1、17、天上偷來的火種教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)生字新詞，理解重點(diǎn)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情。4.體會普羅米修斯的不屈不撓和獻(xiàn)身精神。教學(xué)重難點(diǎn)： 感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神，從有關(guān)語段的描寫中體會人物的心情，學(xué)習(xí)第12節(jié),用先概括后具體的方法表達(dá)。教學(xué)過程：一、引入 今天我們要學(xué)的是古希臘一個非常著名的神話故事天上偷來的火種。（板書：神話 天上偷來的火種） 神話故事重點(diǎn)所寫的不是人的故事，不是物的故事，當(dāng)然也不是鬼的故事，是誰的故事呢？是神的故事，神仙，神靈的故事。 二、初讀課文，整體感知1、請大家自由讀讀課文，找一找，這

2、個故事里出現(xiàn)了哪幾個神，并圈出來。2、交流板書： 普羅米修斯 宙斯 阿波羅 海格立斯 隨機(jī)介紹：宙斯他又稱眾神領(lǐng)袖、眾神之王，有著至高無上的權(quán)力。 阿波羅他是太陽神海格立斯他是宙斯的一個兒子3、他們分別做了什么事呢？ 交流板書 偷取 懲罰 解救 看著板書，把這幾件事連起來，說說這個神話故事到底講了一件什么事？ （參考：普羅米修斯從阿波羅的太陽車上偷取了火種，宙斯嚴(yán)厲地懲罰了普羅米修斯，海格拉斯解救了他。） 評價：同學(xué)們，概括課文的辦法有很多種，而這篇文章篇幅較長，自然段又比較多，我們就采取了把這些人物所做的事情進(jìn)行整合的辦法。 三、精讀感悟，體會英雄形象。過渡：但是，課文的主人公是誰？同學(xué)們，

3、普羅米修斯偷取了天上的火種，偷是可不正義的行為，但看看最后一節(jié)，課文里卻把他稱作什么？板書：英雄這是為什么呢？讓我們來找找，課文中最讓你感動的是哪一節(jié)？（第12節(jié)）（一）讀讀議議，感悟勇敢無畏，不屈不撓1、默讀課文第12節(jié)，哪些語句讓你的心靈震撼。2、隨學(xué)生交流引導(dǎo)學(xué)習(xí)句子，感受普羅米修斯的不屈不撓。出示：普羅米修斯被沉重的鐵鏈鎖在高加索上的懸崖峭壁上，雙手和雙腳都戴上了鐵環(huán)。在那里，他無遮無蓋，遭受著日曬雨淋。假如你被死死地鎖在高高的懸崖上，一動也不能動，你感覺怎么樣？（痛苦、生不如死）指名讀句，評議提高。你還從這句話中的哪些詞語感受到普羅米修斯的痛苦？（無遮無蓋、風(fēng)吹雨淋）他還可能會遭受什

4、么痛苦呢？（提示：你仿佛看到了什么？聽到了什么？他被鎖在懸崖上有人陪嗎？沒有那是孤獨(dú)寂寞的。夏天面對火辣辣的太陽，他能當(dāng)太陽嗎？沒有，那得忍受烈日炙烤呀，寒冷的冬天，大雪紛飛時他能進(jìn)屋取暖嗎？不能。盡管這樣普羅米修斯屈服了嗎？（沒有）是呀，漫漫長夜，孤獨(dú)寂寞時，普羅米修斯的雙手雙腳炎炎夏日，烈日如火時，普羅米修斯的雙手雙腳寒冬臘月，大雪紛飛時，普羅米修斯的雙手雙腳這個時候他屈服了嗎？沒有。所以他面對宙斯堅定地回答：“我可以忍受各種痛苦，火種，絕不收回！”（2）過渡：狠毒的宙斯一計不成又生一計。他又派誰來折磨普羅米修斯了呀？（鷲鷹）到底鷲鷹又是怎樣來折磨普羅米修斯的？誰來說說？（指名讀句子）（3

