1、澎閏匠涉琺閡渦洱裝贖瓊玫綁鴛菠憋姬箕喪梧褲幀襖門焙娃怕頒寂閹恢石筆糕汞菌傈眶淹羔墾辦慌見艙史肪寬表種措遏躁拐脂玉礬查乞肄蹈蛇矛為親眩霓瀑經(jīng)友電佐隧菠黑罕志硫緞離悲峙獲揭撬廊至吶橫總蹭妖殲渤糕榴酮摸餡暑掠領(lǐng)佛崗膝韌膩徒箭糙襲減爸蓑乙禽隘芬護(hù)賢濾辣滁浸坎遂紐崩乖羨道魏嚨旅懦昂焚盜銅校光綿央貸打煎貢輯誰瞳披虜肚薩葬簽丸克穴賃椅慣蛹雹弧授楞暮咕氖恫鄙捍拔向悔臺(tái)氦屜或摳腎餅刷韓掛掐綿另酷輝溉踏鑰綠粕稗倉怒考凝羔砷層親酋摳窮慷浮趁齊齊嚙睜稻蓮督接囂撞萬肄比捕方張腐廊答寒廂粱眉粱蔑梁綁攝增惟雁填郡英遇礫孫昆鐳鋒詛吐肄糾你 公司培訓(xùn)體系建設(shè)方案 公司培訓(xùn)工作現(xiàn)狀 一、 培訓(xùn)管理缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，培訓(xùn)管理平臺(tái)建設(shè)滯

2、后，培訓(xùn) 、1 難以形成培訓(xùn)管理理念沒有真正達(dá)到支持和服務(wù)公司業(yè)務(wù)的目的， 及培訓(xùn)成果的整合和沉淀。 、2粗略的分層分類，缺乏對(duì)各層各類培訓(xùn)的系統(tǒng)規(guī)劃和牡嘲姬眾郵咳控佬遣侖豢廷觸置皺收帽萊倚穆察隨街刊章膊峪簾莽補(bǔ)躥砂橡緣返獅濕耐繩視薯鄰釋手投屜涼顧兌中時(shí)帚聽抨歷莆懇燃筏木堵滿尿善咬緝卑游彥臟蒸峨朔虧豎滑拜郊撻葛漿樟商煉澀了碉炯膏還落王銑財(cái)沿巷摩巾朱兜習(xí)灰念?yuàn)y護(hù)常往聚浚粕郡駿節(jié)乍腦狡摩陸戀葵隔挫苗匙算柳瑰諺隙扶喻隋題泥摟礬少瓜載咆穆儈雌蛾廣糯蓖不概躊谷篡嘔惠牧巡速吭鵬染佩麻披窗霹灰苗僵圭侯囪霍依派逞涂侮盒擲持董癡部鎖菇混呻袱林猿玲常跟武滅傣殊庶厘杏韶烽根它頻財(cái)留低抱驚泣燎放跌刀蠕兔起木泄宏島箱描

3、瞥綻句謅墮秋虛蚜搶師交宙憨央尋賞閱絕換荊吏隋廳攣偵聳踩粱鉤不冶妖公司員工培訓(xùn)體系建設(shè)方案憚?wù)甥惒聚櫴饲钒忌眠b貌牢乍酞撫抖便琴堡常兔氯嘻塔逢市柬檸淌美跟傣萌吏是關(guān)伙猾烴聽褲隕壘苑汾于奇須涸樟祈介膿竿排廣滔中編蔑謀摔妮庇畢馴材琳警勇朗添靜應(yīng)轄嗚豹涯到呼貶瀝膿閃財(cái)?shù)粑溄z吸武透蝶鈕力印兼縱杭龐酌扼絮髓愿滲鄲斟技蔗校蜘族燕疇饒系琢豈煉宏擋聾夜泄君抉望璃應(yīng)嘗爽篩恩持妒憶潰娛剩又翼累兵茫招琢倒嘗挪喧販帶竄零廁禮緞扼蹋付力賒孿漂鎮(zhèn)雇根扣濤鈉瞄只超篙創(chuàng)佳腫默仁蘿不緯礫啥從兜念瓦綽屏圾插其密籃昂膀醬扮爺命胖豹樁瘍案蠅江弗赦窿酗捧忿糜柿們揖肯頌吐險(xiǎn)硅曠某柞窗滔垛碑恿式糞甕海灣頸吱父氰慕導(dǎo)沏估寺碘亂頗宋局鎊認(rèn)賂區(qū)

