1、如何提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性 大川學(xué)校孫秀華感謝潘老師和在座的同行們對(duì)我的信任，受潘老師的委托，今天由我跟大家一起交流一下如何提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。今天我就談一談自己從教多年的一點(diǎn)粗淺的看法，也算是一點(diǎn)心得和積累。從事農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)多年，但一直未能擺脫學(xué)生厭學(xué)英語(yǔ)的現(xiàn)象。其主要原因是受條件、環(huán)境、以及教師自身素質(zhì)等因素的影響。有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)，能夠做到自主學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀；但有些學(xué)生由于各種原因?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)科毫無(wú)興趣，漸漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)科喪失信心，甚至放棄學(xué)習(xí)。一、問題的提出針對(duì)目前學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科疲倦的特點(diǎn)，學(xué)生厭學(xué)英語(yǔ)的現(xiàn)象，課堂上不能做到主動(dòng)參與，積極參與。將

2、這一問題作為研究對(duì)象。二、研究策略為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，妙用激情喚醒激情，讓學(xué)生始終對(duì)英語(yǔ)保持著亢奮狀態(tài)，引入課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)和班級(jí)評(píng)星機(jī)制相結(jié)合。讓所有的學(xué)生覺得英語(yǔ)并不難學(xué)，只要自己努力就能取得好成績(jī)。三、成果匯報(bào)結(jié)合我校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，我分別從課上、課下采取了措施：1、形成自己的教學(xué)模式為提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，我設(shè)立了“激探練提創(chuàng)”英語(yǔ)教學(xué)模式。激趣引入：一節(jié)課的導(dǎo)入應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，并不斷設(shè)計(jì)問題引發(fā)學(xué)生思考，才能達(dá)到事倍功半的效果。在導(dǎo)入中，通常以學(xué)生所學(xué)的舊知為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)情境為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新知的領(lǐng)域；探究新知：在激起學(xué)生的求知欲望后，教師就應(yīng)及

3、時(shí)地將新教授的內(nèi)容，有計(jì)劃有層次，由淺入深地展現(xiàn)給學(xué)生。在介紹新知時(shí)，教師的角色是表演者。并借助各種教學(xué)輔助手段，創(chuàng)造情景，傳授新的語(yǔ)言項(xiàng)目。練習(xí)：這一環(huán)節(jié)主要對(duì)新知進(jìn)行練習(xí)。教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)練習(xí)方式，有計(jì)劃、有步驟，有梯度。新知練習(xí)要由易到難，讓學(xué)生易接受，有信心。鞏固提升：此環(huán)節(jié)就是將所學(xué)的新知進(jìn)行綜合的鞏固。可以采取聽力形式，游戲形式或是做練習(xí)等。要注重及時(shí)喚醒學(xué)生，多以競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)，以獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)，達(dá)到練習(xí)的實(shí)效性。創(chuàng)新拓展：結(jié)合新知，理論聯(lián)系實(shí)際。大到結(jié)合當(dāng)今社會(huì)背景，小到結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)計(jì)小任務(wù)，讓學(xué)生通過新知去完成。這一環(huán)節(jié)通常采用小組合作交流的形式，通過展示，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在

4、實(shí)踐中感受成功的喜悅。這種教學(xué)模式設(shè)立的每一環(huán)節(jié)重在激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂，做課堂的主人，讓學(xué)生始終對(duì)英語(yǔ)課堂保持著亢奮狀態(tài)，達(dá)到高效。2、建立新的評(píng)價(jià)機(jī)制將形成性評(píng)價(jià)的老面孔轉(zhuǎn)換為上墻奪星的新形象，引入班級(jí)評(píng)星機(jī)制。旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，妙用激情喚醒激情，讓學(xué)生始終對(duì)英語(yǔ)保持著亢奮狀態(tài)，讓所有的學(xué)生覺得英語(yǔ)并不難學(xué)，只要自己努力就能取得好成績(jī)。教師分別從課前預(yù)習(xí)、課堂發(fā)言、單詞聽寫、短文復(fù)述、語(yǔ)法掌握、精做習(xí)題、創(chuàng)新作文，作業(yè)完成等不同角度共設(shè)置十顆星，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。課前預(yù)習(xí)主要包括單詞朗讀、新知瀏覽，疑難問題的提出；課堂發(fā)言引入小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以組為單位記錄每節(jié)課發(fā)

5、言次數(shù)，次數(shù)最多組算一次成績(jī)；每單元不定期聽寫一次單詞，滿分者作為一次記錄，由于單詞是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，因此一月之內(nèi)必須每次聽寫都得滿分才可以得到一顆星；短文復(fù)述以優(yōu)秀，良好，及格，不合格為標(biāo)準(zhǔn)，每月四個(gè)單元，有四次復(fù)述機(jī)會(huì)，四次都得優(yōu)秀者便可以得到一顆星；語(yǔ)法每單元檢查一次記錄情況，并隨時(shí)抽測(cè)熟練程度，每次都優(yōu)秀者在月末便可以得到一顆星；每周有兩次習(xí)題課，這是學(xué)生最期待的得分課，依據(jù)習(xí)題的難易程度分別給兩次到幾次錯(cuò)誤機(jī)會(huì)，能得到一百分的同學(xué)算一次，累計(jì)疊加六次機(jī)會(huì)便可以得到一顆星。在這種機(jī)制的激勵(lì)下，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)熱情提高了，互動(dòng)全面了，競(jìng)爭(zhēng)激烈了，交流合作的景象隨處可見；創(chuàng)新與特色不斷展現(xiàn)，單

6、詞聽寫滿分居多，課文復(fù)述流利有情感：每做一套習(xí)題，學(xué)生都會(huì)認(rèn)真去完成，不輕易馬虎任何一道會(huì)做的題：作業(yè)完成質(zhì)量更是令人滿意；作文注重好詞好句的積累，寫得越來越有特色；學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的各項(xiàng)好習(xí)慣在逐漸養(yǎng)成。四、成果完善每到月末，學(xué)生迫不及待的迎接評(píng)星活動(dòng)的到來。在評(píng)星課上有的同學(xué)推薦自己：有的同學(xué)推薦他人，理由說的津津樂道。評(píng)星名單確定后，奪到星的同學(xué)發(fā)表感言：“呂新琪同學(xué)說到，我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)月下來，我有些偏星，只拿到單詞聽寫之星，今后我還要努力奪到其它星；王辰舒同學(xué)說：我終于評(píng)上了夢(mèng)寐以求的綜合之星，我好激動(dòng)，好高興。還有的同學(xué)在發(fā)表自己感言的同時(shí)，還祝愿沒評(píng)上星的同學(xué)要通過努力奪到一顆星?！笨粗鴫ι弦幻睹缎滦堑募尤?，看著同學(xué)們發(fā)至肺腑的感言，我露出了欣喜的笑容，這種評(píng)價(jià)機(jī)制成功了。它促動(dòng)了同學(xué)們的情感，用情感促成行動(dòng)，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。提高農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)，這需要我們廣大農(nóng)村英語(yǔ)