1、 小學體育德育滲透教案 小學隊列隊形和趣味沙包投準體育課案例 教學目標 1、通過“隊列隊形”的學習，培養(yǎng)孩子“一切行動聽指揮”、守紀律、愛班集體的優(yōu)良品德，增強班級凝聚力。通過學習“定時跑”培養(yǎng)孩子耐力和意志品質。 2、通過“1分鐘跳繩”、“趣味沙包投準”的學習，發(fā)展力量、列隊集合的合作力，提高身體素質、協(xié)調性。 3、激發(fā)學生的運動興趣，煥發(fā)學生參與體育活動的欲望，關注學生的活動全過程。 4、培養(yǎng)學生團結合作的精神，在合作學練中體驗良好的幫助、進取向上的學習氛圍。 德育滲透點 1、“隊列隊形”的訓練，培養(yǎng)孩子“一切行動聽指揮”、守紀律、愛班集體的優(yōu)良品德，增強班級凝聚力。 2、定時耐力跑的訓練

2、，培養(yǎng)孩子耐力素質和意志品質。 教學對象 水平二學生，三年級 教學內容 A.隊列隊形： 我來指揮環(huán)節(jié)：全體同學指揮老師，三面轉，要求動令在“轉”字上。 左手叉腰向右看齊! 原地踏步PK,原地跑步PK。 B、1分鐘跳繩。 C、趣味沙包投準：衣服反穿投接沙包。 D、定時跑。 教學策略 A.小組比賽法，勝的小組給予鼓掌鼓勵，輸的小組擊掌加油。 B.男女生的隊列口令比賽或展示。 C.角色交換的教法，如在“我來指揮環(huán)節(jié)”中，全體同學指揮老師，老師做三面轉， 通過上述三個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子“一切行動聽指揮”、守紀律、愛班集體的優(yōu)良品德，增強班級凝聚力。 1、愛崗敬業(yè)、職業(yè)的奉獻精神在這里不是一句空話。從職業(yè)道

3、德建設到德育滲透教學；從自我道德修養(yǎng)到品德課程教學；從教師職業(yè)進修到學生德育滲透。讓我們認識到所有學科的教育都離不開德育。通過案例的剖析，“德育滲透點”很給力、道出了重點。做到了體育教學不光解決技能技術的掌握，更重要的是品德、做人的教育才是本質。 2、本案例充分體現了“以學生發(fā)展為本”的新課程理念。新課程體育教學理念非常注重學生的本位意識，關注每一位學生的發(fā)展，即把學生看作學習的主體、學習的主人。在案例的教學環(huán)節(jié)與教學法的設計中，充分體現了以人為本的理念，注重學生的是學習主體。 3、本課以隊列隊形和趣味沙包投準為教學目標，通過各種形式的隊列訓練，改善學生的站立、行走的姿態(tài)，培養(yǎng)孩子“一切行動聽

4、指揮”、守紀律、愛班集體的優(yōu)良品德，增強班級凝聚力。通過趣味沙包投準游戲，提高學生的投擲力量和身體協(xié)調性。通過“隊列隊形”的學習，通過學習“定時跑”培養(yǎng)孩子耐力和意志品質。 4、以組為單位，盡力為自己。每位同學能根據自己能力體驗到了成功。課堂教學中注重了學生的實踐與體驗，學生參與性強，充分給學生自主選擇、自我學練、自主創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)的機會，沙包的功能得到了進一步的開發(fā)，并充分利用衣服反穿做接沙包的方法，學生的通投擲能力有了較大的提高，人人投沙包興趣盎然。課的結束部分進行“定時跑”的教學，培養(yǎng)孩子耐力素質和意志品質，效果好。 小學體育的德育教育滲透 吉林省通化市興華教育中心通鋼二小 王金波 作為

5、一名政教老師，我始終把學生的德育教育放在心間，而作為一名在小學工作幾年的體育教師，我更深深的體會到，課堂教學不僅僅是知識傳遞的過程，更是德育培養(yǎng)的過程，課堂教學中的德育對學生的健康成長具有非常重要的意義。那么如何在體育課堂教學中滲透德育，培養(yǎng)學生樹立正確的思想觀念和思維方法，我是從以下幾方面著手的。 一、教師引領，嚴格常規(guī)訓練，養(yǎng)成文明習慣 1、在課堂認識上對學生進行德育教育，在開學的第一節(jié)課我都會對學生進行一些日常行為規(guī)范的講解，讓學生從思想上得到重視。如果學生在以后的課堂上違反紀律，那么就有必要對學生進行必要的談話，了解學生的思想動態(tài)，從而改正學生的不良行為習慣。 2、從課堂紀律上對學生進