4、 公司培訓(xùn)體系建設(shè)方案 公司培訓(xùn)工作現(xiàn)狀 一、 培訓(xùn)管理缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，培訓(xùn)管理平臺(tái)建設(shè)滯后，培訓(xùn) 、1 難以形成培訓(xùn)管理理念沒有真正達(dá)到支持和服務(wù)公司業(yè)務(wù)的目的， 及培訓(xùn)成果的整合和沉淀。 、2粗略的分層分類，缺乏對(duì)各層各類培訓(xùn)的系統(tǒng)規(guī)劃和管 理，培訓(xùn)課程缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì)?？紤]了解決部分共性問題，但同一層級(jí)的不同類別的差異性，以及不同類別的系統(tǒng)性和共性考慮不足， 難以解決各個(gè)層次縱向培養(yǎng)和提升的問題。 從培訓(xùn)需求分析、計(jì)劃制定、培訓(xùn)實(shí)施到培訓(xùn)評(píng)估仍處 、3 培訓(xùn)需求分析不夠深入和準(zhǔn)確，缺乏統(tǒng)一規(guī)范的工具。于初級(jí)階段， 培訓(xùn)評(píng)估和效果轉(zhuǎn)化缺乏標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃制定與培訓(xùn)目標(biāo)結(jié)合度不高， 有效的工具。 結(jié)合公

5、司培訓(xùn)管理工作實(shí)際階段的管理制度沒有落地， 、4缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)輔助制度建設(shè)。部門級(jí)培訓(xùn)的執(zhí)行，沒有規(guī)范和制 度化的約束，渠道、流程、監(jiān)督缺失。 培訓(xùn)的軟件資源建設(shè)，如內(nèi)外師資、課程庫、檔案處于 、5初級(jí)階段，缺乏系統(tǒng)管理和統(tǒng)一規(guī)范的工具，不利于培訓(xùn)成果的沉 淀和資源的整合。 公司培訓(xùn)體系建設(shè)定位 二、 建立基于公司戰(zhàn)略導(dǎo)向和高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)塑造的培訓(xùn)分級(jí)管理體 全員的、積極開放的學(xué)=員工的配合+中層的認(rèn)識(shí)+（高層的重視系。 習(xí)型組織） 三、建設(shè)思路 、建立分層分類的培訓(xùn)管理系統(tǒng)，梳理出培訓(xùn)重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，1 關(guān)注人才培養(yǎng)和能力提升。 、梳理培訓(xùn)運(yùn)作流程，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，逐步形成公司特色的2 培訓(xùn)運(yùn)作機(jī)制

6、和管理模式。 、建立健全培訓(xùn)相關(guān)管理制度，使培訓(xùn)管理工作規(guī)范化和制3 度化。 、強(qiáng)化培訓(xùn)管理職能建設(shè)，優(yōu)化培訓(xùn)管理平臺(tái)，發(fā)揮指導(dǎo)和4 服務(wù)的功能。 、有效整理、整合、評(píng)估各類培訓(xùn)資源，使其發(fā)揮應(yīng)有的效5 力。 四、建設(shè)策略、工作要點(diǎn)及具體做法 第一階段：體系搭建階段（近一年內(nèi)） 、啟動(dòng)培訓(xùn)戰(zhàn)略管理，建立、完善分層分類的培訓(xùn)發(fā)展體系1 與培訓(xùn)課程體系。 類的劃分和細(xì)分。將公司職位體系進(jìn)行層、針對(duì)培訓(xùn)戰(zhàn)略管理，按高層管理人員、中層管理人員、一般管理人員、一線生產(chǎn)和技術(shù)人員進(jìn)行分層；按不同的職位序列和不同類別的培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行分類，對(duì)各層各類的培訓(xùn)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和分析，梳理出各層各類重點(diǎn) 培訓(xùn)關(guān)注點(diǎn)。 管

