)作方法與世界觀的關(guān)系 195 論李、杜的身世遭遇對其創(chuàng)作風(fēng)格的影響 196 論晴雯的藝術(shù)形象 197 論中文作文教學(xué)的改革與創(chuàng)新 198 關(guān)于作文教學(xué)改革的思考 199 論邊城浪漫主義特征 200 論孟浩然山水詩的審美觀 201 論漢字與思維的關(guān)系 202 論蘇軾以詞言志 203 論阿Q正傳創(chuàng)作藝術(shù) 204 論寒夜與家在人物性格塑造上異同 205 論

25、安娜卡列尼娜的悲劇原因 206 論孫過庭的書譜 207 論蘩漪的性格特征 208 論“借代” 209 中學(xué)語文口語訓(xùn)練研究 210 論魯迅小說中幾個次要人物的安排 211 從圍城看錢鐘書比喻的藝術(shù)手法 212 論如何在語文教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí) 213 論曾國藩的審美價值及當(dāng)代意義 214 論網(wǎng)絡(luò)時代漢語的機遇和困境 215 論莊子崇尚自然的美學(xué)觀 216 論曹植對文學(xué)傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展 217 論賈寶玉形象的雙重性 218 論李白的古風(fēng)和他的人生理想 219 論李煜后期詞的藝術(shù)魅力 220 論圍城的語言藝術(shù) 221 論張愛玲金瑣記中月亮描寫的作用 222 論王安石晚期詩歌的創(chuàng)作特色 223 論張

26、愛玲愛情小說的深刻意蘊 224 論李清照詞的語言藝術(shù) 225 北宋柳永詞風(fēng)新變 226 祥林嫂形象研究 227 論世間最美的墳?zāi)沟拿缹W(xué)價值 228 論海明威“硬漢情結(jié)” 229 三毛的人生和她的作品探析 230 論周立波的語言風(fēng)格 231 紅樓夢里桂畫的藝術(shù)探源 232 論三國演義的歷史虛構(gòu) 233 論李清照的情感世界 234 論曹禺戲劇人物的民族性格 235 論道教對唐代愛情小說的影響 236 論20世紀(jì)新詩理論的發(fā)展 237 論塵埃落定的創(chuàng)作藝術(shù) 238 論沈從文及邊城的宗教特質(zhì) 一、漢語言文學(xué)畢業(yè)論文的誤區(qū)1.漢語言文學(xué)畢業(yè)論文誤區(qū)片面求新，偏離專業(yè)方向科學(xué)研究是以已知求未知，創(chuàng)新是科學(xué)

27、研究的生命，創(chuàng)新性是漢語言文學(xué)畢業(yè)論文最重要的特點之一。但這種創(chuàng)新要以專業(yè)知識為根基、為背景，不應(yīng)片面求新，偏離專業(yè)方向，超越專業(yè)知識邊界。以近三年我院漢語言文學(xué)畢業(yè)論文為例，總計677篇論文，選題方向包括:文學(xué)(古今中外作家作品和文藝思潮、文學(xué)流派等)470篇，占69.4%；語言學(xué)36篇，占5.3%；新聞傳播學(xué)61篇，占9%；寫作學(xué)、秘書學(xué)20篇，占3%；教育學(xué)(教材教法研究)40篇，占6%；其他50篇，占7.3%。這難以歸類的其他方面的選題，大多屬于偏離專業(yè)方向、缺乏專業(yè)根基的選題。具體說來又有兩種情況:一是與漢語言文學(xué)專業(yè)沒關(guān)系，完全脫離了專業(yè)知識背景；二是與漢語言文學(xué)專業(yè)只有間接的、松

28、散的關(guān)聯(lián)。前者如“關(guān)于農(nóng)民工問題的思考”、“家庭暴力問題的成因和對策”、“無錫茶館的文化定位和經(jīng)營方略”、“無錫城區(qū)未成年人不良行為的思考”、“關(guān)于刑法中“間接故意”的理解與辨析”、“論鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)教育”、“關(guān)于秘書腐敗問題的思考”、“大學(xué)生消費心理淺析”、“江南大學(xué)品牌構(gòu)建及校園文化建設(shè)”等；后者如“儒家精神在榮氏家族中的體現(xiàn)”、“揚泰地區(qū)姓名文化初探”、“中國傳統(tǒng)儒家文化對企業(yè)文化的影響”、“走進蘇州淺析蘇州文化遺產(chǎn)”、“找準(zhǔn)市場競爭中的平衡點淺析中國電影期刊困境中的出路”、“對大學(xué)生活中職業(yè)生涯規(guī)劃的思考”等。孤立地看，這些論題大多是一定社會時期里的熱點間題，而且不乏地域特點，的確具有學(xué)術(shù)探