6、行德育教育，小學生天性活潑好動，自我控制能力差，在體育課這種特定的開放環(huán)境中，他們體內積聚的能量很容易轉化成一種“野性”爆發(fā)出來。所以我每節(jié)課都要求學生必須在預備鈴響完之后排好隊，一開始有部分學生做不到，因為他們還沒養(yǎng)成上課前就排好隊的習慣，那么這時我就通過教育來要求學生做到，于是我采取了通過嚴格的隊形隊列和快快集合的游戲來培養(yǎng)學生的組織紀律性。通過一二節(jié)課的學習，以后的課學生在預備鈴 響完之后都能很好地排好隊，而且做得非常好。 3、從熱身跑中對學生進行德育教育，每次熱身跑中，我都要求學生按照指定的隊形和路線跑步，不插隊，不推人，不串道，通過跑的練習，即培養(yǎng)了學生跑的能力，也培養(yǎng)了學生遵守紀律

7、的良好行為習慣。 二、在體育游戲中對學生進行德育教育 1、在競爭中對學生進行德育教育，小學生喜歡游戲，更多的喜歡競爭類的游戲，在比賽中要教育學生團結一致，要有勝不驕，敗不餒的思想品質。如結合教材，學生在做迎面接力的游戲時，有些同學跑得快，有些同學跑得慢，或者棒沒有交接好掉在地上，結果輸掉了，這時埋怨聲便來了：“你怎么跑得那么慢，都是你跑得那么慢才輸了，都是你沒把棒交好掉在地上，讓我們輸了”在這埋怨聲中，那些跑得慢的學生，或者棒沒交接好的學生便委屈的哭了，這時我會對那些提出批評的學生給予指正，對跑得慢，棒沒交接好的學生給予鼓勵和信心。讓學生知道，通過努力，別人能做的自己也一定行。通過這類游戲培養(yǎng)

8、了學生集體主義精神。 2、從偶發(fā)事件中對學生進行德育教育，學生喜歡體育，在體育游戲中難免會發(fā)生動作之類的錯誤，這時教師應抓住機會，及時指導和糾正。但在游戲中會出現個別學生動作問題，這時我會詳細講解，多做示范；而不能因此而停止練習，挫傷學生學習的積極性，要知道學生在學習中不可能是一帆 風順的，做游戲也一樣，從不會到會，在這個過程中會遇到許多預想不到的問題。有成功，有失敗，在這種情況下，我會以平常心對待，當學生成功時及時給予贊賞，失敗時及時找原因，并給予鼓勵。使學生有克服困難的勇氣和信心提高學習的興趣。 三、結合教學活動多方面對學生進行德育教育 1、體育教學是在教師組織和紀律的約束下進行的活動，各

9、種體育項目活動中，有的要求快速，有的要求持久，需要集體配合。個人項目的成績會影響集體的成績，教師善于啟發(fā)和引導，幫助和培養(yǎng)學生勇敢、頑強、堅忍不拔的思想品質以及團結奮斗的集體主義精神。體育有一個強競爭性的特點，只要是比賽都要爭第一，這樣可以培養(yǎng)學生奮發(fā)圖強，艱苦奮斗的拼搏精神和高度的責任感。因而在各種球類、拔河和接力等項目教學時，我在講授技戰(zhàn)術配合的同時，向學生強調集體配合的重要性，不失時機地向學生進行德育教育。 2、根據教材的性質和特點對學生進行德育教育，在體育教學中，進行愛國主義教育的內容是廣泛的，它可以通過典型人物或典型事例生動地進行愛國主義教育。如在田徑課的教學中我會向學生講述中國運動

10、員劉翔如何刻苦訓練，頑強拼搏為國爭光的，從而激發(fā)學生的愛國熱情，增強愛國意識。從而使學生更深刻地感受到：在人生的旅途上必須具備 這些優(yōu)良的意志和品格，才能勇往直前，不斷進步。 3、在課堂管理細節(jié)中對學生進行德育教育，上課前領取體育器材或課后回收體育器材，是引導學生熱愛勞動、愛護公物的大好時機。例如，叫學生們拿體操墊、計分牌或其它器材時，要求學生不許拖、拉;領取球類項目不能用腳踢、不能扔等等，如果發(fā)現有不愛護公物的現象要及時制止并進行教育，對于那些熱心協(xié)助老師和愛護公物的學生應給予當眾表揚。這樣，既保護學校體育器材，也促使學生們養(yǎng)成了熱愛勞動和愛護公物的良好習慣。 小學生高尚思想品德的形成，是在