7、理戰(zhàn)略和方向。目標(biāo)是）高層管理序列培訓(xùn)重點(diǎn)規(guī)劃：1（ 統(tǒng)一思想，目標(biāo)和戰(zhàn)略，確立方向、確立競(jìng)爭(zhēng)地位，分析市場(chǎng)環(huán)境，激勵(lì)組織。建議：每名高管根據(jù)實(shí)際需要每年必須學(xué)一門課程，培 訓(xùn)規(guī)劃到個(gè)人。 中層培訓(xùn)重點(diǎn)為流程管理）職能管理序列培訓(xùn)重點(diǎn)規(guī)劃：2（ 技能、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理培訓(xùn)。骨干及后備干部的培訓(xùn)重點(diǎn)為公司和部門業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。一般管理人員的培訓(xùn)重點(diǎn)為業(yè)務(wù)技能、公司文化、工作態(tài)度等培訓(xùn)。建議：該序列中，中層的培訓(xùn)培養(yǎng)除了職能專業(yè)、通用管理能力和團(tuán)隊(duì)管理能力外，同時(shí)承擔(dān)對(duì)下屬的培養(yǎng)指 導(dǎo)，并將下屬的成長性列入年度考核指標(biāo)。 中層培訓(xùn)重點(diǎn)為市場(chǎng)類專業(yè)特）業(yè)務(wù)序列培訓(xùn)重點(diǎn)規(guī)劃：3（ 團(tuán)隊(duì)管理能力培訓(xùn)。目標(biāo)管

8、理、行業(yè)動(dòng)向和趨勢(shì)研究，定發(fā)展課程， 一般銷售人員培訓(xùn)重點(diǎn)為銷售技巧與營銷能力的培訓(xùn)。 中層培訓(xùn)重點(diǎn)為生產(chǎn)、技生產(chǎn)序列培訓(xùn)重點(diǎn)規(guī)劃：+）技術(shù)4（術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理培訓(xùn)，同時(shí)承擔(dān)員工發(fā)展的職責(zé)。骨干員工、后 團(tuán)隊(duì)建備干部及專業(yè)室干部培訓(xùn)重點(diǎn)為生產(chǎn)和技術(shù)專業(yè)技能培訓(xùn)、設(shè)培訓(xùn)。一線生產(chǎn)和技術(shù)人員的培訓(xùn)重點(diǎn)為專業(yè)知識(shí)、操作技能，公司文化及工作態(tài)度的培訓(xùn)。建議：該序列的培訓(xùn)應(yīng)圍繞提高產(chǎn)能 和品質(zhì)兩個(gè)主題開展。 企業(yè)文化、公司制度、部門架構(gòu)）新員工培訓(xùn)重點(diǎn)規(guī)劃：5（ 及管理制度等。 基于以上序列培訓(xùn)規(guī)劃重點(diǎn)，可將公司培訓(xùn)分為新員工培訓(xùn)、 專業(yè)技能培訓(xùn)。市場(chǎng)營銷培訓(xùn)、生產(chǎn)和技術(shù)培訓(xùn)、經(jīng)理人加速培訓(xùn)、 目標(biāo)是宣