29、討的價值。問題的關(guān)鍵是我們同學(xué)不具有釋疑解惑的專業(yè)知識。所謂一把鑰匙開一把鎖，相關(guān)的專業(yè)知識就像是開鎖的鑰匙。例如:我們對經(jīng)濟學(xué)不熟悉，就很難提出并解決好經(jīng)濟學(xué)方面的問題；我們對現(xiàn)代企業(yè)管理不熟悉，就很難提出并解決好現(xiàn)代企業(yè)管理方面的問題。漢語言文學(xué)畢業(yè)論文就其主要目的而言，它應(yīng)該是學(xué)生綜合運用所學(xué)的專業(yè)知識、專業(yè)理論，在對相關(guān)專業(yè)性問題的探討中，訓(xùn)練科學(xué)研究的能力。也就是說，作為專業(yè)教育的重要實踐環(huán)節(jié)，它既是對學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的檢驗，也是在實際應(yīng)用中，實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。選題具有專業(yè)性，才能有效防止畢業(yè)論文走過場，才能有望充分實現(xiàn)預(yù)期的目的。我們之所以稱這種選題為片面求新，是因為這里的

30、“新”，只是與合乎專業(yè)方向的論題在橫向比較中所顯現(xiàn)出的差異性。它不是對該論題理論研究上具有真正意義的新拓展。好比是錯誤地耕種了別人家的田地，而那片田地非但不是處女地，相反可能是肥田沃土，是長勢喜人的豐收景象。2.漢語言文學(xué)畢業(yè)論文誤區(qū)滿足“通說”，缺乏學(xué)術(shù)價值“通說”即通行的說法，是被認(rèn)可了的結(jié)論性意見，是前人的智慧結(jié)晶，它們大多反映在專業(yè)教科書里，是我們用以探索未知的理論工具。漢語言文學(xué)畢業(yè)論文選題應(yīng)該著眼于通說不完備或難以自圓其說的方面，進行深化、擴展或爭鳴。僅僅滿足于通說，實際上是在炒冷飯，是在打死老虎。學(xué)生的漢語言文學(xué)畢業(yè)論文，圍繞某一論題，以“定義分類特點作用”的結(jié)構(gòu)模式展開分析論證

31、的，并不鮮見。這行文脈絡(luò)仿佛是教科書中的章節(jié)，周密嚴(yán)謹(jǐn)，但內(nèi)容上卻僅限于對常識性問題的靜態(tài)闡釋，缺乏學(xué)術(shù)價值。學(xué)術(shù)研究要致力于發(fā)現(xiàn)新的事實、提出新的假說、做出新的解釋、構(gòu)成新的體系、找到新的方法。它們是衡量漢語言文學(xué)畢業(yè)論文的選題是否具有創(chuàng)新性的主要尺度。選擇前人未曾涉足的領(lǐng)域，選擇“填補空白的論題”，也就是在沒有路的地方走出一條路，做拓荒者，無疑具有創(chuàng)新性，而且是“原始性創(chuàng)新”。但一般說來，獨辟蹊徑，創(chuàng)立新學(xué)說是漢語言文學(xué)畢業(yè)論文力所不及的?！皾u進性創(chuàng)新”，即通過量變的積累，不斷補充、豐富和發(fā)展前人創(chuàng)立的理論或?qū)W說，應(yīng)當(dāng)成為漢語言文學(xué)畢業(yè)論文選題的自覺追求。這種“漸進性創(chuàng)新”，可以是以新的材