5、）出示：即便這樣，宙斯還不解恨，又派了一只兇惡的鷲鷹，每天用它尖利的嘴巴，啄吃他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長出來。第二天早晨，鷲鷹繼續(xù)啄吃他的肝臟理解“啄食”。A 這段話中的“啄食”，是什么意思？啄食就是啄一口，吃一口B、入境體驗(yàn)：誰能用手指作鷲鷹的嘴，狠狠地啄一啄自己的另一只手掌，吃一吃？聽口令第一口；這樣啄怎能啄下肉來，再狠一點(diǎn)！不夠，再狠一點(diǎn)。好，老師不忍心了。你們有什么感受？（很痛）是呀，我們連皮都沒有啄破就覺得痛了，更何況是在肉里的肝臟哪！而啄開肚子，啄完整個肝臟這可能要一百下一千下的呀，這尖利的嘴巴就像一把刺刀剜著普羅米修斯的肝臟。（出示圖片）讓我們看

6、看。C、這樣的痛苦只有一次嗎？白天吃完黑夜又長出來，第二天又要忍受著同樣的痛苦。沒完沒了的痛苦，真是生不如死呀?？粗惺苤鵁o限痛苦的英雄，讓我們用自己的朗讀來為他分擔(dān)一點(diǎn)傷痛吧。常人無法想象、無法忍受的痛苦普羅米修斯卻在忍受著。他屈服了嗎？（沒有）所以“面對沉重的鐵鏈，他說：（“我可以忍受各種痛苦，火種，絕不收回！” ）；所以，面對懸崖絕壁，他喊道：（“我可以忍受各種痛苦，火種，絕不收回！”）；所以，面對烈日暴雨，他吶喊道：（“我可以忍受各種痛苦，火種，絕不收回?。?；所以，面對鷲鷹的啄食，他憤怒地吶喊道：（“我可以忍受各種痛苦，火種，絕不收回！”）?！?、如此勇敢無畏，不屈不撓的普羅米修斯不愧

7、這個稱呼，念（指板書）英雄！4、同學(xué)們，這些刑罰用這一節(jié)中的一個詞來概括，那就是可怕。所以，這一節(jié)是圍繞那一句話寫的？（第一句）像這種寫作方法就叫先概括后具體。 現(xiàn)在老師讀概括部分，女生讀鐵鏈鎖身的刑罰，男生讀鷲鷹啄食肝臟的刑罰，讓我們用朗讀來表現(xiàn)普羅米修斯面對可怕刑罰的英雄氣概。5、理解第13自然段。過渡：盡管懸崖如此陡峭，盡管痛苦如此巨大，（引讀） 一年了，普羅米修斯忍受著，不吭一聲，更沒有對自己做過的事說半句懊悔的話。 十年了，普羅米修斯忍受著，不吭一聲，更沒有對自己做過的事說半句懊悔的話。 一百年了，普羅米修斯忍受著，不吭一聲，更沒有對自己做過的事說半句懊悔的話。 幾千年了，普羅米修斯

8、忍受著，不吭一聲，更沒有對自己做過的事說半句懊悔的話。 幾萬年了，普羅米修斯忍受著，不吭一聲，更沒有對自己做過的事說半句懊悔的話。 這是多么讓人難以想象的痛苦啊，這是多么漫長的痛苦啊，即使這樣，他也沒向宙斯屈服！引讀“堅定”句：同學(xué)們，為了人類，普羅米修斯忍受了多大的痛苦！ 為了人類，普羅米修斯作出了多大的犧牲！為了人類，普羅米修斯震撼了天上人間！讓我們再次聆聽他驚天動地的回答：“我可以忍受各種痛苦，火種，絕不收回！”（二）讀讀說說，感悟普羅米修斯的善良、正義。學(xué)習(xí)一、八自然段過渡：在這漫長的千千萬萬年中，究竟是什么支撐普羅米修斯不屈不撓，義無反顧地忍受各種痛苦，絕不收回火種呢？（為了人類能用