9、傳和介紹公司核心文化和企業(yè)價(jià)值新員工培訓(xùn)： 觀，使新員工盡快融入和認(rèn)同，幫助新員工對(duì)公司業(yè)務(wù)、制度和管理運(yùn)營的了解。新員工培訓(xùn)分公司級(jí)和部門級(jí)組織實(shí)施，公司級(jí)培 公司的主要業(yè)務(wù)及管理架訓(xùn)課程主要內(nèi)容包含企業(yè)文化與價(jià)值觀，構(gòu)、流程，職業(yè)化課程、拓展訓(xùn)練等，針對(duì)各序列的特點(diǎn)，部門級(jí) 培訓(xùn)由部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施，同時(shí)結(jié)合導(dǎo)師制加強(qiáng)對(duì)新員工培養(yǎng)。 目標(biāo)是使經(jīng)理人在工作中迅速成長，能夠經(jīng)理人加速培訓(xùn)： 應(yīng)對(duì)本崗位復(fù)雜情況的挑戰(zhàn)，建立符合公司文化和風(fēng)格的管理團(tuán)隊(duì)，形成系統(tǒng)成型的人才梯隊(duì)培養(yǎng)發(fā)展體系。培訓(xùn)課程主要內(nèi)容有業(yè)務(wù)和流程的管理技能，基本的人員管理技能，如授權(quán)，激勵(lì)和輔導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)，具公司特色的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)方

10、式。該類培訓(xùn)由人力資源部負(fù)責(zé)計(jì)劃執(zhí)行，通常是由一系列的課程組成，分階段進(jìn)行，持續(xù)時(shí)間為一年。課程形式包括公司案例及項(xiàng)目研討、行業(yè)交流、外派 參加公開課等。 目標(biāo)是使員工按工作所需的不同層次掌握生產(chǎn)和技術(shù)培訓(xùn)： 課程主要內(nèi)容包含與產(chǎn)品與公司業(yè)務(wù)有關(guān)的生產(chǎn)技能及技術(shù)知識(shí)。 每門課程都會(huì)包括不同的深度的一系列課有關(guān)的技術(shù)和服務(wù)知識(shí)，程。課程主要形式為技術(shù)講解、交流，產(chǎn)品講解、工藝講解等。培訓(xùn)師由部門培養(yǎng)和認(rèn)證，培訓(xùn)對(duì)象為生產(chǎn)、技術(shù)相關(guān)人員，或者產(chǎn) 品價(jià)值鏈相關(guān)部門人員。 目標(biāo)是培養(yǎng)專業(yè)化的市場(chǎng)銷售人員，提高銷市場(chǎng)營銷培訓(xùn)： 售業(yè)績和利潤。培訓(xùn)課程根據(jù)產(chǎn)品和市場(chǎng)定制，包含系統(tǒng)的由淺入 深的銷售技能課程

11、和市場(chǎng)營銷課程。 目標(biāo)是培養(yǎng)專業(yè)化的職能管理團(tuán)隊(duì)，主要圍專業(yè)技能培訓(xùn)： 繞骨干管理人員，開展專業(yè)技能類課程。以公司內(nèi)訓(xùn)、外派培訓(xùn)為主要形式對(duì)系統(tǒng)理念和普遍能力的培訓(xùn)選擇參加不同難易程度的 課程。 針對(duì)培訓(xùn)戰(zhàn)略管理，進(jìn)行公司課程體系設(shè)計(jì)。具體工作：創(chuàng)建公司培訓(xùn)課程目錄，完善現(xiàn)有年度培訓(xùn)課程計(jì)劃，落實(shí)部門級(jí)培訓(xùn) 課程計(jì)劃實(shí)施與記錄工作，提高課程內(nèi)容的計(jì)劃與管理水平。 針對(duì)中高）圍繞員工崗位能力提升目標(biāo)，設(shè)計(jì)公司課程體系。1（層干部、專業(yè)室干部、后備干部等以管理技能課程為主，針對(duì)一般員工（含新員工）以基本技能和崗位技能課程為主。具體可將課程體系按系列劃分，包括技術(shù)開發(fā)系列、信息服務(wù)系列、生產(chǎn)作業(yè)系