32、料論證舊的論題。學(xué)術(shù)研究重在指出客觀對象“是什么(本質(zhì))”、“為什么(規(guī)律)”，也就是揭示客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)真理、發(fā)展真理。以新材料論證舊的論題，著力點不在于“發(fā)現(xiàn)”，而是以新的典型例證去加以證實和“發(fā)展”。例如:新聞的真實性問題，真實是新聞的生命，是新聞報道必須格守的原則，這早已成為共識。但新聞失實作為多發(fā)病和常見病，一直危害著傳媒的公信力，而且，失實原因和表現(xiàn)形式隨時代、社會的變化而呈現(xiàn)多樣性的特點，這就為相關(guān)選題預(yù)留下廣闊的空間?；蛘哒f，有關(guān)新聞?wù)鎸嵭詥栴}的探討，其學(xué)術(shù)價值主要體現(xiàn)于以新的病癥作為解剖的標(biāo)本，進行病理分析，開出醫(yī)治的藥方?！皾u進性創(chuàng)新”還可以是以新的角度、新的方法

33、論證舊的論題。任何客觀對象，都是多種要素相統(tǒng)一的復(fù)合體。如果僅僅做整體直觀，難免空泛籠統(tǒng)，而選擇角度實際上就是限定了一個研究的范圍和區(qū)域。以文學(xué)作品為例，文學(xué)作品研究的“基本項”、“共同項”包括:主旨、題材、語言、創(chuàng)作方法、人物形象、風(fēng)格流派等。選擇角度為單方面切 入，而不是面面俱到。角度是客觀地存在于研究對象當(dāng)中的，研究者可以自己選擇，但不可以強行地植人。比如法院張貼的布告、街頭胡亂涂畫的非法小廣告，通常并不具有審美價值，如果執(zhí)意要從審美的角度來研究布告、小廣告，就顯得不倫不類。方法是認(rèn)識的工具。它所追求的是“殊途”，是通向某一目標(biāo)的不同的路徑。研究方法，是我們研究對象的途徑、方式與手段。在

34、文學(xué)批評當(dāng)中，常用的方法有美學(xué)的、社會學(xué)的、心理學(xué)的、結(jié)構(gòu)主義的、闡釋學(xué)的方法等等。當(dāng)然，在對某一對象的研究中，不同的方法之間常常是互補的，可以兼用的。比如傳統(tǒng)的社會學(xué)批評比較注重文學(xué)和社會生活的聯(lián)系，能夠幫助我們深人地理解文學(xué)作品的思想內(nèi)容。但它對文學(xué)文本的研究又不及形式主義批評那樣精細(xì)。形式主義批評強調(diào)對文學(xué)文本的研究，自有它合理之處，但它割裂作品與時代、社會、作家、讀者的聯(lián)系，只是孤立地研究文學(xué)作品，又表現(xiàn)出極大的隨憊性。3.漢語言文學(xué)畢業(yè)論文誤區(qū)貪大求“難”，脫離主觀實際科學(xué)研究中的問題分屬于史、論、術(shù)等不同的層次，存在著大小難易的差別。史、論、術(shù)，即學(xué)科歷史、基本理論、實踐應(yīng)用。例如

35、:語言學(xué)有歷史語言學(xué)、基礎(chǔ)語言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)之分；文學(xué)有文學(xué)史、文學(xué)理論、應(yīng)用美學(xué)之分。屬于發(fā)展史的研究，要竭澤而漁，高屋建瓶；屬于基本理論的研究，要學(xué)好哲學(xué)、美學(xué)、邏輯學(xué)，提高理論修養(yǎng)，長于分析，善于論辯；屬于實踐問題研究，要密切關(guān)注現(xiàn)實，具有學(xué)術(shù)敏感。一般說來，宏觀上的問題，千頭萬緒，時空跨越大，屬于難度大的論題；而微觀上的問題，相對單一，難度小。例如:某位作家的研究、某部作品的研究、作品中某個人物形象的研究，它們的難度系數(shù)是依次遞減的。再以下面選題為例:魯迅創(chuàng)作研究、魯迅小說研究、研究、研究、阿Q性格分析、阿Q精神勝利法分析能分明地顯現(xiàn)選題范圍由大到小的變化。外延不同，難度不一樣。漢語言

