1、分?jǐn)?shù)的意義,科右前旗第四小學(xué) 梁爽,早在三千多年前，古埃及的人們?cè)诮ㄖ鹱炙臅r(shí)候，為了測(cè)量石頭的長(zhǎng)度，就在繩子上打上結(jié)，每?jī)山Y(jié)之間代表一個(gè)長(zhǎng)度單位。,請(qǐng)看圖中這塊石頭有幾個(gè)長(zhǎng)度單位？,剩下的一段不足一個(gè)長(zhǎng)度單位怎么辦呢？,這樣用分?jǐn)?shù)就可以準(zhǔn)確測(cè)量物體的長(zhǎng)度。,其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中分物的時(shí)候，也常常會(huì)遇到不能得到整數(shù)情況。,把一個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)同學(xué)每人分得幾個(gè)蘋果？,1 2= （個(gè)）,在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。,正是這樣的實(shí)際需要，就產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)。,你們想不想動(dòng)動(dòng)腦子來(lái)分一分8根小棒或12個(gè)圓片的 。,4,1,動(dòng)手操作,同桌分一分，找一找，說(shuō)一說(shuō)。,

2、匯報(bào)演示,從4塊巧克力中找出 。,一個(gè)整體,4,1,在生活中我們還可以把什么看作一個(gè)整體？,一個(gè)大餅一個(gè)梨, 一堆稻谷一克米, 一片樹林一群雞, 都可看作一個(gè)整體。,一個(gè)整體可以用自然 數(shù)1表示，我們通常把它叫做單位“1”。,不管是什么物體我們都可以看作是單位“1”，只要把單位“1”平均分成四份，表示一份的數(shù)就是 。,3份用什么來(lái)表示？2份呢？4份呢？,一個(gè)物體，一個(gè)計(jì)量單位或是一些物體等都可以看作一個(gè)整體。把這個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)表示。(這就是分?jǐn)?shù)的意義)。,小結(jié):,鞏固練習(xí),1、完成46頁(yè)“做一做”，并說(shuō)出把什么看作單位“ 1”。 2、說(shuō)出做一做的每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。,把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。,分?jǐn)?shù)不僅在課堂而且出現(xiàn)在我們的生活中。,（1）人的頭部的高度約占身高的 。,（2）長(zhǎng)江干流約 的水體受到不同程度的污染。,（3）全世界有 的人不希望發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。,8,1,5,3,5,4,點(diǎn)擊生活,（1）人的頭部的高度約占身高的 。,8,1,點(diǎn)擊生活,（2）長(zhǎng)江干流約 的水體受到不同程度的污染。,5,3,5,4,（3）全世界有 的人不希望發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。,分?jǐn)?shù)不僅在我們的生活中，而且還在我們的想象中。,猜猜一共有幾枝？,分?jǐn)?shù)在我們的想象中,猜猜一共有幾枝？,分?jǐn)?shù)在我們的想象中,猜猜一共有幾枝？