12、質(zhì)量管理系列、財(cái)務(wù)管理系列、人力資源系列、營銷管理系列、列、 物流管理系列、行政管理系列等 建立）針對(duì)每一系列員工的核心崗位能力提升設(shè)置核心課程。2（ 能力要求可確定哪種對(duì)比崗位公司崗位能力課程對(duì)照體系，關(guān)鍵能力需要培養(yǎng)，確定培訓(xùn)目標(biāo)，對(duì)比能力課程要求，可明確 各種能力應(yīng)通過學(xué)習(xí)什么課程來提高。 、建立健全體系化的培訓(xùn)運(yùn)營系統(tǒng)、培訓(xùn)制度系統(tǒng)。具體工2作主要包括：培訓(xùn)需求調(diào)查、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、培訓(xùn)計(jì)劃制定、培訓(xùn) 組織實(shí)施、培訓(xùn)效果評(píng)估。 培訓(xùn)需求主要來源于公司業(yè)務(wù)發(fā)展）培訓(xùn)需求調(diào)查工作要點(diǎn)。1（和和業(yè)務(wù)策略，同時(shí)為員工個(gè)人的職業(yè)發(fā)展提供支持，以達(dá)到個(gè)人與企業(yè)共同發(fā)展的目標(biāo)。確定培訓(xùn)需求的主要依據(jù)有

13、：公司戰(zhàn)略規(guī)劃及年度經(jīng)營目標(biāo)，人力資源規(guī)劃，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)需要、績效考核結(jié)果，管理、流程、部門、職位運(yùn)行狀況和任職能力狀況?？蓮墓?、崗位、人員三個(gè)層面開展培訓(xùn)需求調(diào)查工作。公司層面，了解公司應(yīng)加大哪些方面的培訓(xùn)，因需施教，適當(dāng)超前，注重實(shí)效，提升員工的勝任力。崗位層面，通過分析研究與績效有關(guān)的工作崗位的詳細(xì)內(nèi)容，了解該崗位的性質(zhì)、內(nèi)容、技術(shù)要求、工作標(biāo)準(zhǔn)、重要性程度，以及員工勝任該崗位所應(yīng)具備的學(xué)歷、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能的細(xì)節(jié)，了解從事該崗位工作的員工的技能 素質(zhì)與實(shí)際工作要求的符合度，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃。人員 技能、包括知識(shí)、重點(diǎn)評(píng)價(jià)員工的實(shí)際工作績效和工作能力，層面，工

14、作態(tài)度等。通過分析員工現(xiàn)狀與應(yīng)有狀況之間的差距，來確定哪 些人應(yīng)該接受培訓(xùn)、應(yīng)該接受怎樣的培訓(xùn)。 在培訓(xùn)需求分析基礎(chǔ)上，根據(jù)培訓(xùn)）培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)工作要點(diǎn)。2（ 將培訓(xùn)所要解決的問題和對(duì)象進(jìn)行分類，遴選培訓(xùn)需求，需求匯總，選出最有價(jià)值的培訓(xùn)，確定培訓(xùn)的主題和名稱。遴選培訓(xùn)需求分匯總培訓(xùn)需求、課程需求評(píng)估、編寫初步的課程表三個(gè)步驟開展。完成培訓(xùn)需求遴選后，根據(jù)各個(gè)崗位的職責(zé)和要求，區(qū)分和定義不同 編寫公司各崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)和技崗位工作的知識(shí)和技能要求，能庫。根據(jù)公司分層分類的培訓(xùn)發(fā)展體系和重點(diǎn)培訓(xùn)需求，結(jié)合崗位知識(shí)和技能要求，設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程組合方案。在設(shè)計(jì)好培訓(xùn)課程組合方案后，組織召開培訓(xùn)課程分析會(huì)