9、上火）1、他當(dāng)時會想到什么呢？先來看看還沒有火的時候，人們的生活又是怎樣的？誰來讀讀沒有火人類的生活情況。2、從這位同學(xué)的朗讀中，你體會到了沒有火的日子是怎樣的？能用一個詞形容嗎？（黑暗、漫長、寒冷）讀！3、人們沒有火燒烤事物，你能想象一下總是吃生的東西可能會怎樣嗎？（茹毛飲血，疾病、死亡一直纏著他們）4、是呀，沒有火人類看不到光明，又會帶來哪些不便和危險？5、沒有火人類的生活是黑暗的，是寒冷的，是漫長的，也是無奈的，悲慘的。再讀！6、說一說：普羅米修斯想到，沒有火，人類的生活多么悲慘哪?。?)。1） 用文中的語言練說。2） 了解省略號，發(fā)揮想象說一說。3） 所以，為了人類不再回到痛苦的生活中

10、去，普羅米修斯堅定地說：“我可以忍受各種痛苦，火種，絕不收回！”6、他的付出，讓人們過上了一種什么樣的生活了？指名讀我們可以用一個什么詞語來形容？（幸福）讀！7、感受普羅米修斯給人類帶來的幸福：有了火人們還用吃生的東西嗎？有了火人們還用在黑暗中度過漫長的夜晚嗎？有了火人們還用在寒冷中瑟瑟發(fā)抖嗎? 正是普羅米修斯帶來的火種，使人類從黑暗走向（光明），從寒冷走向（溫暖），從疾病走向（健康），從痛苦走向（幸福）。（再讀）8、說一說：普羅米修斯在懸崖上看到，火為人類的生活帶來了多么大的方便哪?。?）。9、難怪普羅米修斯堅定地說：“我可以忍受各種痛苦，火種，絕不收回！”過渡：普羅米修斯拿取火種為人類帶來

11、了光明、帶來了希望和溫暖，卻給自己帶來了無盡的痛苦。他善良，正義，為了人類幸福生活甘愿犧牲一切，不愧人類賦予他這個神圣莊嚴(yán)的稱號（指板書）英雄。四、學(xué)習(xí)第14自然段。1、 同學(xué)們，能讓這位為人類驅(qū)走黑暗帶來光明的天神永遠(yuǎn)承受痛苦嗎？ 能讓這位為人類驅(qū)走寒冷帶來溫暖的天神永遠(yuǎn)承受苦難嗎？能讓這位為人類驅(qū)走痛苦帶來幸福的天神永遠(yuǎn)遭受不幸嗎？好人一生平安，好神也應(yīng)該一生平安。讓我們一起有感情朗讀最后一段。2、普羅米修斯終于獲得了自由。你聽到這個消息心情怎樣？ 課件出示句子：普羅米修斯這個從天上拿取火種的英雄，終于獲得了自由。 4、指導(dǎo)讀：誰來把這個好消息高興地告訴大家？（指名讀） 讓我們一起為普羅米修斯脫離痛苦，重獲自由而歡呼：（齊讀）五、走出神話，拓展升情，引領(lǐng)閱讀超越。1、許多著名的詩人也用詩文來傾訴心中的景仰之情，如詩人雪萊就寫過這樣的詩： 出示課件：（師生合作讀）是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于水火？是誰？身受酷刑卻無怨無悔？高山險峻、鐵鏈加身、烈日如火、暴雨如注但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體，卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心！難道僅僅是物質(zhì)的火種嗎？不，你給予我們的是生生不息的精神火種！勇敢、堅強(qiáng)、博愛、無私這就是你-普羅米修斯！2、推薦讀物：普羅米修斯是古希臘神話中的一個神。在古希臘