36、文學(xué)畢業(yè)論文必須依據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)、能力水平來選擇論題。漢語言文學(xué)畢業(yè)論文的選題，要善于聚焦，就某一問題的一個側(cè)面或一個難點展開分析，宜小不宜大。一些同學(xué)的選題貪大求“難”，失之于籠統(tǒng)，主要表現(xiàn)是對關(guān)鍵詞的內(nèi)涵和外延缺乏辨析，界定不明。例如一篇“媒體變革對廣告業(yè)的沖擊”的漢語言文學(xué)畢業(yè)論文，其關(guān)鍵詞有媒體、變革、廣告業(yè)、沖擊。媒體包括報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、期刊、書籍等，究竟是哪一種媒體?變革也是語義寬泛，傳播理念的殖變，技術(shù)手段的更新，從業(yè)人員自身素質(zhì)的提高等，都屬于“變革”的范疇；至于廣告業(yè)則包括制作商、代理商、發(fā)布商等，泛指所有與廣告相關(guān)的產(chǎn)業(yè)；而沖擊既可產(chǎn)生正面作用，也不排除負(fù)面影響。

37、涵蓋如此廣泛，寫作時難免迷失方向。其實，“小”題目也可以做出“大”文章，“小”并不意味著沒有學(xué)問。有人不無調(diào)侃地說，現(xiàn)在寫漢語言文學(xué)畢業(yè)論文，是初中生寫偉大的中國文學(xué)，研究整個中國文學(xué)；高中生寫一個朝代的中國文學(xué)；本科生寫一個朝代文學(xué)的一個方面；研究生研究一套書或一套文獻；博士生研究一本書；博士后研究一本書中的序言或書中的一篇文章；教授研究一篇文章中的一句話；到國外講學(xué)就講一句話中的一個詞。拋開調(diào)侃的成分，就事論事地講，這教授只講“一個詞”，從某種意義上說，更需要學(xué)問，而且是把書看“厚”的大學(xué)問。漢語言文學(xué)畢業(yè)論文中，所謂的“小”和“易”，是相比較而存在的，是針對所掌握的學(xué)識而做出這種區(qū)分的。

38、一般情況下，小題目易做，大題目繁難。關(guān)鍵是大小適度，難易適中。一些同學(xué)的漢語言文學(xué)畢業(yè)論文選題無原則地“小”和“易”，例如演講詞開頭的幾種方法、談?wù)劽虾迫灰辉姷膶懽骷记?，因為所蘊涵的學(xué)術(shù)價值相當(dāng)有限，只相當(dāng)于一般意義上的文藝短論或文藝隨筆，所以，也是不足取的。有人把論文選題應(yīng)有的難度比作籃球筐的高度。球筐太高，高過20層樓房，拼盡全力投籃，都會“三不沾”，或者球筐太低，常人也可以像飛人喬丹那樣大力灌籃，籃球都將失去參與的熱情?，F(xiàn)在的高度正合適?！疤惶?，可以夠得到”，應(yīng)該是選題難度的形象化的表述。4.漢語言文學(xué)畢業(yè)論文誤區(qū)只顧眼前，忽視長遠(yuǎn)發(fā)展選題好比采礦，有貧礦和富礦之分。漢語言文學(xué)畢業(yè)論文

39、中，所謂說不盡的莎士比亞、說不盡的魯迅、說不盡的曹雪芹或者是紅樓夢意思是這些作家、作品仿佛是一座富礦，開采不盡。如果所選擇的是三流作家、三流作品，作家本人江郎才盡，作品本身缺乏思想價值和藝術(shù)價值，曇花一現(xiàn)，就不存在所謂的可持續(xù)發(fā)展的問題了?？茖W(xué)研究工作不是游擊戰(zhàn)，不是打一槍換一個地方，相反，常常是咬定青山不放松，是眾里尋她千百度。在學(xué)者的治學(xué)工作中，第二個論題常常是第一個論題的擴展或深人，是前一項研究成果的生長點，而不是另起爐灶。它們常常會形成系列性研究，構(gòu)成一個大的課題。反觀一些同學(xué)，課程論文分析王維詩歌“詩中有畫、畫中有詩”的藝術(shù)特點，學(xué)年論文探討思想政治工作的方法和規(guī)律，畢業(yè)論文研究大學(xué)