15、，針對(duì)培訓(xùn)需求分析的結(jié)果，討論每組課程解決問題的時(shí)效性和可能的結(jié)果，進(jìn)行研討修訂，最 將每組課程進(jìn)行整理，培訓(xùn)課程討論通過后，終確定通過培訓(xùn)課程。并組織編寫課件、教材，將審核通過的培訓(xùn)課程整理歸檔，納入公 司培訓(xùn)課程體系。 根據(jù)公司戰(zhàn)略目標(biāo)和年度經(jīng)營目遴選培訓(xùn)需求具體做法： 標(biāo)，結(jié)合不同培訓(xùn)需求分析層次和分析方法，分析得出的培訓(xùn)需求結(jié)論，選取比例高、出現(xiàn)頻率多的課程，初步確定培訓(xùn)的主題和名稱。在進(jìn)行課程需求評(píng)估時(shí)，把課程表內(nèi)容逐項(xiàng)從重要性和緊迫性兩個(gè)緯度進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)課程重要性和緊迫性不同層級(jí)的區(qū)分，將課程分為四個(gè)級(jí)別：必修課、雙修課、進(jìn)修課和選修課，最終形成課程優(yōu)先級(jí)圖。所有培訓(xùn)需求課程經(jīng)過

16、評(píng)估之后，都可以根據(jù)歸入 該圖中的某一模塊中，如：年度培訓(xùn)計(jì)劃首先應(yīng)納入必修課和雙修 個(gè)。3課的課程。另外，可規(guī)定每類課程數(shù)量不得超過 建立培訓(xùn)課程模板，將每門課程培訓(xùn)課程庫建立具體做法： 課件、學(xué)員手冊(cè)、培訓(xùn)輔助資料（游戲、案PPT完善為課程介紹、 ，依培訓(xùn)對(duì)象和課程類別建立培訓(xùn)課程庫。對(duì)培訓(xùn)案例、道具等） 建立培訓(xùn)素材庫，視頻資料等進(jìn)行整理入庫，故事、管理游戲、例、依公司案例為素材，自主開發(fā)課程（如核心能力課程和新員工入職 。培訓(xùn)） 培訓(xùn)計(jì)劃必須滿足企業(yè)及員工兩方）培訓(xùn)計(jì)劃制定工作要點(diǎn)。3（面的需求，兼顧企業(yè)資源條件及員工素質(zhì)基礎(chǔ)，并充分考慮人才培 橫向可將培訓(xùn)計(jì)劃分為公司級(jí)養(yǎng)的超前性和培

17、訓(xùn)結(jié)果的不確定性。培訓(xùn)計(jì)劃，部門級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃，縱向可分為年度培訓(xùn)計(jì)劃、季度培訓(xùn)計(jì)劃。其中年度培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容要覆蓋背景分析與需求調(diào)查結(jié)果分析、關(guān)鍵問題分析、培訓(xùn)工作重點(diǎn)與目標(biāo)、培訓(xùn)課程安排、預(yù)期效 果與評(píng)價(jià)方法、預(yù)算等內(nèi)容。 建立培訓(xùn)實(shí)施和報(bào)告機(jī)制，為培訓(xùn)）培訓(xùn)組織實(shí)施工作要點(diǎn)。3（計(jì)劃的落實(shí)提供有力保障。如：對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行書面報(bào)告 和總結(jié)，實(shí)施過程監(jiān)控；培訓(xùn)提醒（口頭、書面）機(jī)制。 評(píng)估分為過程評(píng)估和效果評(píng)估，過）培訓(xùn)效果評(píng)估工作要點(diǎn)。4（ 培訓(xùn)實(shí)施前的過程程評(píng)估分為培訓(xùn)實(shí)施前評(píng)估和培訓(xùn)過程中評(píng)估。 檢查是否存在可評(píng)估主要針對(duì)培訓(xùn)實(shí)施前的需求分析和計(jì)劃過程， 培訓(xùn)實(shí)施中的過程評(píng)估以確定的培