11、一定的社會環(huán)境下通過具體的實踐活動形成和發(fā)展起來的。實踐證明通過體育教學，可以培養(yǎng)學生熱愛祖國和人民，遵守紀律、團結奮進的集體主義精神，尊重他人，誠實、謙虛、有禮貌的高尚道德品質；培養(yǎng)學生的獨立性、創(chuàng)造性、自信心和進取的精神及頑強的意志品質。 體育課堂德育滲透教學案例 小學體育隊列隊形和趣味沙包投準體育課案例 唐峰 011年5月11日 一直以來，體育教師在大學深造只對技術技能的關注，往往忽略了德育的培養(yǎng)意識，從自身的德育建設不足，導致教學只關注運動技術技能而忽略了品德教育，可以說大學的職業(yè)道德的培養(yǎng)是缺失的。這是中國大學的悲哀。當今的中國大學，從體育大學走出來的大學生，有多少至今仍堅持在體育行

12、業(yè)？流失率至高不下說明什么？說明職業(yè)德育建設的缺陷。愛崗敬業(yè)、職業(yè)的奉獻精神在這里不是一句空話。從職業(yè)道德建設到德育滲透教學；從自我道德修養(yǎng)到品德課程教學；從教師職業(yè)進修到學生德育滲透。讓我們認識到所有學科的教育都離不開德育。讓我們愛德育吧，它不是孤立的學科，讓我們愛德育吧，讓它伴隨我們安全教學到永遠！ 1、通過“隊列隊形”的學習，培養(yǎng)孩子“一切行動聽指揮”、守紀律、愛班集體的優(yōu)良品德，增強班級凝聚力。通過學習“定時跑”培養(yǎng)孩子耐力和意志品質。 2、通過“1分鐘跳繩”、“趣味沙包投準”的學習，發(fā)展力量、列隊集合的合作力，提高身體素質、協(xié)調性。 3、激發(fā)學生的運動興趣，煥發(fā)學生參與體育活動的欲望

13、，關注學生的活動全過程。 4、培養(yǎng)學生團結合作的精神，在合作學練中體驗良好的幫助、進取向上的學習氛圍。 德育滲透點 1、“隊列隊形”的訓練，培養(yǎng)孩子“一切行動聽指揮”、守紀律、愛班集體的優(yōu)良品德，增強班級凝聚力。 2、定時耐力跑的訓練，培養(yǎng)孩子耐力素質和意志品質。 水平二學生，三年級3班，共56人 1、教學目標：隊列隊形、1分鐘跳繩、趣味沙包投準，發(fā)展力量、列隊集合的合作力，提高身體素質、協(xié)調性。 2、教學內容： A.隊列隊形： 我來指揮環(huán)節(jié)：全體同學指揮老師，三面轉，要求動令在“轉”字上。 左手叉腰向右看齊! 原地踏步PK,原地跑步PK。 B、1分鐘跳繩。 C、趣味沙包投準：衣服反穿投接沙包

14、。 D、定時跑。、教學策略: A.小組比賽法，勝的小組給予鼓掌鼓勵，輸的小組擊掌加油。 B.男女生的隊列口令比賽或展示。 C.角色交換的教法，如在“我來指揮環(huán)節(jié)”中，全體同學指揮老師，老師做三面轉， 德育滲透點 1、隊列隊形內容： 我來指揮環(huán)節(jié)：全體同學指揮老師，三面轉，要求動令在“轉”字上。 左手叉腰向右看齊! 原地踏步PK,原地跑步PK。 通過上述三個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子“一切行動聽指揮”、守紀律、愛班集體的優(yōu)良品德，增強班級凝聚力。 2、“定時跑”的訓練，培養(yǎng)孩子耐力素質和堅強的意志力。 1、愛崗敬業(yè)、職業(yè)的奉獻精神在這里不是一句空話。從職業(yè)道德建設到德育滲透教學；從自我道德修養(yǎng)到品德課程教學

15、；從教師職業(yè)進修到學生德育滲透。讓我們認識到所有學科的教育都離不開德育。通過案例的剖析，“德育滲透點”很給力、道出了重點。做到了體育教學不光解決技能技術的掌握，更重要的是品德、做人的教育才是本質。 2、本案例充分體現了“以學生發(fā)展為本”的新課程理念。新課程體育教學理念非常注重學生的本位意識，關注每一位學生的發(fā)展，即把學生看作學習的主體、學習的主人。在案例的教學環(huán)節(jié)與教學法的設計中，充分體現了以人為本的理念，注重學生的是學習主體。 3、本課以隊列隊形和趣味沙包投準為教學目標，通過各種形式的隊列訓練，改善學生的站立、行走的姿態(tài)，培養(yǎng)孩子“一切行動聽指揮”、守紀律、愛班集體的優(yōu)良品德，增強班級凝聚力。通過