40、生消費心理，這樣組合在一起就成大雜燴了，也無以體現(xiàn)研究者的“術(shù)業(yè)有專攻”。漢語言文學(xué)畢業(yè)論文除了論題本身缺少含金量、“朝三薯四”打游擊戰(zhàn)，選題忽視長遠(yuǎn)發(fā)展，還體現(xiàn)為與日后工作需要相脫節(jié)。在一般情況下，我們同學(xué)的就業(yè)方向是:到機關(guān)從事文秘工作，到媒體從事新聞采編工作，到中學(xué)從事語文教學(xué)工作。從事文秘工作，應(yīng)該側(cè)重于選擇秘書學(xué)、寫作學(xué)方面的論題；從事新聞采編工作，應(yīng)該側(cè)重于選擇新聞學(xué)、傳播學(xué)方面的論題；從事中學(xué)語文教學(xué)工作，應(yīng)該側(cè)重于選擇語言學(xué)、文章學(xué)、語文教法方面的論題。當(dāng)然，作為漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，進行作家、作品研究是看家的本領(lǐng)，所以，文學(xué)方面的論題應(yīng)當(dāng)是萬變不離其宗的、無可爭議的首選，這里

41、主要是依據(jù)就業(yè)方向，相應(yīng)地作了上述的區(qū)分。而上文曾經(jīng)提到過一些同學(xué)的選題為“關(guān)于農(nóng)民工問題的思考”、“家庭暴力問題的成因和對策”等等。其就業(yè)方向也不外乎文秘工作、新聞工作或教學(xué)工作，但無論哪一種，這樣的漢語言文學(xué)畢業(yè)論文選題都與日后的工作需要相去甚遠(yuǎn)，不利于自己的可持續(xù)發(fā)展。選擇這些偏離專業(yè)方向、忽視長遠(yuǎn)發(fā)展的論題，不能不說與臨急抱佛腳有關(guān)。二、漢語言文學(xué)畢業(yè)論文選題對策漢語言文學(xué)畢業(yè)論文質(zhì)量滑坡，原因是多方面的?？陀^上，就業(yè)形勢緊張，同學(xué)忙于“找婆家”，分散了時間和精力；用人單位往往只重視學(xué)歷文憑和外語、計算機等級證書，無暇顧及畢業(yè)論文質(zhì)量(甚至未完成論文就已簽約)，又對同學(xué)形成一種誤導(dǎo)；而

42、常規(guī)教學(xué)和畢業(yè)論文專項工作上的某些疏漏，則是漢語言文學(xué)畢業(yè)論文質(zhì)量滑坡的主觀原因。這里側(cè)重于教學(xué)管理，談?wù)勌岣邼h語言文學(xué)畢業(yè)論文質(zhì)量，把好選題關(guān)的對策。1.漢語言文學(xué)畢業(yè)論文培養(yǎng)問題意識科學(xué)研究始于問題，終于問題，是由已知世界走向未知世界的過程。問題意識是科學(xué)研究的立足點。培養(yǎng)問題意識，落實在具體的教學(xué)過程中，既可以是學(xué)術(shù)熱點的評介，也可以是前瞻性問題的引導(dǎo)，還可以是邊緣性、交叉性問題的闡發(fā)以及冷門問題、盲點問題的告知它是多學(xué)科教學(xué)合力作用的結(jié)果。教師要堅持在“教中教”，即在教會學(xué)生知識的過程中，也教會學(xué)習(xí)的方法。當(dāng)然，這對教師也提出了更高的要求。2.漢語言文學(xué)畢業(yè)論文鼓勵自主選題漢語言文學(xué)畢業(yè)論文選題概括說來有三種類型:學(xué)生自主選題、師生商議選題和教師命題。它們各有利弊，但相互比較，更應(yīng)該鼓勵、倡導(dǎo)的是學(xué)生自主選題。這是因為，選題是一項具有創(chuàng)造性的工作，自主選題能夠更充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上文曾說，選題好比采礦。選題之前，有關(guān)學(xué)術(shù)信息的搜集就像這采礦之前的勘探，這是確?！翱茖W(xué)決策”的可靠的技術(shù)手段。強調(diào)自主選題，選題要以掌握必要的學(xué)術(shù)信息為前提。這必要的學(xué)術(shù)