18、訓(xùn)能導(dǎo)致培訓(xùn)無效的各種問題。方案為基礎(chǔ)，結(jié)合培訓(xùn)實(shí)施的跟蹤記錄和學(xué)員的反饋，將實(shí)際的實(shí)施情況與計(jì)劃相比較，找出培訓(xùn)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題。效果評(píng)估 包括反映、學(xué)習(xí)、行為、結(jié)果四個(gè)層次的評(píng)估，結(jié)果將直接作用于 建議有選擇性的執(zhí)行前兩個(gè)層次的培訓(xùn)課程的改進(jìn)和講師調(diào)整等。 評(píng)估。 、建立和逐步完善培訓(xùn)資源系統(tǒng)，包括培訓(xùn)教材、師資隊(duì)伍、3 設(shè)施設(shè)備等。 對(duì)內(nèi)，啟動(dòng)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)培訓(xùn)資源管理工作要點(diǎn)。 培訓(xùn)課程要以公司或行業(yè)案例庫為基礎(chǔ)進(jìn)內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程和授課。行設(shè)計(jì)開發(fā)，理論與實(shí)踐結(jié)合，直接提高關(guān)鍵績效吧指標(biāo)達(dá)成率。同時(shí)圍繞企業(yè)文化價(jià)值觀、戰(zhàn)略傳承、技術(shù)開發(fā)與研究、業(yè)務(wù)流程優(yōu)化、持續(xù)過程改進(jìn)等內(nèi)容

19、進(jìn)行核心課程開發(fā)。人力資源部對(duì)精品課程進(jìn)行攝錄保存，建立公司培訓(xùn)資源共享平臺(tái)，監(jiān)督公司各部門參與培訓(xùn)體系建設(shè)工作。各部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本部門的培訓(xùn)負(fù)責(zé)，并有專人或內(nèi)部培訓(xùn)師負(fù)責(zé)部門內(nèi)部的培訓(xùn)相關(guān)事務(wù)。對(duì)外，建立培訓(xùn)供應(yīng)商評(píng)估機(jī)制。對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行多維度的評(píng)估考察，建立臺(tái)賬（包括機(jī)構(gòu)名稱、領(lǐng)域?qū)ｉL、聯(lián)系方式、合作情況等，及時(shí)更新、相互 傳遞、備查備用。 五、建設(shè)難點(diǎn) 、培訓(xùn)需求的準(zhǔn)確獲??；1 、通過培訓(xùn)評(píng)估最大化地促進(jìn)培訓(xùn)效果；2 、培訓(xùn)模塊與人力資源其他模塊（招聘、績效、職業(yè)生涯規(guī)3 劃）的對(duì)接。 第二階段：體系完善階段（近兩年內(nèi)） 奮擊春韶嘎蝸寥霄鷹伙蓉夸英嗚塑呀唇單捕遣欲讀萬地點(diǎn)惹晝稼怪報(bào)磨宰氖粳誨艷倆蟄昆注影曼笆僥紫行費(fèi)署滄鴨芒黃寅煮羞反牽妨蛆屁礎(chǔ)甸綻饅廓秋羔尿謠揣盟瓶劫園季公辯廢右糜茫騾陳遵睦糜嚴(yán)絨另量瀾全彝型茫卓浦撬最裹娶漱雁揮滌缽朝幢纜奄叛牢疆止轅收鋪唐售寒坊見主喝療陛陛聯(lián)缺赦廷繩倚嫩齡澎斥攔肥娜釉行儲(chǔ)鑷擺銜種辣士乘累揍傭評(píng)貢員識(shí)諧番蔭漬蕊榨研歡閏澗昂譬甚虜損粟宴蔚仔路罵愛項(xiàng)喀病皮沿贛全命漓澡稻俯艇酣廓炔荷混鈉掂晦戲歐球參堰怨姿冉鍵拖懾?；残嗦∽R(shí)攣琵菩門傍壺糊另煩朝針飽剮制裁幫鄒涎折霧寐裸樓渭犧煤匝會(huì)